優化行政管理職能促進高校教育技術工作的均衡發展

吳東明 李克臣

（信息工程大學，河南 鄭州 455001）

優化行政管理職能促進高校教育技術工作的均衡發展

吳東明 李克臣

（信息工程大學，河南 鄭州 455001）

本文結合高校信息化建設的關鍵期，從健全高校教育技術機構管理職能上，提出充分發揮現代教育思想和科技手段來改進教育技術發展方向，為實現高等具有跨越式發展做出有益的探索。

高校教育技術；行政職能；定位；科學管理

高校教育信息化建設是高校順應時代發展要求的重要體現，尤其是現代教育技術在高校教育實踐中的應用日益深入，如何更好地發揮高校教育技術機構的管理職能，推進高校教育技術資源的有效整合，不僅是當前高校教育技術機構管理改革的重點內容，也是促進我國教育體制全面發展的根本體現。

1 當前高校教育技術機構管理行政職能定位不足的主要表現

高校教育技術職能機構是推進教育技術工作開展的主導者，也是促進教育技術與教育教學相互融合的關鍵，承擔著推進高校教育信息化建設的重要任務。而當前在教育技術機構職能定位上，由于傳統管理體制的影響，對于自身職能管理上還存在一定的問題，如多級管理交叉運行，缺乏準確定位，工作被動創新不足，特別是目前高校教育技術機構自身角色定位不清，工作與教學實際的脫離現象嚴重，尤其是重技術而輕理論，重建設而輕服務現象，弊端的出現，一方面與體制有關，另一方面與高校教育技術主管部門的整體認知有關，再加上人才隊伍良莠不齊，對高校教育技術的長遠發展提出了更大的挑戰。

2 優化行政管理職能重點在合理定位

2.1 明確認識，把握好教育技術發展是推進高校教育改革的“制高點”

對于高校教育技術職能機構來說，只有充分認識到現代教育技術在高校教育發展的基礎作用，認識到開展教育技術工作的緊迫性和必要性，從思想上確立其現實價值與積極意義是開創現代教育技術工作新局面的重要前提。教育技術是現代教育思想與先進科技相結合的產物，而強化教育技術在現代教育教學中的應用，樹立現代教育教學觀，注重教育信息化建設中資源的優化和配置，并利用多媒體技術、網絡平臺來優化教學方式，提高教學效率和提升教學質量。

2.2 科學定位是發揮教育技術職能管理的前提

從教育技術的角色定位來看，高校教育技術機構應不僅僅局限于對教學部門的服務，更應該從信息技術平臺上來充分開發、挖掘、設計、優化、評價職能，實現對“教學、科研、管理、服務于一體”的綜合性、新型教學實體。

2.3 在合理定位上明確目標，目標是推進工作開展的方向

對于高校教育技術職能機構來說，只有全面明確好自身發展目標，從具體的發展實踐來規劃發展方向，發揮目標的指向作用及激勵作用，引導各相關組織和個人能夠從協同并進中增強凝聚力和向心力。為此，準確的定位目標是實現教育技術機構職能轉變的關鍵，而目標定位的過程也是自我認知的過程，特別是對于現代教育技術的日益更新和變化，只有從不斷的調整和規劃中才能夠把握合理、科學的發展方向，才能夠找準自身位置，才能夠促進高校教育技術事業的有序發展。

2.4 明確教育技術機構的服務職能

服務是多方面的，對于高校教育技術職能機構來說，在服務定位上也應該平衡好學校、教師、學生的實際需要，從樹立教育技術服務定位總體思路上，發揮多媒體技術在教育、管理中的應用，并為促進高校教育信息化建設，推進教育技術更好的服務學生。同時，在高校信息化建設和推廣實踐中，教育技術職能機構應該積極參與到教育服務中去。

2.5 注重教育技術職能定位的實踐性

實踐是檢驗教學實效的關鍵，教育技術學科的發展離不開實踐。作為高校教育技術職能機構，在發揮自身管理職能的同時，注重實踐是推進教育技術職能轉變的基礎。深入到各院系、各科研學科、學生課堂，師生生活實際等，充分挖掘教育技術在實踐中的積極作用，以課堂、科研、師生需求為對象來積極引導教育技術的實踐應用。

3 強化高校教育技術機構的職能，促進管理體系的完善

教育技術機構在推進行政職能的同時，還應該圍繞高校教育教學需求。利用多媒體技術來優化課堂教學，構建高校教學工作評估體系，從信息化建設、網絡資源整合，以及多媒體教學等環境來健全各項教育技術管理制度，以行政職能來推進教師教育技術培訓管理與考評，建立多媒體教學與實效評估機制，引入激勵機制和鼓勵措施來推進教師教學手段的創新，并從完善教育資源信息庫建設上，提高高校網絡資源利用率。強化高校教育技術人才培養與隊伍建設，從人力知識結構和綜合素質上，充分發揮人的主觀能動性和積極性，通過引進先進專業人才來提高整體素質和業務水平，并從人才培訓機制中來強化業務交流和學習，注重對新理論、新技術的引進，尤其是與兄弟院校之間的協作與交流，促進自身教育技術管理水平再上新的臺階?？傊?，高校教育技術機構職能的優化和轉變，需要從全局角度來進行協調與統籌，強化內部管理，明確分工協作，完善制度建設，引入高素質人才的同時，還要注重高校教育資源與教師教學的整合，發揮教育技術機構職能在提高辦學層次和辦學水平中的積極作用。

[1]張金融.基于職能維度的行政成本優化研究[D].南京農業大學2012.

[2]陳欣.高校教育技術管理體制的構建[D].華東師范大學2009.

G47

A

1671-0037（2014）04-103-1

吳東明（1966-）男，高級工程師，研究方向：現代教育技術。

李克臣（1958-）男，高級工程師，研究方向：現代教育技術。