基于創(chuàng)新視角下的小學(xué)體育教學(xué)研究

張建業(yè)

小學(xué)體育教學(xué)近年來廣受關(guān)注，且其教學(xué)質(zhì)量影響著學(xué)生整體體能素質(zhì)的提高，這樣大的變化和學(xué)校的教育偏愛有重要的關(guān)系，間接說明廣大學(xué)校開啟了文化教育和體育教育并駕齊驅(qū)的教育模式。所以，在此模式實(shí)行過程中，體育老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行體育教學(xué)創(chuàng)新，保證小學(xué)體育教學(xué)的時(shí)代化發(fā)展。

隨著公眾對(duì)小學(xué)體育關(guān)注度的提高，小學(xué)體育的創(chuàng)新工作也得到了良好的發(fā)展，但是這種方法上的創(chuàng)新在實(shí)際運(yùn)用時(shí)仍然出現(xiàn)較大紕漏，筆者著重研究此類創(chuàng)新法在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)際有效運(yùn)用。

一、關(guān)于小學(xué)體育創(chuàng)新的基本概述

小學(xué)體育的創(chuàng)新，相較于傳統(tǒng)的小學(xué)體育來說，是對(duì)體育的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程和教學(xué)方法等方面進(jìn)行的創(chuàng)新，主要目的是使小學(xué)體育的教學(xué)更加輕松、高效、人性化。但是這種創(chuàng)新并不是要對(duì)原有的體育教師、體育教材、體育器材進(jìn)行大范疇的摒棄，而是將新的創(chuàng)新理念與原有事物進(jìn)行完好的整合，從而滿足創(chuàng)新視角下的小學(xué)體育教學(xué)，讓小學(xué)生更加喜歡體育、熱愛體育，并熟練掌握一定的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和基本技能。

二、基于創(chuàng)新視角下的小學(xué)體育教學(xué)策略

1.創(chuàng)新體育教學(xué)理念，提高自身綜合素質(zhì)

體育教師的個(gè)人綜合素質(zhì)，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)有著重要的影響作用，這里的綜合素質(zhì)著重表現(xiàn)在老師個(gè)人品質(zhì)和教學(xué)素質(zhì)。老師在教學(xué)過程中，始終擔(dān)任著引領(lǐng)者的角色，對(duì)學(xué)生的教學(xué)起著引導(dǎo)和教授的作用，且小學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)更是需要引起老師注意，為此老師應(yīng)該創(chuàng)新體育教學(xué)理念，提高自身綜合素質(zhì)，具體做法如下：小學(xué)體育老師應(yīng)樹立不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的意識(shí)，積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，努力更新自己的教學(xué)理念、提高教學(xué)水平，積極投身科研工作，結(jié)合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，探究出實(shí)用、高效的教學(xué)模式和教學(xué)方法，愿意進(jìn)行自省，在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后多多自我反思，找出課堂和自我存在的問題，積極改正并努力進(jìn)步。

2.做好課堂籌劃與備課，設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)

由于小學(xué)生還未脫稚氣，因而小學(xué)體育課堂充滿了不定的變化因素，所以老師的提前備課和科學(xué)籌劃對(duì)小學(xué)體育課堂的把握有著重要的作用，不僅有助于老師課程任務(wù)的安排，也助于課堂質(zhì)量和課堂效率的提高。除此之外，老師在備課時(shí)，應(yīng)該多多借鑒一些成功的體育實(shí)例，在自己的課堂中也可豐盈較多的體育活動(dòng)形式，做到主觀思想與實(shí)際體育教學(xué)的完美結(jié)合，保證學(xué)生對(duì)于體育課堂的熱情。比如，老師可以在課堂上開展一些跳山羊、接力賽等活動(dòng)，注意學(xué)生體能的鍛煉，而且還鍛煉了學(xué)生的互助能力和勇氣，有利于體育課堂促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.采納新式教學(xué)方法，實(shí)施差異教學(xué)

新式體育教學(xué)方法的納入，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來說，不失為一個(gè)好的辦法，并且也是符合本文創(chuàng)新視角的小學(xué)體育教學(xué)的課題，比如，體育老師可以根據(jù)“因材施教”的教學(xué)觀念，實(shí)施差異教學(xué)，根據(jù)不同體能的學(xué)生進(jìn)行不同的體育內(nèi)容教學(xué)，保證體能優(yōu)異的學(xué)生得到提升，體能稍差的學(xué)生也可得到進(jìn)步，確保每位小學(xué)生的身體得到鍛煉；再者，老師也可在體育課堂上，注意鍛煉學(xué)生的合作能力，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系；同時(shí)，老師還應(yīng)該進(jìn)行情感教學(xué)，與學(xué)生真正進(jìn)行心貼心的交流，幫助學(xué)生解決心理或者生活上的問題，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

總之，小學(xué)體育的創(chuàng)新進(jìn)程在接下來的日子里必然會(huì)逐漸加快，但這種創(chuàng)新并非只圖創(chuàng)新，這種“新”只能說是一種輔助教學(xué)的手段，小學(xué)體育教學(xué)真正提高效率、質(zhì)量才是最終目的，只要實(shí)現(xiàn)這樣的一個(gè)理想目的，必然也就迎來了小學(xué)體育教學(xué)的春天。

參考文獻(xiàn)：

齊強(qiáng).新課程理念下如何加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的改革[J].新課程研究：上旬刊，2011（05）.

？誗編輯 馬燕萍endprint