大學生創新創業體系研究與探討

摘 要：該文通過分析江蘇農牧科技職業學院依托江蘇現代畜牧科技園和大學生創新創業訓練項目，構建集創業培訓、項目孵化、創業指導、創業扶持于一體的大學生創新創業服務體系，以期不斷完善該服務體系，為提高我院創新創業能力提供一條有效途徑，學院將不斷完善學生創新創業體系，在已有基礎上，不斷加大經費投入、制度保障、建立學生創業信息跟蹤系統、完善學生創業指導體系等，推動我院創新創業教育不斷前進。本文就學院創業基地建設情況與學生創新創業一站式服務作簡單介紹，并就如何提高我院大學生創新創業教育水平做進一步研究與探討。

關鍵詞：創新 ?創業 ?服務體系

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）11（b）-0249-01

高職教育承擔起了國家轉變經濟發展方式所需人才培養的重要使命。高職教育歸根結底是就業教育，現代社會，成功的就業教育不僅是能夠讓學生找到工作，更應注重學生的就業質量與職業發展前景。職業核心能力成為已就業和即將就業人群競爭力的重要標志，創新創業能力是職業核心能力的拓展核心能力之一，越來越受到廣大高職院校的重視。為了培養在校學生的創新創業能力，江蘇農牧科技職業學院（以下簡稱學院）在不斷完善創新創業課程體系的同時，強化實踐育人功能，依托江蘇現代畜牧科技園和大學生創新創業訓練項目，構建集創業培訓、項目孵化、創業指導、創業扶持于一體的大學生創新創業服務體系。下面就學院創業基地建設情況與學生創新創業一站式服務作簡單介紹，并就如何提高我院大學生創新創業教育水平做進一步研究與探討。

1 依托創業示范基地，學院創新創業教育初顯成效

學院緊扣現代農牧產業鏈，主動服務于現代農牧業轉型升級，不斷深化“三業（專業、行業、就業）互融、行校聯動”人才培養模式改革，高度重視培養學生的創新意識、塑造學生創業精神、增強學生綜合素質，采取“前店后廠”運營模式，搭建創業實踐平臺，提升學生的創業實戰能力。

我院信息系學生在全國軟件專業設計與開發大賽江蘇賽區中25名同學獲獎，其中3名同學獲得一等獎，2名同學獲三等獎;動物科技學院和園林科技學院學生分別在全國職業技能大賽中獲得一等獎。畢業生就業核心競爭力顯著增強，倍受用人單位青睞。根據麥可思公司2011年的調查顯示：我院2010屆畢業生就業競爭指數為97.8%，畢業半年后月收入2708元，畢業半年后的就業率94.4%（全國骨干院校89.9%）、自主創業的比例（2011年是4.2%，2010年是4.5%）均高于全國示范高職院校（2.4%）;2012年畢業生年終就業99.10%，名列江蘇省高校前列。

2 學院創業示范基地建設發展情況

2.1 不斷健全和完善基地組織管理機構與制度

（1）不斷健全組織管理機構。學院成立了江蘇現代畜牧科技園創業管理委員會，主要由科技園、招生與就業創業處、教務處、團委、思政部、科技產業處以及各二級院（系）共同參與，聯合編制了大學生創業基地3～5年發展規劃。

（2）不斷完善基地管理制度。學院積極加強現代畜牧科技園創業基地制度建設。制定并下發了《大學生創業示范園區管理辦法（試行）》、《大學生入園創業相關規定》、《大學生入園創業申請書》、《大學生入駐創業園協議書》，保證了創業團隊合理競爭、進出有序、開放流動。

2.2 全面服務學生創新創業項目

為了給我院大學生營造良好的創新創業氛圍、搭建學生創新創業實踐平臺，學院做到籌經費、給政策，傳技術，主動服務學生創新創業項目。

（1）學生創業扶持經費到位。

學院預算每年都設立專門的大學生創業扶持基金，2013預算為160萬元，主要用于創業孵化平臺、創業文化、學生創業社團實踐活動、創業培訓、創業指導老師津貼發放等。

（2）學生創業扶持政策到位。

①創業政策對接方面，基地為各創業團隊配備了工作室、桌椅、櫥柜、網絡等硬件設備，并統一設計、實現了創業團隊“零成本起步”的創業實踐行動。②創業培訓方面，基地聯合泰州市創業指導中心開設創業實訓（全球模擬）培訓班。③公司注冊方面，基地與泰州市工商行政管理局合作，為創業示范店免費注冊了公司，并舉辦了大學生創業企業營業執照授發儀式。④租金稅務方面，學院出面與泰州市工商、稅務等部門協調，累計免稅30多萬元，免租金近60萬元。⑤代理服務方面，基地專門配備2名財務會計，負責所有創業團隊的資金收支管理，同時設立科技服務中心，負責創業團隊的科技成果研發、代理和發布。

（3）緊扣專業，與行業企業共建創業實踐基地。

學院緊扣學生專業、注重校企融合，與行業企業共建“校中廠”和“廠中?！眲摌I實踐基地。通過特色專業對接、優勢項目扶持、吸納企業參與、全程頂崗實踐等，大學生創業實踐將在市場化運作中最大程度與企業進行無縫對接，實施團隊化管理、商業化運作，從而真正實現“學校辦專業、專業辦基地、基地產業化、專業基地一體化”。

2.3 真槍實彈，切實提高學生創新創業水平

（1）競賽評優，遴選優質創新創業項目。學院招就處、團委、各二級院級每年都舉行職業生涯規劃大賽，一方面通過競賽培養學生創新創業意識、讓學生初入大學就對自己職業生涯進行規劃;另一方面通過競賽挑選出有新意、有前景的創業項目入駐學院創業示范基地。

（2）前店后廠，提高學生創新創業競爭力。各院系根據學生所學專業，創辦“校中廠”，在指導老師的帶領下，為學生提供生產場地和產品銷售窗口，大大降低了學生創業運營成本，提高學生創業項目競爭力。

（3）投身市場，實戰中不斷積累創業經驗。學院的創業示范街位于泰州高教園區，毗鄰多個住宅區，擁有一定的消費群體。各院系根據專業特點遴選優秀創業方案，通過專家論證、市場調研后學生創業團隊入駐創業街，注冊公司，在創業老師的指導下經營項目，在市場中不斷歷練自己，實戰中積累各種經驗。

學院將不斷完善學生創新創業體系，在已有基礎上，不斷加大經費投入、制度保障、建立學生創業信息跟蹤系統、完善學生創業指導體系等，推動我院創新創業教育不斷前進。

參考文獻

[1] 呂莉.關于高職院校創業教育實效性的研究[J].宿州教育學院學報，2010（6）：73.

[2] 陳勇.大學生就業能力及其開發路徑研究[D].杭州：浙江大學，2012.

[3] 劉松.高職大學生自主創業及對策的分析[J].職業教育研究，2011（9）：75.endprint