法學實驗室建設中的問題與對策

劉莉

摘 要 高校法學實驗室是培養法學專業學生實踐能力和創新能力的基地和平臺，建設法學實驗室是改革高校法學教學、提高法學教學水平和學生實踐應用能力的重要手段。因此，對法學實驗室建設中出現的問題進行研究和探討，具有重要的意義。

關鍵詞 法學教育 實踐能力 實驗室

中圖分類號：D90-4 文獻標識碼：A

Problems and Solutions of Law Laboratory Construction

LIU Li

（Hu'nan Police Academy， Changsha， Hu'nan 410138）

Abstract University law laboratory is base and platform to train law students practice and innovative ability， construction law reform of university teaching laboratory is the law， an important means to improve teaching standards and legal ability of students to practical application. Therefore， study and explore the problems in laboratory construction law issues has great significance.

Key words law education； practice ability； laboratory

法學教育界已普遍認可法學實驗教學在培養學生綜合素質、提高法律人才實務能力和法律職業素養意識上的功能。實驗教學成為法學教育改革的基本方向和目標模式。然而，作為法學實驗教學的載體和核心組織形式的法學實驗室建設卻不盡如人意。因此，研究和探討法學實驗室，具體重要的現實意義。

1 法學實驗室的功能

1.1 實踐教學功能

法學是一門應用性學科，我們現行的理論教學，可以滿足法學理論的系統性要求，但不能滿足它實踐性的要求。只有將教學與實踐緊密結合，法學教育才能收到良好的效果。法學實驗室就是培養學生動手能力，激發學生創新精神的重要手段和平臺，實踐教學是實驗室的最基本的功能。學生在法學實驗室通過模擬法庭、法律診所的實踐方式將學到的法學理論知識進行驗證、分析、吸收。通過實踐，學生運用理論，了解法律、體會法律職業要求。同時還在這些實踐過程中發現新的問題，反過來進一步推動理論學習，實現理論和實踐的良性互動，提高法學教育的實際效用。

1.2 社會服務功能

從事法學教育的高校教師，通過法學實驗室把法律知識與實踐結合起來，一方面可利用實驗室組織學生組建法律援助團隊，在老師的指導下，義務為社區和農村提供法律咨詢和法律援助，使其運用所學知識為社會提供法律服務，反饋社會。另一方面，把實踐中發現的法律問題作為課題進行研究，滿足高校科研和為社會服務的職能要求。因此，把法學實驗室建成開放性的實驗室，完善其社會服務機制，將取得良好的社會效益。

2 我院法學實驗室建設中出現的問題

湖南警察學院前身為湖南公安高等專科學校，從1999年開始招收法律事務專業大專學生，2010年升上本科院校后開始招收法學專業本科學生。我院法律系教師重視實踐教學，注重培養學生的實踐能力和創新能力，分別于2012年、2013年組織學生參加湖南省教育廳舉辦的湖南省高校首屆、第二屆模擬法庭競賽，并在首屆中榮獲團體三等獎。并與基層人民法院達成共識，通過與法院基地共建活動，將模擬法庭變成法院的真實法庭。2014年9月，芙蓉區人民法院在我校開庭審理一起交通肇事民事賠償案件，學校組織學生旁聽，審判后審判法官與學生面對面交流，解答疑難，讓學生切身體會了審判整個過程和法律職業要求。這次活動使法官走進校園，揭開了法律職業的面紗，使學生初步了解了法律職業者的職業素養要求和工作情況，也給予學生在學校內就有機會參與聽審活動，使教學更具針對性，實現教學和實踐的相互促進。但綜合我院法學實踐教學，開展并不理想，分析其原因，就在于我院法學實驗室的建設上存在不足。

2.1 我院對法學實驗室建設重視不夠

盡管學校已認識到實踐教學對法學專業學生實踐能力培養的重要性，在課程設置上加設實踐教學環節，但認為實驗室的建設應是屬于理工科專業范疇，法學專業不需要設立實驗室。這使法學實踐教學缺乏制度的支持和系統化的規范，缺乏專業人員的指導，實踐教學易流于形式。

2.2 法學實驗室設立功能單一，不能實現綜合實訓

我院法學實踐教學基地的建設實行校內與校外的雙軌制模式，校內法學實踐教學基地為模擬法庭，開始建于2006年，受當時客觀條件的限制，設置的場所離法學專業學生生活區和學習區較遠，且活動面積不大，最多一次僅能容納80多名學生開展模擬法庭活動，不利于實踐性教學活動的推廣和運用。我院升上本科后與一些律師事務所建立了校外法學實踐教學基地。但這種校外基地流于形式，未真正發揮作用。實驗室的目的是整合資源，對法學專業的學生進行綜合實訓，以培養其實際運用能力，但我院法學實驗室設置功能單一，真正發揮作用的僅是模擬法庭，且因模擬法庭的規模所限，發揮作用也有限。

2.3 建設經費投入不足

我院對法學實踐教學基地的建設經費投入不足，導致法學實驗室缺乏物質基礎。除每年模擬法庭開庭和日常學術講座外，對于日常的實踐教學，如校內的模擬法庭比賽，法學實踐教學基地日后的管理、維護以及校外實踐教學基地的運作諸方面都需要持續投入資金。

