高校圖書館文獻檢索課程改革探析

王鵬

（周口師范學院圖書館，河南 周口 466000）

高校圖書館文獻檢索課程改革探析

王鵬

（周口師范學院圖書館，河南 周口 466000）

我們處于知識經濟時代，知識的發展和科學技術的進步日新月異。誰能及時地把握時代的脈搏，從浩如煙海的知識中，提取有效地信息，誰就有機會將在競爭中占取先機。因此，信息檢索技術在信息爆炸的時代變得尤其重要。圖書館文獻檢索課程作為高校教育中的一項重要內容，文獻檢索逐漸成為了學生必須掌握的一項技能。然而傳統的教學模式已經不再適應新時代的要求，本文就文獻檢索在教育課程改革中應采取的措施略作探析。

文獻檢索；課程改革；措施；探析

1 文獻檢索的含義及其重要性

1.1 文獻檢索的含義

我國高校文獻檢索課是1984年國家教育部門為培養大學生獲取信息能力、增強自我知識更新能力和科研創新能力而開設的一門課程[1]。文獻檢索（Information Retrieval）能夠為用戶所需要的各種有關的信息查找出來，各大高校都開設了文獻檢索教學課程，從而為培養學生的信息素質提供有利的指導。

1.2 文獻檢索的重要性

高校教育與初高中教育最明顯的一個不同點在于，高校教育強調學習的自主性。學生不再是在老師的強迫和監督下進行學習，在這種情況下，如何從大量的信息中提煉出自己想要的信息滿足學習的需求，文獻檢索技巧至關重要。文獻檢索課程的目標就是增強學生獲取信息和知識的能力，使學生養成獨立思考和分析判斷的能力。掌握有良好的文獻檢索技能將大大促進學生學習的進步，提高學生的科研水平。文獻檢索可以增強和培養學生了解情報的思想意識，使學生自覺地利用已有的信息做出科學的判斷。

2 當前文獻檢索課程面臨的現狀

文獻檢索課程開設已經有三十多年的歷史，但是，文獻檢索課程教育的發展十分緩慢。現行的文獻檢索課程在教學模式中也存在著諸多問題，這嚴重影響了文獻檢索課程的質量和教學目標，從而大大降低了學生的文獻檢索能力。其中最突出的問題主要有以下幾點：

2.1 對文獻檢索課程的重要性認識嚴重不足

對文獻檢索課重要性的認識不足是制約文獻檢索課程向前發展的最大阻力。在高校教育中并沒有對文獻檢索的重要性給予高度的重視，甚至直至今時許多高校也尚未開設文獻檢索課程。即使在很多開設了文獻檢索課程的許多高校中，文獻檢索課程也是作為選修課程而出現的，這在一定程度了忽視了學生信息檢索能力的培養。在師資力量的配置上，很少有學校聘請專業的高水平教師，大多都是由圖書館管理人員兼職教授的而授課。同時，在時間的安排上，有的安排在學期初，也有的安排在學期末，并沒有合理的根據學生的實際課程狀況而接收能力而設置。

2.2 教學手段單一

當前文獻檢索面臨的重要困境之一是，文獻檢索課程所教授的技能和方法遠遠落后于信息獲取手段的不斷豐富。時至今日文獻檢索課程的主要教學課程手段仍然以課堂教學為主，理論與實踐的結合的機會十分少。然而，很明顯的是在這個知識爆炸的時代，以書本、報紙等傳統的獲取信息知識的渠道已經顯得十分狹窄，網絡更是取代了傳統的渠道成為當代學生獲取知識和新的主要來源。在這種情況下，傳統的教學模式已經與時代相脫節，由于沒有跟上時代的步伐，造成文獻檢索課程所帶來的實際效果甚微。這也導致了傳統的文獻檢索課程再也難以維持下去，面臨著停課的尷尬境地。

2.3 文獻檢索課程違反了統一的規范和管理

雖然教育部要求開設文獻檢索課程，但是并沒有出臺相關的教學文件、意見和通知。因此，文獻檢索課程都是各大高校根據本校的實際來設置文獻檢索課程。但是，在很多高校對于文獻檢索課程并沒有納入學校的課程建設之中，并且由于很多學校文獻檢索課程都是由圖書館的管理人員兼職教授教的，從而造成知識文獻檢索缺乏統一的管理和規范，這也是文獻檢所課程索面臨的重要問題之一。

