小學體育中的趣味性教學應用

摘 要：鍛煉學生身體，教授其體育技能是體育教學的一條重要途徑，它能使學生終身體育意識得到培養(yǎng)。而目前所倡導的趣味教學能增強教學的趣味性，激發(fā)學生興趣，提高其積極性，使教學效果提高。介紹了小學體育教學的現(xiàn)狀及其不足，并提出了促進趣味性教學的策略。

關鍵詞：小學；體育；趣味性教學

小學體育的目的是使小學生的身體素質(zhì)增強，從而以良好的身體狀況進行生活與學習。然而在小學體育現(xiàn)階段的教學中，教師只是單純地向?qū)W生講解和示范不同的運動技能，再使其機械、重復地練習，忽略了對學生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，教學效果并不理想。為了使這種教學方式得到改進，教師應營造愉快的教學氛圍，實行趣味性教學，使學生享受學習。

一、小學體育教學的現(xiàn)狀及不足之處

作為小學基礎課程之一，體育課程可以鍛煉學生身體，提高學生的身體素質(zhì)，并掌握許多體育知識和技能。小學作為啟蒙階段，良好的體育教學可以使學生培養(yǎng)終身體育的意識。但是因為長期受到傳統(tǒng)教學方式的影響，目前的小學體育教學中教師并沒有把握好學生的主體地位，授課時一般采用填鴨式的方法，而且讓學生反復訓練同樣的體育技能，這樣枯燥乏味的課堂很難激發(fā)學生的學習興趣，因此也沒有獲得理想的教學效果。

二、小學體育中應用趣味性教學的方法

1.在課堂中引入學生喜歡的運動

小學生比較活潑好動，平時有多種娛樂方式，因此為了進行趣味教學可在課堂中引入學生喜愛的運動，例如踢毽子、跳皮筋、跳繩等，還可以讓同學之間進行比賽，使學生在挑戰(zhàn)中提升體能，鍛煉各種技能。比如，在跳繩運動中先讓兩個學生搖繩，而其他同學排隊依次跳繩，被絆住的同學接替搖繩的同學，在此過程中使學生的童真童趣得到盡情展現(xiàn)。這種方式使學生在學習中更加積極、主動，并豐富了體育教學方式。

2.在課堂中引入游戲

小學體育課堂教學中，教師應把大綱中的要求目標同學生的實踐學習相結合。從學生的心理角度出發(fā)，課堂的教學內(nèi)容需要符合小學生的心理年齡。在課堂游戲的設計與實踐中，教師應注意到安全性，在保證游戲活動的安全系數(shù)后才能開展教學。對于激烈性、身體碰撞性的活動游戲要杜絕。小學生通常都喜歡游戲，所以教師在完成體育任務與教學內(nèi)容的同時可在期間加入一些學生喜愛的游戲，以活躍課堂氣氛。比如，由體育老師扮演母雞，與學生玩老鷹抓小雞，增進師生溝通的同時還能使學生懂得團結協(xié)作，互相幫助，被抓到的學生可被要求唱歌。這樣在歡樂中也鍛煉了學生的身體，但應注意保證學生安全。

3.組織小型比賽，使學生的運動量增加

如今因電子設備的普及，學生很少有機會參加課外活動，身體素質(zhì)較差，所以教師可組織小型比賽供學生參與。班級內(nèi)部的小型比賽，主要目的應放在學生活動量的提高方面。教師可以根據(jù)爭先創(chuàng)優(yōu)的精神指導來設置小比賽的獎品。

例如，在體育課堂短跑教學中，教師可以將學生平均分為幾個小組，繞操場進行接力賽跑，每個學生均跑100或200米，最先完成接力的小組即獲勝。在比賽中學生不僅有競爭意識，還培養(yǎng)了合作意識，并在奔跑中獲得力量，增強體質(zhì)。

4.鼓勵學生進行戶外活動

全民健身理念的提倡代表體育不應僅局限于課堂。在戶外學校中學生可以跳繩、踢毽子、打球，在新鮮的空氣中散步，培養(yǎng)健康、良好的心理狀態(tài)。教師應正確引導學生，使其意識到體育對身體及心理健康的重要性，使其今后有健康的生活習慣。教師可以培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生在課余時間主動進行體育活動，并及時給予鼓勵，使學生有充足的自信，提高學習積極性。在教學過程中找到學生的閃光點，并正確引導學生，使其優(yōu)點得以持續(xù)發(fā)展。在豐富多彩的課外活動中使學生更加充實自己，提高身體素質(zhì)。

體育教學立足于學校課堂，但是其作用可以延伸到學生的日常生活中。在課堂實踐時鼓勵學生培養(yǎng)良好的運動精神，能夠使學生積極主動地參與體育類活動。隨著人們生活水平的提高，戶外活動的類型也逐漸豐富。教師指導學生的過程中，也要首先將危險系數(shù)高的活動強行禁止，例如暑假里各個電視臺舉辦的闖關跳水項目、攀爬項目等。“陽光快跑”運動是非常好的一個團體戶外活動，可以指導學生進行安全防護下的運動開展。

學校在設置體育課程時在某種程度上是為了對學生的體育運動興趣與體育運動能力進行培養(yǎng)。但是因為教學模式落后，而且教學內(nèi)容多是學生機械、反復地重復單個技能，而小學生傾向于娛樂性的教學，在這種情況下很難集中精神，所以教師應開展趣味性教學。在課堂上營造良好的教學氛圍，使學生積極、主動地學習，在掌握知識與技能的同時享受學習。

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作者簡介：蔣峰敏，男，1987年9月出生，本科，就職于江蘇省溧陽市溧城中心小學，研究方向：小學體育教學研究。endprint