探析實踐活動在高中地理教學中的應用

吳昊

隨著素質教育以及新課程改革的不斷深化，現代化的眾多教學理念和教學方式逐漸在高中教育系統中得到應用和實踐。而實踐活動在高中地理教學中的應用的增強就是高中教學改革的一大亮點。本文將在簡單分析實踐活動在高中地理教學中的應用的內容和必要性的基礎上，分析如何進一步強化實踐活動在高中地理教學中的意義和價值。

高中地理教學在內容上非常注重對氣候、地貌、農業、工業等具體地理事物的分析，因此具體性和實踐性是高中地理教學在教學實踐中所必須顧及的方面。實踐活動成為這種實踐性要求下的主要教學方式之一，在高中地理教學中得到廣泛應用。借助實踐活動，學生可以對某一地區的地理環境有更加全面而真實的體會。因此實踐活動在地理教學中的應用將是地理教學進一步深化和改革的重要課題。

一、實踐活動在高中地理教學中應用的內容和必要性

1.高中地理教學中實踐活動的主要應用內容

實踐活動的應用主要內容可以大體劃分為以下三類：一是對地區地形地貌的考察，這一方面的內容的學習是當前地理教學的主要內容，也是地理學科的常規知識。在這一類型的實踐活動中學生在教師的組織和引導下，主要對該地區的地形、地勢、巖層結構、氣候、水源、土壤性質等客觀地理條件進行實地考察和分析，并認真記錄。二是對某一地區的城市、鄉村發展風貌和現狀進行考察，這種實踐活動的主要考察內容不再僅僅是當地的地理風貌，更趨向于人文的層面。如村莊的聚集形態、城市在現代化發展中表現出來的環境、能源、生態等方面的影響。在這種實踐活動中，主要的教學內容和教學目的應該集中在將地理與人文之間的聯系性形象地展示在學生眼前，強化學生對知識點的貫通能力和自身的生態意識。三是對某一特定地區的地理環境、人文環境進行細致的考察，并將之作為重要的認知基礎，然后分析某一種行業或者經濟類型在此地區的可行性。這一實踐活動強調的是學生對地理知識的活學活用，能夠借助地理知識解決實際問題。

2.實踐活動在高中地理教學中的應用必要性

實踐活動教學方式在高中地理教學中的應用的必要性的來源主要包括以下兩點：一是由實踐教學活動自身的優勢和價值所決定的。實踐教學活動能夠借助實際的地理環境、人文風貌等進行地理知識的展示和拓展。二是當前高中地理教育在教學系統中沒有得到足夠的重視，課時安排非常緊張，而繁重的課業導致教師為了完成教學任務只能進行滿堂灌的方式來完成教學活動，因為缺乏實踐性而產生極大弊端，學生無法做到學以致用。

二、強化實踐活動在高中地理教學中價值的發揮

1.實踐活動在具體應用中的注意事項

實踐活動能夠在地理教學中產生巨大的意義和價值。然而在開展實踐活動的過程中也應該注意以下幾個方面的內容：首先是實踐活動的地區的選擇要有典型性和針對性、實踐地區的選擇應該緊密聯系教學內容。如，對城市化問題的實踐性學習最好選擇城中村和CBD這種地區；而對地形地貌等的考察則可以選擇濕地公園等地形特征十分典型的地區。其次是處理好實踐活動與課堂學習之間的關系。實踐活動無疑是極耗時間和精力的一項教學活動，這對于原本課時設置就較少的地理教學而言，是一個需要認真處理的難題。當然，實踐活動的有效性、實踐內容的提前規劃等都是實踐活動在具體應用中的注意事項。

2.強化實踐活動價值發揮的幾種方式

實踐活動的意義和價值的發揮方式的制定和選擇可以從實踐活動開展的三個階段來入手。從實踐活動的開始階段來看，教師在實踐活動開始之前，可以做好實踐步驟的制定和規劃。在準備階段對于實踐教學的具體發生場所的選擇是一個需要細致分析的工作，可以根據教學內容的不同，比如城中村現象、巖溶地貌、冰川遺跡等的不同選擇不同的實踐場所，當然還應該包括路線、時間等的安排。帶著問題進行思考依然是當前中國教育體系的主要教學思維，但是這種主題任務必須具有一定的開放性，教師應該提倡學生在總結的過程中敢于突破原先的地理、政治、歷史等學科之間的界限，表現出一種跨越性的思維。

三、實踐活動的應用需要進一步探索

實踐教學活動的引進是高中地理教學中的重要改變，也是極具時代性色彩的教育改革之一。在今后的地理教學活動中實踐性教學活動的引進和開展還需要更加細致和系統的思考與優化。

參考文獻：

吳偉.實踐教學活動的合理性探究[J].南昌大學學報，2009（4）：56-59.

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