關于維修電工實訓教學的探討

張廣慧

摘? 要：職業教育的目的是培養適應現代化發展的應用技術型人才，而維修電工的實踐操作是培養應用技術型人才的關鍵。深入分析了維修電工實訓教學的相關內容，旨在通過科學的管理和多元化的教學方法提高維修電工實訓的教學質量。

關鍵詞：維修電工;實訓教學;教學方法;教學質量

中圖分類號：G712??? ????????????文獻標識碼：A?? ????????????文章編號：2095-6835（2014）23-0127-02

1? 電工實訓教學存在的問題

1.1? 欠缺基礎硬件條件

職業院校受資金不足的影響，不能滿足電工實訓教學的發展需求，而教學實踐設施、設備嚴重不足制約著學生電工操作能力的提高。維修電工實訓內容安排不合理也相應地增加了電工實訓教學的難度。

1.2? 學生缺乏參與的積極性

學生學習維修電工實訓只不過是為了順利通過考試，拿到專業證書，所以，他們學習相關知識的積極性和主動性并不高，更缺乏參與性。職業資格鑒定與專業培養模式之間缺乏有效的溝通，這是學生缺乏參與電工實訓教學積極性的主要原因。

1.3? 教師激勵機制缺失

維修電工實訓教學接觸的一般都是強電流，危險性較大，所以，電工實訓課程的專業教師與其他教師相比，承擔的責任比較大、任務比較重，要時刻把學生的安全放在第一位;再加上職業院校缺乏對教師的激勵機制，使得教師在電工實訓工作中表現得力不從心。

2? 多元化的實訓教學方法

面對維修電工實訓教學中存在的問題，需要采取多元化的教學方法提高學生學習相關知識的興趣。

2.1? 參觀法

根據電工教學的目的、目標，要求職業院校的學生到大型電器等設施、設備工廠參觀學習，以彌補維修電工實訓教學中的不足，進而鞏固好已學的電工專業知識。

2.2? 討論法

根據教師提出的專業問題，學生可以互相交換意見，互相補充，互相啟發。通過共同討論，可以有效提高學生在維修電工實訓中分析問題和解決問題的能力。

2.3? 多媒體教學法

在維修電工實訓中，要采用幻燈片、投影儀、錄像機等開展多媒體教學活動，讓實訓課程變得生動、有趣，擴大學生的知識面，不斷提高維修電工實訓的教學質量。

3? 維修實訓的教學探討

3.1? 維修電工實訓室教學

維修電工實訓室教學是學生了解維修電工實訓的第一步，是學生從理論知識課走向實訓的關鍵。教師在為學生講授專業知識時，要全面、系統、耐心、詳細地講解電工實訓的任務書、路線圖、技術條件和解除故障的方法等。當一個專業電工課題包括了幾個重要方面，情況比較復雜時，教師需要邊講解邊示范操作，在學生練習時，教師要在旁邊講解、指導、答疑，指出關鍵部位的操作重點，說明注意事項，做好巡回指導工作。同時，教師要把巡視過程中發現的問題記錄下來，集體指導或親自示范，及時查漏補缺，高質量地完成電工教學的任務。

在電工實訓過程中，教師要針對典型事例，比如遇到分支較多的維修電工接線工作時，教師應該重點分析和講解分支多的地方，幫助學生克服接線困難，組織學生分析和討論其中出現的問題，找出接線難的真正癥結，讓學生在復雜的接線工作中總結實訓中的各種經驗、吸取各種教訓，不斷提高學生的操作能力。

在實訓結束后，教師要求學生完成維修電工的實訓報告，這是讓學生認識電工實訓工作的一個重要過程，可以讓學生加深對電工實訓理論知識的理解，不斷提高他們的實際操作能力。在此過程中，學生也要對電工的工藝要求、實施步驟、注意事項等有比較清晰的認識，為下一步工廠電工實訓做好充分的準備。

3.2? 工廠電工的專業實習

工廠教學是學生真正走入生產環境的開始，是安裝、調試和維修專業大型設施、設備的過程。工廠電工的專業實習完全不同于實驗室的教學實習，所有的機器都是正常運轉的，學生隨意操作就會發生危險，導致工廠停工或造成一定的人員傷亡。而這一階段實訓教學的重點應該放在簡單設備的維修上，教師可以在小型設備上設置一些人為故障，引導學生觀察故障情況，找出故障原因，并積極排除故障，做好相應的維修處理，讓小型設備可以正常運轉。在學生處理小型設備的故障中，教師要保護好學生，保障其人身安全。

當學生的專業實踐操作能力達到一定程度后才可以進入工廠的維修部門，在師傅帶徒弟的合作模式下，由專業師傅帶領學生一起進行專業維修。電工專業師傅要把日常工作中遇到的電氣維修情況教給學生，讓學生參與到維修電工實訓的技能競賽中，形成一種“你追我趕”的學習氛圍，讓學生始終保持對維修電工實訓的熱情，以熱情的態度完成電氣設備的安裝、調試等工作。

當工廠電工專業實習結束后，教師要引導學生做好維修電工實訓的小組討論工作，組織學生做好綜合分析、科學評選工作，及時反饋進廠操作的情況。教師根據學生在工廠的表現和競賽情況，評定學生的實習等級，并頒發相關獎章或證書。

4? 結論

在電工實訓的過程中，常常會受智力或非智力因素的影響，使學生在維修電工實訓的過程中展現的技能操作與所學的完全不同。針對這種情況，教師在教學過程中就需要因材施教，采用分層次的教學模式，讓不同程度的學生在技能培訓的過程中能夠真正學到本領，發揮出其應有的積極性和主動性，真正提高維修電工的實訓水平。

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Discussion on Practical Teaching of Maintenance Electrician

Zhang Guanghui

Abstract： The purpose of vocational education is to cultivate the development of applications to adapt to modern technical talent， and maintenance electricians practical operation is the key to cultivate talents of applied technology. Depth analysis of the relevant content maintenance electrician practical training teaching， aimed at improving the quality of teaching maintenance electrician practical training through scientific management and diversified teaching methods.

Key words： maintenance electrician; practical training teaching; teaching methods; teaching quality