放飛夢想 播撒希望

王金梅+溫超

在享有“煤城瓷都”之美譽的華亭縣縣城東部，有一所兒童樂園，幼兒從懵懂中走到了這里，開啟了認識世界的心門。他們在這里放肆歡歌，播撒希望，收獲快樂，用童真描繪一幅幅絢麗的畫卷。踏入該園，像似進入了一方遠離城市喧囂的凈土，這就是華亭縣東大街幼兒園。

創一流條件，讓幼兒贏在起跑線上

東大街幼兒園堅持通過優化環境，凸顯教育特色。幼兒園從獨特的大門到室內屋頂等圖案的布局，都是老師們親手設計、繪畫、涂色制作的。全園環境的布置集綠化、凈化、美化、彩化、兒童化、科學化、教育化于一體，設計理念新穎，效果別致。

從大門過道到樓梯走廊，從室外空地到每個功能室，這里的每一面墻壁都會“說話”，每一塊場地都富新奇，每一個教室都各有創意。粉墻黃瓦綠草地，紅色桌椅藍樓梯，孩子們身處其中，猶如進入了一個五彩斑斕的童話世界，這里成了他們心中最美麗的地方。

東大街幼兒園副園長張婷告訴記者：“為了照顧好每個幼兒的日常生活，園內先后投資百萬余元，不斷改善幼兒體音室、休息室、保健室和幼兒食堂等各功能室的條件設施。幼兒園還按照幼兒生長發育的需要，每周變換食譜，科學配餐，確保一日三餐營養均衡；還聘請專業保健醫師，配備專職保育教師，嚴格執行晨檢及全日跟蹤觀察制度。我園希望能使每個孩子在園吃得放心、睡得舒心、玩得開心，這為適齡兒童就近接受優質學前教育提供了保障。”

此外，幼兒園內還設有多功能活動室、創意美工室、陶藝制作室、閱讀建構室、音樂廳、幼兒區域銀行、醫院、娃娃家、超市、海洋球等，室外配有玩沙池、健身跑道，還有多功能滑梯、攀爬組合、平衡蕩橋等大型玩具及各種組合玩具，如插接玩具、大型積木、平衡橋等。這里成了孩子們身心健康成長的溫馨家園，為幼兒贏在起跑線上奠定了很好的基礎。

“我們的學校現在可漂亮了，每一間教室都很‘神奇，走進幼兒園，就像走進了童話世界！”大一班的孫浩小朋友講故事般說著學校的變化。

“我們要為每一個孩子插上一對隱形的翅膀，喚醒孩子們心中沉睡的精靈，讓他們的夢想在這里放飛。”從事幼教工作已接近10 年的楊萬賢老師說出了所有老師們的心愿。

重一流教育，讓幼兒身心健康發展

“幼兒教育是啟蒙教育、奠基教育，對構筑終身教育體系起著基礎性和先導性的作用，只有一流的教學條件那是不夠的，關鍵還得有一支優秀的教師隊伍，有一套好的教學體系，這樣才能真正提高辦園效益。”園長梁天慧談起幼兒教育有著一套自己的心得。

梁天慧“掌舵”東大街幼兒園已有10年時間，經過數年摸索，她掌握了提高辦園效益的真諦——既要以現代化的硬件吸引人，更要以高質量的軟件取信人。于是在加強硬件設施建設的同時，她鼓勵老師們充分發揮各自特長，利用各種材料和創作手段與幼兒共同裝點、修飾環境，變靜態環境為動態環境，使之成為一本立體、多樣、富有吸引力的無聲教科書。“幼兒教育不能一味地灌輸知識，更重要的是要培養孩子們一種好的學習習慣，激發他們的學習興趣。”梁天慧說。

在大家的共同努力下，東大街幼兒園把“寓教于樂”作為辦學宗旨，圍繞“深化特色項目、構建特色學校、推進幼兒園發展”的工作思路，以“培養孩子活潑、健康、自信、友愛、勇敢的良好品質”為目標，以“小班化教育、個性化發展”為基本策略，以游戲活動和社會實踐活動為主要方式，逐步創新形成了主題探究活動、開放型區域活動、互動式課堂教學有機結合的教育教學新模式。其中“感恩父母”、“感恩教師”、“感恩社會”等系列主題活動充滿創意，美工角、娃娃家、種植角、養殖角等開放、豐富、有序的“區角活動”為幼兒提供了充足且充滿趣味性的學習資源；演講比賽、合唱比賽、體育游戲、情景表演等形式多樣的文體活動，使每個幼兒在歡聲笑語中探求新知，從小培養了幼兒良好的學習生活習慣。

