移動互聯網時代思想政治教育工作的挑戰與對策

【摘要】移動互聯網給社會生活帶來了很大的便利與變革，同時也給高校思想政治工作帶了很大的挑戰。本文通過分析研究移動互聯網時代對高校思政工作帶來的挑戰，旨在為高校思政工作提供相應對策。

【關鍵詞】移動互聯網 ?思想政治教育 ?對策

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0171-01

一、移動互聯網的概念和內涵

目前，學界對于移動互聯網的理論研究尚處于起步階段。根據國家互聯網網絡信息中心2008年12月發布的《中國手機上網行為研究報告》中的界定：移動互聯網是指“通過手機終端進行訪問，移動通信網絡進行數據傳輸的互聯網，其網站內容主要是有WAP網頁形式和HTML網頁形式構成，也有部分應用采用終端安裝的模式，即通過安裝在手機終端的軟件，實現移動互聯網應用服務的訪問與使用?！盵1]移動互聯網可以被看做是互聯網的進化與延伸，其不僅具有傳統互聯網的交互性、及時性、延伸線以及融合性等新媒體技術的共有特征，還具備隨時性的突出優勢。移動互聯網可以存在于任何一個手機信號或WIFI信號所覆蓋的地方，由于擺脫了網線與計算機的硬件限制，信息的傳播與獲取變得更加的快捷和方便。

二、移動互聯網對高校思想政治工作帶來的挑戰

（一）網絡亞文化與傳統思想政治工作教育的沖突

大學生是移動互聯網的主要使用人群，網絡已經成為當代大學生的生活方式和生存狀態。青年熱情敏感的心理特質、強烈的自我表達意識以及善于接受和創造新事物的特點決定了他們在網絡化生存的過程中逐漸構建出一種不同于傳統的網絡文化，這種帶有明顯亞文化色彩的網絡文化在青年大學生群體中得到廣泛傳播和接受。[2]這種網絡亞文化的最主要特征是慣用一種多樣化、娛樂化、去規范化的行為方式去描述或討論傳統社會生活中一些較為嚴肅的話題。而傳統的思想政治教育體系作為社會主流文化的一種體現，其行為方式在形式上則與網絡亞文化有著鮮明的對比，如話題的嚴肅性、話語的規范性、行為的固定性、敘事的宏大性等。這種沖突使得一方面思想政治教育工作者難以了解與掌握對大學生的思想文化狀況，另一方面大學生則對缺乏鮮活內容，相對陳乏的思想政治教育興趣不高，思想政治教育工作陷入一種信息不對稱、交流不暢通的困境。

（二）移動互聯網對思想政治教育環境的重構

傳統的思想政治教育環境和現實生活具有一致性，思想政治教育活動開展的環境無論是從宏觀層面還是微觀層面都是客觀實在的現實生活，而網絡的出現則徹底顛覆了這種一致性。網絡不再僅僅作為一種教育載體或者教育工具而存在，網絡自身就是一種現實環境與教育背景。換句話說，網絡的出現是對思想政治教育環境的一種重構。這樣一種嶄新的教育環境使得很多思想政治教育工作者一時間無法從傳統的教育模式中跳離出來，無法及時的融入大學生的網絡世界，更無法準確的掌握大學生思想政治教育工作的新規律。

（三）移動互聯網對思想政治教育模式的變革

傳統的思想政治教育模式是典型的教師權威型模式，即教師在教育活動中扮演著權威角色，擁有知識和信息的控制與支配地位，對整個教育進程具有絕對的話語權。網絡世界的產生打破了這一權威教育模式，互聯網的開放性、虛擬性、交互性與去知識邊境性突出了教育者的主體地位，受教育者可以自主的去選擇教育資料與教育渠道，任何權威性的主體都開始面臨整個互聯網世界的重新審視與評價。這樣一種變化必然導致傳統思想政治教育模式的變革。

三、移動互聯網時代高校思想政治教育工作的對策

（一）融入網絡，實現教育共境

大學生往往是新生事物的嘗試者與創新者，他們在網絡生活方面走在了時代前列的時候，我們教育者卻還沒有從傳統的思想政治教育環境中走出來去適應新的教育環境。新的教育環境要求教育者必須具備基本的網絡知識，掌握網絡的使用技術和操作技巧，來適應網絡這種全新的教育環境;不僅如此，對于思想政治教育工作者來說，對網絡的認識僅停留在基本的使用層面是遠遠不夠的，更重要的是要培養起自己參與大學網絡文化生活的意識，加強與大學生進行網上交往活動的主動性，真正地融入網絡生活，真切地去感受網絡文化，體驗大學生在網絡空間的交往、學習、娛樂方式以及他們思想、心理以及行為發展變化，真正做到與大學生在同一個環境下進行交流，實現與大學生的教育共境。

（二）轉變教育思維：與大學生平等對話

移動互聯網與思想政治教育的矛盾，其實是教育思維轉變過程中的必然沖突。傳統思想政治教育者習慣以權威的身份向教育對象生硬的灌輸教育內容，兩者之間缺乏平等的交流。在網絡時代，教育者必須要認識到大學教育模式的轉變，轉變教育觀念，創新教育方式，充分重視與大學生的平等交流和溝通，用潛移默化代替強制灌輸。

（三）注重理論研究，關注時代發展

從傳統互聯網到移動互聯網，互聯網世界一直處在一個不斷變化，不斷發展與進化的過程中，其對中國乃至整個世界的影響也一直處于變化的狀態。對于網絡建設與應用走在社會前列的高校而言，互聯網的發展及其對大學生思想和行為的影響更是處在一個動態變化的階段，這便要求我們從實踐出發，針對互聯網發展的具體狀況不斷進行理論研究的創新和發展。隨著網絡對社會的影響不斷深入，其必然給大學生思想政治教育帶來更多更新的挑戰與課題。思想政治教育工作者要快步邁進網絡社會的新環境，在教育實踐中要加強理論研究，爭取前瞻性，把握主動權，不斷改進思想政治教育方式方法，提高教育的實效性。只有這樣，我們才能夠在網絡時代的新環境中，伴隨和引領青年學生的健康成長。

參考文獻：

[1]中國互聯網信息網絡中心.中國手機上網行為研究報告[R].2008

[2]張瑜，李朗.消除話語差異：網絡時代思想政治教育工作的緊迫任務[J].思想政治教育研究，2006，（2）：38-42.

作者簡介：

周?。?986年11月17日-），女，山西新絳人，重慶人文科技學院，研究方向：思想政治教育。