農村小學校長管理素質瑣議

顧宗賢

〔關鍵詞〕 小學校長；辦學理念；制度；管理

〔中圖分類號〕 G637 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）21—0023—01

著名教育家陶行知說過：“校長是學校的靈魂。”可以說一位好校長就是一所好學校。因為校長的辦學理念影響著教師，影響著學生，也影響著學校的發展，學校的管理是否規范，教學質量能否提高，在很大程度上取決于校長的素質和管理水平。農村小學教育設施落后、師資隊伍薄弱，而面對課程改革不斷深入、群眾對教育的需求和期盼日漸強烈等越來越嚴峻的教育形勢，作為農村小學的校長如何才能把學校管理好，使學校走出薄弱現狀，滿足群眾需求呢？

一、校長要有自己的辦學理念

校長的管理“理念”，怎樣才能全面、正確、有效地在學校具體的工作中付諸實施呢？首先要求校長既要認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，又要取得各方面特別是廣大教師、學生及家長的理解和支持。可以召開教師會、家長會，在會上與家長進行交流，得到家長的認同，經常和村委會進行溝通，得到村領導的支持。其次，校長要虛心學習，在學習他人先進管理經驗的同時，還要根據本校的具體情況，審時度勢，因地制宜地突出自己的優勢，避開自身的弱勢，辦出有自己特色的學校，而不是盲目地把別人的先進管理經驗生搬硬套地搬到本校加以實施。

二、校長要依法治校，用制度管理

制度就是規矩，制度就是學校教育教學的準繩。校長是學校的法人代表，必須依法治教。科學、規范的制度是校長依法治教的重要保證。因此，校長治校就要經常帶領教師學習教育政策法規，準確領會與把握其內涵要求，并致力于健全和完善學校各項規章制度。在制定制度的過程中，要充分發揚民主，使制度“合法化”，這樣才能被廣大教師所認同并自覺地遵守。農村小學教師少，作為校長就更要發揚民主，否則的話會造成教師的人心渙散，給工作帶來不必要的麻煩和損失。有了一套好的制度，還需要狠抓制度的落實。比如，在落實考勤制度時詳細記錄每位教師到校時間，遲到早退、病事假等情況，每月進行總結；在落實教學制度時，嚴格按照教學制度對教師進行檢查督促，期末按教師的教學指標進行獎懲，這樣做有力地保障了教育教學質量的提高。可以說，一切制度、規定，如果沒有檢查和督促，沒有過硬的措施作保證，都將變成一紙空文。

三、校長要形成自己的管理風范

辦好一所學校，歸根到底是要進行學校的文化建設和積累。學校要有持久的生命力，必須加強文化建設，特色立校。一所成功的學校必定有其內在的精神累積和成功的管理理念，這是一所學校長期形成的無形資產和寶貴財富，是維系、規范、凝聚全體教職工的精神紐帶。因此，校長要注重辦學經驗的積累和校園文化精神的積淀，并且加以揚棄、總結、提煉，把其上升為理論，不斷探索適合學校實際和發展需求的管理模式，形成自己的辦學特色和管理風范。作為校長還必須善待每位教師，從心底深處去尊重每位教職工，要以校長的人性化管理換來教師的個性化工作，這是校長非權力影響的重要內容。

四、校長要“知人善用”

所謂“知人”，就是了解知道他人有哪些專長、特點。“善用”，就是合理地分配他人的工作任務，以便出色地完成任務。校長的辦學理念乃至國家的教育方針是靠每位教師去具體實施的，能否讓每個教師人盡其才，人盡其能，發揮出應有的作用，關鍵在于校長的用人水平。校長用人應該顧全大局，千萬不能感情用事，不能以自己的好惡為標準來衡量他們。對工作能力強，在學生心目中有威信的教師要加以培養，委以重任。把教學工作有特長的教師要放在重要的位置上，使人才各盡所能，各得其所。校長還應該做到以誠待人，重用賢才。真正做到用人不疑，疑人不用，大膽地使用人才，合理地使用人才，愛護地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長才干，在教書育人的崗位上大顯身手，真正做到“英雄”有用武之地。

另外，針對目前部分教師不愿待在農村，想調到城區工作的現狀，校長要想方設法留住教師。一是要采用人性化的管理制度和用人模式，用制度留人；二是要切實關心教師的工作生活，急他們所急，想他們所想，讓他們能安居樂業，實實在在感受到學校的關懷和溫暖，用情感留人；三是要給有能力的教師搭建一個實現自我價值的平臺，評先選優時努力做到客觀公正、盡可能地向有能力，成績好的教師傾斜，用環境留人。

總而言之，農村小學校長要管理好學校，就要不斷地學習，不斷地拓展自己的知識面，不斷地增強修養，不斷地提高管理能力，這樣才能適應當今教育管理形勢發展的需求，才能辦好人民滿意的學校。

？笙 編輯：蔡揚宗