中職學生頂崗實習創新型管理思路

摘 要：隨著我國經濟的不斷發展，各教育領域也取得了不錯的教育成果。其中，在校學習最后一年的頂崗實習做出了巨大貢獻，它不論是對學生自身價值的實現還是社會效益的提升都有著非常重要的意義，使學校、企業和學生三方面共同獲益。時代在進步，企業也在不斷發展，一些專業性理論知識是不足以教會學生應對企業工作中的各種問題的，所以頂崗實習的質量必須得到保障，創新管理思路勢在必行。

關鍵詞：中職教育；頂崗實習；創新；管理

就目前而言，頂崗實習已經成為中職學校三年級學生的必修課，教師的一項重要教學任務。通過教學實習與頂崗實習的有機結合，使學生在校學習理論知識豐富而實踐能力薄弱的缺陷得以彌補，同時還在有意而無形中培養學生的職業意識與綜合素養。以下筆者就中職學生頂崗實習管理提出了創新型意見，希望能通過有效的管理提高學生的學習成效。

一、規范操作，保證高效

1.科學合理地安排時間

加強學校頂崗實習專門負責人與企業之間的聯系，與企業領導、人力資源部門以及相關工作者根據實習企業的實際狀況和學生的能力水平等共同制訂一份可操作性強的頂崗實習計劃：學生參與實習的時間最好從學期一開始便制訂并確定下來，以免相應企業出現節假日或是用工荒等狀況而對學生頂崗實習造成影響，靈活安排短期頂崗，盡可能保證每一個學生都有充分參與頂崗實習的機會。

2.分組頂崗的實訓模式

由于相關帶隊老師和企業實習負責人對學生的指導和監督范圍和時間都比較有限，所以適當安排學生充當組長也是一種很好的方法。在頂崗實習之前，學校可以組織教師對自己管理的學生進行學習和技能實踐能力進行檢測和評估，結合崗位實際需求對學生進行科學的分組，組員最好是互補型的，比如理論知識豐富的與實踐能力強的一組，性格內向的與性格外向的一組等等。在分組完成之后，與組員共同協商選出組長，使頂崗工作有序進行。

3.增強實習過程中教師的指導

實習過程中學生的教師由兩部分人組成，即學校教師和企業相關人員。學校的教師一般是專業學生班主任或者特定實習指導教師，職責在于對學生實習期間日常教育管理和監督，偶爾還需要處理學生因為心理波動而間接引起的學習困難，對職業性問題進行解答。而企業導師主要由企業選擇和安排，負責學生在企業的各類實習工作，引導并教導學生一些高操作技能，確保學生在實習期間的人身安全，另外，如果實習現場發生突發狀況企業導師還需要做好現場的處理工作。專業負責人應該與企業多溝通，爭取為學生營造一個最好的實習環境。

4.豐富實習效果的評價形式

頂崗實習期間，學生的操作技能或者職業道德主要評判者為企業導師和人力資源管理部門。最近幾年，很多中職院校還在學生三年級下學期專門舉辦校內技能大賽，通過這種方式選舉出技能最優秀的實習生，當然，企業大多也參與了這項比賽，他們在擔任比賽評判者的同時也充當著企業選聘人才的角色。這樣學校不僅有效地檢測了學生的實習效果，而且還為學生就業拓寬了渠道，很多企業負責人在比賽過后就將“標兵”選定，如此看來，實習效果就直接轉化成了學生的就業機會。

二、注重細節，確保成功

雖然通過頂崗實習可以同時使學校、企業和家庭三方獲益，效果十分明顯，但實際過程中還是存在著許多問題，我們必須

注意：

1.加強與合作單位之間的溝通

一般參與學生頂崗實訓并能給予質量保證的企業都與學校有著長期的合作關系。頂崗實訓的整個過程不分輕重都需要與合作單位密切聯系和溝通，專門負責人一定要和企業協商并制訂出學生實習中所需達成的實訓目標，當然其中必須還要囊括企業或是學校對學生所提出的要求，只有認真對待每一個細節，才能更接近高效和成功。

2.對學生進行適時適當的指導

在頂崗實習的過程中，學生會逐漸積累起經驗，對看人和做事都會有一定的心得體會或是問題的處理方法，比如他們的學習態度和方法都會有很大程度的改觀?；蛟S他們取得了進步和成長，但一些問題還是無法單槍匹馬地應對，這時企業和學校雙方教師都要密切關注學生，加強交流，重視起對學生的考勤管理。同時，班干部的作用不容忽視，因為他是與學生群體交往最為密切的人，通過班干部教師可以及時發現學生在實習或是生活中所遇到的問題并予以解決。確保他們的安全和實習成效。

總之，頂崗實習是學生步入社會之前的一個階梯，是理論向實踐轉化的媒介。學校必須認識到頂崗實習對學生未來發展的意義，并通過各種實踐和創新去提升頂崗實習質量，實現學校、企業和學生三方的大豐收。

參考文獻：

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作者簡介：趙群，男，1963年12月出生，碩士研究生，就職于貴州省貿易經濟學校，研究方向：頂崗實習。

編輯 薛直艷endprint