也談護理教學中的情感教育

摘 要：教學過程是知、情、意、行相互統一的過程。其中，情感因素又是教學過程得以順利進行的動力基礎。情感教育是指在學校教育、教學中關注學生的情緒、情感狀態，對那些關涉學生身體、智力、道德、審美、精神成長的情緒與情感品質予以正向的引導和培育。在課堂教學中，只有把握好學生的情感趨向，才能更好地為教學服務，使教學效果事半功倍。

關鍵詞：護理；教學；情感教育

以前在教學過程中有一個非常突出的問題，那就是：老師講得很苦，學生學得很累，而且學生還沒有學到應有的知識、得到應有的發展。導致這種現象有很多方面的原因，但其中最重要的一點無疑是教師忽視了對學生的情感教育。情感是人對客觀事物是否符合個人需要而產生的態度和體驗，是對客觀事物的一種特殊反映形式。情感，不僅可以體現學生的興趣、愛好和學習熱情，還能體現出學生豐富的內心世界。情感教育是一種能使學生身心感到愉快的教育。因此，在對學生的教育教學過程中應把情感教育放在更為重要的位置。

一、針對中職教育階段護理專業的學生，由于其年齡及專業的特殊性，我們更應該注重對她們進行情感教育

1.中學階段是情感最多姿多彩、最多愁善感但卻極其不穩定的時期。在這個階段中，學生正值由少年向青年的過渡時期，道德標準較模糊：他們一方面要求社會給予他們尊重、權利、地位等，而另一方面他們卻不懂得尊重與被尊重的關系。當他們出現不道德行為，老師或家長給予批評指正時，他們卻沒有意識到其所作所為的錯誤，他們甚至把別人對他們無微不至的關懷視為一種束縛。與此同時，在這個階段，他們的成人感開始出現，而自身卻并不成熟。他們希望別人把自己當作成年人看待，而自己卻缺乏獨立自我的各方面能力。他們在看待問題及處理事情上容易受情緒影響，意志不堅定。此外，在這個階段的學生由于審美觀不完善，極易出現盲目追星，尋求刺激陶醉自我的現象。

2.選擇就讀中職學校的學生，絕大部分在初中階段的學習成績并不太理想，文化基礎相對較差，由于升學的機會渺茫，便被家長安排進中職學校學習一項技術。因此，這些學生做出這樣的選擇并非都出于自愿。正因如此，待這批學生進入學校以后叛逆心理就表現得更加明顯。他們往往會表現為在課堂上不認真聽講，甚至與老師作對；課后與其他同學關系相處不恰，甚至出現同學之間吵架、打架等現象；不遵守學校的各項規章制度，如：上課遲到、曠課，有的同學還染上了一些不良習慣，比如：抽煙、喝酒、迷戀游戲等。

3.護士的工作主要是給人打針、輸液等，而大部分中學生對這些專業性操作帶有懼怕心理，由于不是自愿選擇學習護理，加之，心理上對護理這項工作的畏懼，致使這部分學生一開始就產生了強烈的厭學情緒。在實訓操作中，他們經常站在一旁觀望，不愿自己動手操作，有的學生干脆逃課。在這樣的學習態度下，學生并沒有很好地掌握各種理論及操作知識，沒有學到一技之長，以至于畢業以后不能勝任護士的工作。

二、針對這些學生存在的問題，在護理教學中，教師更應該注重實施情感教育

1.轉變教師的教育觀念。當前一些教師由于受“應試教育”的影響，為應試而教，只重視理論知識的傳授，而忽視學生道德品質的培養和情感教育。教育者應以愛子之心去愛人，以教子之誠去育人。俗話說得好：“人非草木，孰能無情?！鼻槭谴蜷_心扉的鑰匙，是溝通心靈的橋梁。古訓有“親其師，信其道”，告訴我們要讓學生有效地接受教誨，首先要做到情感上被學生接納，人格上得到學生尊重。

2.重視師生交流。我們應當把握學生的心理發展變化，正確地理解學生、尊重學生，讓學生能夠表達自己的意愿，并及時發現每個學生的閃光點，達到與學生心靈上的共鳴、情感上的溝通。同時，還應注意多鼓勵學生，大膽地表揚學生的優點。因為，有時候一個眼神、一句表揚甚至一個微笑都能讓學生受到極大的鼓舞，從而激發出他們身上無限的潛能。

3.深入挖掘教材中的情感，激發學生學習的動機。護理工作的對象是活生生的人體，而人是情感最為豐富的一個群體。在護理教學中我們應該牢牢把握這個關鍵環節，逐漸激發學生學習的興趣。比如，在講每一個疾病時，我們可以先給他們看一段與該疾病相關的視頻，讓學生首先從心靈上感受到自己可以通過努力地學習來解除這些病人的痛苦，讓他們知道自己所選擇的這個行業是非常偉大的一門職業。當然，如果我們能把這些知識與他們的親人聯系起來，那么他們的學習積極性定能成倍地增加。

總之，對于一個教育工作者來說，尤其對于我們培養白衣天使的教育者來說，要充分挖掘學生心理及課本中的情感因素，以高尚的情感，真心實意地去關心、感化、激發、培育學生的積極情感，克服消極情感，以老師自身良好的情感體驗去感染學生，激起學生健康積極的情緒體驗，促使學生自覺地接受教育，從而達到教書育人的目的。

參考文獻：

[1]覃玉榮.重視情感教育促進個性發展[J].高等教育研究，2000（3）.

[2]吳志華，鄒翠霞.情感教育：新的課程目標[J].教育科學研究，2004（6）.

作者簡介：杜鳳，女，1984年4月出生，本科，就職于重慶市長壽區職業教育中心，研究方向：中職護理教學。

編輯 薛直艷endprint