2.4 文獻檢索目標不明確

由于在很多高校之中文獻檢索課程并沒有受到應有的重視，這也導致了文獻檢索課程在授課目標上的模糊化。文獻檢索課程與其他的課程有很大的區別，其他的專業文化課程以培養學生的專業知識為主，與此不同的文獻檢索雖然也教授學生文獻檢索的知識，但是，文獻檢索更加注重的是技能的培養和手段的選擇，注重的更是實踐性。傳統的文獻檢索課程大部分采用了與其他課程相同的傳授模式，這在本質上就導致了教學目標的本末倒置。文獻檢索應該以培養學生的實際操作為主，以教授技能為主，而不應該是以傳授理論知識為主，這是文獻檢索課程區別于其他課程的不同點，因此，在教學目標上必須鮮明。

3 加強圖書館文獻檢索課程的改革措施

高校文獻檢索課程教育面臨著嚴峻的形勢，舊傳統的教學方式不再適應時代的進步，我們必須采取措施改變現狀，使文獻檢索課程真正地服務于學生。文獻檢索課程如何改革才能取得良好的效果，如何才能發揮真正的有效作用，需要從以下幾個方面著手。

3.1 文獻檢索課程應該堅持把學生作為主體

要想使文獻檢索課程發揮真正的作用，要打破傳統的以教師為本位的教學模式，要使學生成為教學的參與者與受益者，必須發揮學生的積極性和主動性。教學內容應以涉及學生實際生活中使用到的途徑為主，教學過程中要突出學生在教學過程中的作用，這就要求打破傳統一言堂的教學模式，要在教學的過程中充分突出學生的主體地位。

3.2 要改變教學模式，堅持理論與實踐相結合的教學方法，同時更加注重實踐在教學過程的重要性

文獻檢索不同于其他學科中嚴密的邏輯體系，必須根據教學體系嚴格執行，而是著力培養學生解決實際問題的能力。文獻檢索歸根到底是以培養學生的實踐操作能力為主，文獻檢索的目標是能使學生從大量的信息中通過分析判斷和獨立思考獲取自己需要的信息內容，以完成自己的學習目標和科研任務。因此，在教學中就要重點突出實踐在教學過程中的關鍵性作用。通過實踐的方法使學生充分地掌握文獻檢索的技能技巧，如此方可達到文獻檢索課程開設的初衷。隨著信息技術的不斷進步，人們獲取信息手段的不斷豐富，文獻檢索要與時俱進，不斷革新自己的教學方法，如此才能滿足學生的實際需求。

3.3 要不斷提高師資力量

作為高校教育中一門十分重要的基礎課程，進行專業化的教育，必須要有合理的師資力量。要徹底改變文獻檢索教育質量低下、教學效果不明顯的現實，專業的教師是完成教學目標的先決條件。圖書館的學科館員也需要將自己的主要服務對象轉向為高校的教授和研究生提供全方位的科技信息服務，尤其是轉向為科研人員提供高層次的服務，也就是圖書館要與科研人員共同發展，為高校戰斗在一線的科研人員提供高質量、高效率的學科服務[2]。

總而言之，文獻檢索的課程目標不只是教授知識而已，更是能力的培養。由于文獻檢索在學生的日常學習和科研中起著基礎性作用，同時對以后的職業生涯也有著十分重要的影響。因此，文獻檢索課程的設置應以服務學生為宗旨，注重提高學生的能力和技巧，以適應信息時代發展和培養高技術人才的需求。

4 結語

隨著信息技術的普及以及信息存儲技術的高速發展，文獻檢索課程發生了很大的改革，傳統的文獻檢索已經不適應現代的教學方法，因此，采用有效的措施根據時代的發展和學校的教學條件合理的安排文獻檢索課程，是教學目標的一個很重要的考慮因素。各大高校圖書館之間應該加強館際交流，為彼此的文獻檢索課的改革發展提供一個交流的平臺，互享教學改革的成果，促進本校文獻檢索課的完善[3]。

[1]龔泉升.高職院校文獻檢索課程改革探索[J].家教世界，2012.

[2]王旭.高校圖書館學科館員角色定位的再思考[J].圖書館工作與研究，2012（1）：55-57.

[3]胡大海，王亞麗.探索圖書館文獻檢索課程改革的新思路[J].科技視野，2012（9）.

G252.7

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1671-0037（2014）12-66-2

王鵬（1968-），女，本科，副研究館員，研究方向：圖書情報學。