“我最喜歡上的課是在‘情景模擬區參與角色扮演，我可以當‘醫生、‘老師、‘售貨員，我特別開心。”劉斌浩是中一班的一名小朋友，他所指的“情景模擬區”是該園2008 年根據幼兒好動、好奇的心理創建的活動區，它以動靜結合的方式巧妙地開發校本課程，充分調動了幼兒的學習興趣，全面培養了幼兒的動手、動腦能力，讓幼兒感受到了在幼兒園學習的樂趣。

塑一流師資，為幼兒園有效教學提供保障

實現科學保教的辦園目標，必須培養一支觀念新穎、勤于奉獻、能力超強的高素質教師隊伍。東大街幼兒園始終堅持以教學為中心，狠抓幼兒教師專業化成長，堅持政治和業務學習并重的原則，組織教師認真學習時事政治、教師職業道德規范，不斷提高教職工的思想素質和業務素質。

園內采取“走出去、請進來”等方式，先后選派60余名老師赴上海、南京、長沙、成都、蘭州、西安等地學習，多次邀請知名專家到園開展形式多樣的園本培訓。還經常開展“專題教學觀摩研討、體操比賽、創造性體育游戲觀摩研討、青年教師講故事比賽、賽課活動、業務技能競賽、保育員知識競賽、保育員技能大賽”等保教練兵活動。通過幾年的努力，東大街幼兒園的年輕教師們都成長很快，在省、市、縣舉行的業務技能大賽或賽課中多次獲獎。

如今的東大街幼兒園，“比師德、比技能、比成績”的良好氛圍已然形成，個個搶著搞科研，人人爭著做課題。老師們以園本教研為載體，加強專題教研與園本課程的研究，大力開展教研教改，逐步探索形成了主題探究活動、開放型區域活動、互動式課堂教學活動有機結合的新型教育教學模式；還結合本土的特色開展了“利用本土資源創設環境”、“幼兒園感恩教育園本課程的實驗研究”、“ 幼兒園主題、區域、環境整合的實踐與研究”等課題研究。

基于教師美術功底扎實的條件優勢，東大街幼兒園還以打造“快樂的藝術校園”特色為主線，將教育科研與美術特色等緊密結合，構建了以省級課題《幼兒審美與創造能力的研究》《利用本土資源開展美術活動》為引領的人人參與式的課題研究網絡，圍繞“玩、學、用”三條主線，進一步將美術教學與幼兒心理特點相結合，形成了適合本園特點的園本美術課程；通過“做實、做精、做廣”活動及藝術環境呈現來展現快樂藝術的豐碩成果，如通過藝術節、幼兒繪畫作品參賽、幼兒繪畫比賽、教師美術觀摩課、美工技能培訓等促進幼兒園特色發展。

創一流業績，譜寫教育發展新篇章

“在東大街幼兒園，我們看到的都是孩子童真燦爛的笑臉，稚趣可愛的涂鴉，琳瑯滿目的手工制作，充滿奇思妙想的吊飾，孩子在這樣的環境中學習、生活，我們很放心。”一名家長對東大街幼兒園所做的一切非常贊許。

正因為有一支“師德好、素質高、觀念新、業務精”的教師隊伍，有一套引領新時代幼教工作的創新教學理念，有一群可愛天真、聰明活潑的孩子，東大街幼兒園的發展后勁十足。

如今，東大街幼兒園已成功走出了傳統教育教學模式的束縛，杜絕了填鴨式的枯燥學習法和各種不符合幼兒發展規律的教育方法。無論是從課堂教學還是園本課程的開發，都充分體現了教育理念的先進性和科學性，主動開啟了教學改革新的實踐探索。幼兒園先后4次榮獲縣級“十佳文明學校”稱號，多次被評為市級“巾幗示范崗”、“中國兒童畫百家校園、“幼兒書畫示范教育基地”。經過不斷的摸索和實踐，已初步形成了快樂、和諧的幼兒園文化氛圍，譜寫了學前教育發展的新篇章。

全園教師把教育化成柔風甘露，輕撫孩子們純凈的心靈，喚醒他們心中的夢想，讓他們快樂啟程，從這里走向未來，走向成功！

？笙 編輯：王金梅