談《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的重要性

戴利紅

摘 要：目前學前教育事業(yè)的發(fā)展正可謂是日新月異，不久前教育部公布了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（簡稱《指南》）。《指南》作為深入貫徹教育規(guī)劃綱要的重要文件，此文件用于指導幼兒園教師和家長用科學的方法對兒童進行啟蒙教育，以促進幼兒身心的全面發(fā)展。

關鍵詞：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》；全面發(fā)展；幼兒教師

眾所周知，3～6歲的兒童處于學前教育期，這時的他們身體發(fā)育和大腦發(fā)育加快、識別能力逐漸增強、好奇心和探索欲望增加，這個時候如果不加以科學的引導和學習，很可能會影響兒童的一生。而《指南》則可為家長和教師提供一個科學系統(tǒng)的教育方法。本文通過對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》進行介紹，從四個方面闡述學習《指南》的重要性和意義。

一、我國幼兒教育的不全面性決定了學習《指南》的重要性

一直以來，我國的教育都以應試教育為主，而對于3～6歲的兒童教育來說，沒有一個系統(tǒng)的教育方法來引導，而作為幼兒教師，肩上更是擔當著重大的教育責任，如果幼兒教師缺乏科學的教育方法，沒有專業(yè)的教學水平，且不能全面地對幼童進行引導教育，則很可能會錯誤地引導幼兒，磨滅他們的專長和興趣。幼兒正處于認知世界的關鍵時期，引導不當會影響其未來的心理動向和價值觀。而《指南》則為教師提供了一個非常標準的教育規(guī)劃，它會讓教師對不同年齡階段的幼兒采取不同的教育方法，并對其現(xiàn)階段應當達到的某種水平有具體的了解，讓教師樹立教育目標，發(fā)掘兒童的潛力，促使教師在不斷探索中提高教學質(zhì)量。

二、3～6歲兒童發(fā)育的關鍵性決定了學習《指南》的重要性

3～6歲是兒童發(fā)育的關鍵時期，兒童的大腦不斷發(fā)育，身高不斷增長，對世界的認知能力和識別能力逐漸增強，他們就像一張白紙，等待著家長和教師為他們畫出美好的藍圖，因此，每筆每劃都要細心琢磨，不可亂涂亂畫，否則就會造成不良的影響。5～6歲這個階段可看作是人生的起跑線，因此，在此階段的教育上，我們要更加慎重地去引導。而《指南》則為家長和教師總結(jié)了很多教育原則：（1）要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習能力，保護兒童的好奇心，尊重幼兒的行為，切記“拔苗助長”。（2）要注重兒童的全面發(fā)展，從健康、語言、社會、科學、藝術等方面著手，全面挖掘兒童的潛力，以促進兒童協(xié)調(diào)發(fā)展。（3）尊重每個兒童發(fā)展的差異性，每個兒童都有其發(fā)展的特點，只要能把握好兒童發(fā)展各階段的目標，讓每個兒童都能向更高層次進行發(fā)展，就是成功的教育方法，不能用一把“尺子”衡量所有幼兒。這些原則對于教師和家長來說都具有重大意義，學習《指南》可讓其受益匪淺。

三、家長的盲從性引導決定了學習《指南》的重要性

現(xiàn)在人們大都是獨生子女，很多家長都“望子成龍”“望女成鳳”，以至于從小就對孩子給予厚望，甚至替子女規(guī)劃將來，殊不知其太過盲從的心態(tài)會對幼兒造成不良影響，甚至會磨滅孩子的天性和潛質(zhì)，讓孩子從小就飽受壓力而享受不到生活的樂趣，這很可能會導致兒童以后性格上的轉(zhuǎn)變和缺失。因此，家長應當學習一下《指南》，找到一套適合自己孩子發(fā)展的教育計劃，尊重幼兒的成長規(guī)律，讓孩子慢慢學會自理，學會發(fā)現(xiàn)并欣賞美好的事物。《指南》還提出一些建議，例如，父母可帶孩子參觀一些具有欣賞價值的藝術活動，參與一些意義重大的親子運動等，不僅可以增進與幼童的感情，更能提高其欣賞能力和認知能力。還有，父母要注意樹立自己的形象，不能說不文明的語言，做不文明的事情，為幼童做好榜樣等。可以說《指南》是一本教育百科全書。

四、我國社會發(fā)展的需求決定了學習《指南》的重要性

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，我國對人才的需求量越來越大，雖然不缺乏專業(yè)性的技術人才，但綜合性強的人才是一個國家的核心競爭力。因此在教育上，應從小綜合性地培養(yǎng)幼童各方面的能力，以促進幼兒的全面發(fā)展。而《指南》就是從關注的幼童全面發(fā)展出發(fā)，從健康、心理、社會交往、生活能力、學習習慣等方面進行引導和修正，并注重提高幼童的“自主”能力和創(chuàng)造能力。《指南》通過理論與事例相結(jié)合的方式，讓家長和教師在細微處掌握幼童的心理，挖掘幼童的潛力，并且其實例切近生活，容易實踐和操作，是不可多得的“教育秘籍”。

參考文獻：

程翔宇.基于兒童，全面發(fā)展：關于《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的一些思考[J].云南社會主義學院學報，2013（05）.

？誗編輯 董慧紅