淺談新理念教學下的師生關系及其對學生心理健康的培養

摘 要：在素質教育的今天，平等和諧的師生關系對學生健康心理的培養至關重要，就政治課教學中構建新型的師生關系以及如何培養學生健康的心理做些構想和探索。

關鍵詞：新型師生關系；政治課教學；心理健康

一、政治課教學中構建新型師生關系的重要性

由于政治學科自身的特點，政治課教學一直走在教學改革的前沿，引領著教學改革的方向。政治課教學的一個重要任務就是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成積極、健康、向上的心理情趣，培養和提高學生科學的思維方法、辯證的思維能力，幫助學生提高辨別是非、應對復雜問題的能力，從而使學生在生活和學習中不會迷失方向，在復雜的社會中不至于無所適從。總之，政治課是當前培養學生健康心理的核心基地。因此，在新理念教學環境下，在政治課教學中，建立民主、平等、合作的新型師生關系尤為重要：幫助學生培養健康心理責無旁貸！

二、如何培養學生健康的心理，矯正不良的心理狀態

1.要樹立正確的學生觀

學生是人，是一個發展的人，每個學生都有著自己獨特的內心世界、精神生活和內在感受，有著不同于成人的觀察、思考和解決問題的方式。所以，作為教師，特別是政治課教師應了解學生、理解學生、讀懂學生，特別要走進學生的內心世界，了解學生的思想感受，才能對癥下藥，矯正學生有可能出現偏差的心理，使之健康發展。作為政治教師應多了解學生，多和學生溝通，對導致學生思想困惑的社會現象和社會問題，應多加解釋，多做疏導，以培養他們一個健康的心態看待社會，面對人生。

2.要多一分寬容、多一分愛心

作為發展的人，也就意味著學生還是一個不成熟的人，是一個正在成長的人，因此，出現不完善是正常的，把學生作為一個發展的人對待，就要理解學生的不足，就要允許學生犯錯誤，更重要的是要幫助學生解決問題，糾正錯誤，來促進學生的進步和發展。如果身為人師者愛斤斤計較，喜歡小題大做，你的學生又怎么會是一個寬容的人呢？我們政治組此前曾作了一次《教師行為習慣問卷調查》，我們分別從初一到高二抽調了六十名不同年級、不同層次、不同性別的學生來認真答題。調查統計結果顯示：絕大多數學生都希望教師應該平易近人，關心學生，主動幫助學生排憂解難，能經常和學生溝通，而不喜歡那種高高在上、動不動就諷刺挖苦、自私自利而又心胸狹窄的老師。

3.多給學生一分自信、多一分表揚

教師應該用積極的、樂觀的眼光和態度來評估學生的天性，多關注學生身上所具有的那種自我提高和完善的內在需要和傾向，相信學生潛藏著巨大的發展能量，讓學生堅信自己有獲得成功的信念，將有助于學生在很大程度上激發出自己的潛能。問卷調查還顯示：絕大多數學生都希望得到老師的表揚和鼓勵，而最討厭受到老師的無端指責和歧視。有材料報道：一位教育家到一個班級做實驗，他隨意從中抽出一部分學生進行談話，告訴這些學生，他們是教育家，要從學生中選出來最聰明的孩子。一段時間以后再來該校發現這些學生都有不同程度的進步。正是這位教育家點亮了這些學生心中獲得學習成功的信念之燈。

4.教師要善于傾聽學生

政治課教師應該耐心地去傾聽學生對這門課有什么要求，對某個問題有什么想法，這樣才能“講學生之所想，解學生之所疑”，思想政治課才能充滿生機和活力。為此，首先，要創造民主平等的課堂氛圍。教師應該放下所謂的師道尊嚴的架子，走近學生，傾聽學生的心聲，傾聽學生的積極意見和建議，充分尊重學生的意愿。其次，教師要耐心而又善斷。教師必須耐心傾聽學生的見解，注意傾聽學生所說的內容，善于發現學生所說內容中的閃光點，多表揚少批評，允許學生遲疑和猶豫，允許學生發表與自己不一樣的觀點，甚至是你備課時未曾考慮到的疑點，這樣才能有利于培養學生的創造性思維，形成健康積極的心理素質。

學生心理健康的培養是一個龐大的系統工程，需要家庭、學校、社會的多方關注，協同運作，才有可能有所建樹。我堅信：只要我們人人都行動起來，在自己的崗位上做一點力所能及的嘗試，新

理念教學之花會開放得更加燦爛！新理念教學成果會更加輝煌！

參考文獻：

[1]蘇霍姆林斯基.給教師的建議.杜殿坤，譯.北京：教育科學出版社，2009.

[2]魏書生.班主任工作漫談.北京：中國教育出版社，2011-04.

作者簡介：李慧芹，女，1978年4月出生，大學本科，就職于安徽無為大江中學，研究方向：中學政治教育。endprint