目前，因經費的缺乏，我院的模擬法庭活動場所小，設備較陳舊，只能適應小規模的模擬法庭活動，不僅不利于法學實踐教學的展開，也不利于實踐教學的持續發展。endprint

2.4 專業實驗師資力量不足

我院法學實驗室歸屬于學院實驗中心統一管理，但工作人員只對硬件設施及其使用情況實施管理，具體實施實踐教學工作的是我院法律系的老師。目前的法學教師往往都是直接從高校畢業就進入學校，擅長于法學理論知識的講授，卻缺乏法律實務工作經驗，對于法學實驗教學這一涉及法律實務工作的教學活動往往力不從心。法學實驗教學的師資問題是目前法學實驗教學亟待解決的問題。

3 對我院法學實驗室建設的建議

3.1 轉變法學教育觀念，支持設立綜合法學實驗室

法學屬于實踐性很強的應用性學科，法學專業培養的目標，就是培養具有完整的法學專業理論知識、具備法律專業思維和法律應用能力的復合型、應用型人才。這種人才的應用能力是建立在掌握基本的法律實務能力的基礎上的。而基本的法律實務能力、法律職業技能則需要通過實踐性法律教育模式的培訓才能具備。因此，應轉變法學教育觀念，重視法學專業的實踐教學，支持建立綜合法學實驗室，增強了教學實踐環節在整個教學計劃中的比重。

3.2 增加經費投入，完善法學實驗室的設備設施

先進的教學設備可以為法學實驗教學提供良好的物質基礎，比如開展實踐性互動教學需要配套的法學實驗課教材，此外，法學實驗室持續運轉所需的以管理制度建設為核心的軟件設施配置、以多媒體影視設備和計算機網絡設備為主體的硬件設施配置以及實驗的日常活動損耗都需要投入經費。法學實驗室的應用不是一次性的，是長期存在的，為保障其正常運作和持續發展，應增加經費投入，完善其建設。

3.3 增加法學實驗室的項目和功能

（1）加大校外實踐基地、深化合作。我院開始注重與實務部門的合作，擬建設高校與實務部門聯合培養機制，搭建“法學院一實務部門”聯合互動教學平臺，直接連接法學教育與法律實務，以培養符合法律職業要求的法律人才。

通過以下四種途徑深化與實務部門的合作，一是，與實務界加強聯系，聘請有實踐經驗的審判人員、檢察人員、律師等做法學實驗中心的指導老師；二是開設實務人員專題講座，講解案例和司法實務；三是，和基層法院達成合作協議，通過與法院基地共建活動，將模擬法庭變成法院的真實法庭。由法院選擇典型案件在學校開庭審理，定期在校園審理案件，學校組織學生庭審觀摩，審判后審判法官與學生面對面交流的方式讓學生切身體會審判整個過程。四是，讓有律師資格的教師帶領學生到合作的律師事務所直接接觸訴訟案件，親身參與到訴訟的各個環節，融理論與實踐于一體。

（2）在課程安排上，將模擬法庭作為法學專業實驗課程進行常規教學，而不僅是一次性的模擬法庭教學活動。模擬法庭實驗課程設為常規教學課程使全班學生都能參加模擬法庭訓練，通過扮演不同的角色，讓每個學生得到盡可能多的實訓鍛煉機會。

（3）增加法律診所實驗室。設立法律診所實驗室，在教師的指導下，學生直接面向社會提供法律服務。該實驗室的設置主要是：①對外提供法律幫助和咨詢；表現為向社區提供法律服務；學生在老師的指導和監督下到社區和農村從事義務法律咨詢活動和法律援助等實務工作，以培訓學生處理人際關系的技能以及職業素養，這種方式可將理論和實踐有機結合，并通過給弱勢群體提供幫助而使學生獲得職業成就感和服務社會的責任感。②訴訟業務和非訟業務的培養；診所學員在老師指導下代理法律援助對象參加訴訟、代理法律文書、出具法律意見書以及與對方當事人談判等。

（4）加強校內校外法學學術交流。開設交流平臺，邀請實務部門人員到校進行實務講座，及時反饋法律實務中的各類信息和實務經驗。如與律師事務所合作，聘請律師開設律師訴訟技巧、法律實用技巧、非訟處理、談判技巧等講座。組織學生參加法學專題的辯論賽，比如2012年和2013年我院參加的湖南省高校首屆、第二屆模擬法庭競賽。同時，注重校內交流，通過在校內組織學生學術論壇等活動激發學生學習和實踐的主觀能動性。

3.4 建設符合法學實驗室要求的師資力量

只有高水平的教師才能培養出高素質的人才，所以法學實驗室建設的一個關鍵就在于建設滿足現代實驗教學需要的高素質實驗教學隊伍。因此，在創建實驗室的過程中，學校必須創新實驗室隊伍建設機制，建立健全人才培養、引進機制，一方面，搭建法學院和實務部門聯合培養機制，吸收有實務經驗的人才以彌補實驗教學中的師資隊伍不足。另一方面，鼓勵教師參加國家司法考試，以培養“雙師型”教師隊伍。從而打造一支專兼職相結合，核心骨干相對穩定，結構優化的實驗教學師資隊伍。

基金項目：湖南警察學院教學研究與改革項目《法學教學實驗室的構建與實踐》

參考文獻

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