基于網絡環境下信息技術與各學科教學有效整合的研究

在社會的飛速發展下，特別是計算機網絡技術的日益變化，教育技術水平的發展更是要跟隨現代新形勢下社會的發展。探索、研究并構建適宜于在計算機網絡環境下的教育教學模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責無旁貸的使命。如何基于網絡環境下信息技術與各學科教學有效整合的研究也極大地改變著人們的思維習慣和學習方式。有效整合是指在教學中有效地學習和使用網絡資源，促進教學內容呈現更好的方式與方法、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，為學生的多樣化、多元化學習創造環境，使信息技術真正成為學生認知、探究和研討及解決問題的工具，創新學科教學模式和教學方法。

網絡環境下教學模式的發展對當代教師提出了一個嚴峻的挑戰，教師不僅要掌握本學科的專業知識，還要具備一定的計算機業務水平。當今的教育模式已經從單一的“黑板+粉筆”轉變成多彩的信息技術教學模式時代。信息技術逐步進入了課堂，它讓學生目觀其行，耳聞其聲，最大限度地激發了學生學習的樂趣及興趣，更好地開闊了學生的眼界，豐富了想象的空間，使教學直觀、多樣、豐富、聲情并茂地展現在孩子們的眼前，從而提高了教學效果，想要擁有更好的教學方式這就需要教師信息技術素質的全面提高。學校的品位提升離不開信息化，學校的未來發展需要信息技術注入源源不斷的新活力。

現在的課堂教育是一種信息型教學模式，信息技術更是引領這種教學模式的方向。通過以往教育發展的歷史軌跡來看，幾次大的教育變革都與信息技術有著密切的關系，信息技術的運用在促進教師的教育觀念、教學思想、教師角色、教學方式、教學方法和手段方面都起到了決定性作用。基于網絡環境下信息技術與各學科教學有效的整合能使課堂模式起到質的變化，這就需要我們教師更多地去探索，讓這一迫在眉睫的難題更好、更快地運用到課堂中去。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”信息化教育為我們展現了未來教育的美好前景，不是一蹴而就的工作。因此，需要我們不斷回顧過去所犯下的錯誤，總結反思哪些成績值得發揚，哪些教訓需要吸取，在此基礎上進一步加強培訓學習、不斷實踐、展望未來，為實現教育現代化繼續邁進。

作者簡介：孫澤，女，1982年4月出生，本科，就職于內蒙古烏蘭浩特市第七中學，研究方向：網絡環境下信息技術帶給各學科的優勢，如何能快速有效地整合，讓教學更好地展現在學生面前，達到一定的教學成果。

編輯 馬燕萍endprint