提高高校大學(xué)生社會公德教育的建議

【摘 要】高校大學(xué)生社會公德的缺失已成為一個普遍性的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為公德意識和公德行為之間的脫節(jié)，本文通過實際的工作經(jīng)驗提出了幾個可行性的建議，以提高和改善高校大學(xué)生的社會公德教育。

【關(guān)鍵詞】社會公德 公德意識 公德行為

【中圖分類號】G641 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）11-0038-02

高校大學(xué)生社會公德的缺失是目前非常普遍的一個現(xiàn)象，這種社會公德的缺失主要表現(xiàn)為公德意識和公德行為的脫節(jié)，即高校大學(xué)生普遍都有良好的社會公德意識，道德認知水平較高，但社會公德行為欠缺，與社會公德意識發(fā)展不一致。

一 高校大學(xué)生社會公德缺失的具體行為表現(xiàn)

語言低俗，與教師相處缺少基本的禮貌、課堂上手機亂響、在自習(xí)室等公共場所大聲喧嘩、吃過的食物殘渣和包裝袋胡亂丟棄、食堂打飯不排隊、考試作弊等。

當(dāng)代大學(xué)生一味地追求物質(zhì)利益，奉行“人不為己，天誅地滅”，把個人利益置于一切利益之上，缺乏遠大的理想抱負，凡事從自己的利益出發(fā)，缺乏基本的社會責(zé)任感。

二 高校大學(xué)生社會公德缺失的原因

1.家庭教育的欠缺和應(yīng)試教育的影響

家庭教育對孩子的社會公德素養(yǎng)的形成是至關(guān)重要的，研究認為父母文化程度越高，子女道德水平越高，雖然父母文化程度的高低與家庭社會公德教育并無必然聯(lián)系，但普遍認為父母受教育程度越高，對子女社會公德的教育也越看重，然而，從整體上來看，絕大多數(shù)的家庭都忽視了社會公德的教育，這其中就不得不說到目前的應(yīng)試教育對家長觀念產(chǎn)生的影響，國家每年都提倡素質(zhì)教育，然而由于中國人口基數(shù)過于龐大，導(dǎo)致競爭壓力日益加劇，落實到學(xué)校這一層面就變成了應(yīng)試教育，為了能夠比其他人有競爭優(yōu)勢，只有不斷地強調(diào)分?jǐn)?shù)的重要性，強調(diào)各種特長的重要性。

2.社會風(fēng)氣的影響

我國處于一個經(jīng)濟快速發(fā)展的社會轉(zhuǎn)型期，各種新的觀念層出不窮，對人生觀價值觀還未形成的青少年產(chǎn)生了相當(dāng)大的沖擊和影響。如個人主義、自由主義、唯利是圖、損人利己、損公肥私、貪污腐敗、權(quán)力濫用、金錢至上、道德無用等不良現(xiàn)象和觀念充斥著家庭和校園，對青少年學(xué)生的社會公德教育帶來巨大的阻力和障礙。

3.傳統(tǒng)社會公德教育的弊端

傳統(tǒng)的社會公德教育著重于意識的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，然而在行為上的引領(lǐng)和公德意識的實踐方面做得并不到位，有研究表明，無論在不同學(xué)歷層次之間、不同學(xué)校類型之間，還是不同性別之間的數(shù)據(jù)都顯示出公德意識與公德行為存在普遍的差距，也即雖然大學(xué)生對于公德意識有了很高的認識，但在實際操作中卻還不能把意識與現(xiàn)實的行為完全統(tǒng)一起來。

三 高校大學(xué)生社會公德教育的建議

作為高等院校來說，是社會公德教育的主體，承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任，除了利用思想政治教育課程以及各類社會公德講座進行宣傳教育外，還應(yīng)積極地舉辦各種活動來引領(lǐng)學(xué)生的社會公德行為，縮小公德意識與公德行為之間的差距。同樣還要積極的采用各種流行通訊軟件進行宣傳教育，如QQ、微信、微博，拉近與學(xué)生之間的距離。下面是筆者在實際工作中的一些建議：

1.愛心慈善義賣

保山學(xué)院教育學(xué)院自行設(shè)計和組織了愛心慈善義賣活動，號召每一位同學(xué)捐出自己不需要的一件物品，然后公開進行義賣，最后募集的錢用來為農(nóng)村貧困小學(xué)的學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品，活動本身包含了很多趣味性的元素，如活動現(xiàn)場有拍賣會，每位教師提供一件比較有價值的物品進行現(xiàn)場拍賣；讓有藝術(shù)特長的同學(xué)利用其特長進行募捐等，考慮到可能有些同學(xué)想要參與但義賣的物品中沒有他們需要的，所以我們也邀請了社會上一些企業(yè)來進行參與，如一些飲料、特色食品等企業(yè)，同學(xué)們每購買一份這些企業(yè)的產(chǎn)品，就可以同時為活動捐贈若干額度的金錢。通過這些活動的開展，我們在一天之內(nèi)募集到了超過六千元的善款，隨后公開透明地將所有善款都以物資的形式捐贈給了農(nóng)村貧困小學(xué)。

2.光盤行動

光盤行動由一群熱心公益的人發(fā)起，2013年1月16日于北京正式啟動。光盤行動的宗旨：餐廳不多打、食堂不多打、廚房不多做。養(yǎng)成生活中珍惜糧食、厲行節(jié)約反對浪費的習(xí)慣。我校在開展這一行動時，積極地利用了QQ、微博、微信這些大學(xué)生最常用的社交軟件，由教師示范，每天在食堂都將吃干凈的碗盤進行拍照并上傳，同時號召廣大學(xué)生進行參與，在很短的時間內(nèi)引起了全校師生的熱情參與，食堂剩飯剩菜的情況大為好轉(zhuǎn)，即便是活動停止后，這一好習(xí)慣也并沒有消失，而是持續(xù)的進行了下去。

3.隨手轉(zhuǎn)發(fā)，傳遞“正能量”

“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。因此，學(xué)校積極地利用了正能量這一熱點詞匯，開展了隨手轉(zhuǎn)發(fā)，傳遞“正能量”的活動。將日常生活中遇到的一些求助信息、校園中看到的一些尋物啟事進行網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)，號召大家從身邊小事做起，關(guān)愛他人，創(chuàng)建和諧美好的校園環(huán)境。

總之，高校作為社會公德教育的主體，必須要把社會公德教育放到頭等重要的地位，積極主動地通過各種方式進行社會公德的教育，并且要通過具體活動引領(lǐng)大學(xué)生的社會公德行為，努力縮小公德意識和公德行為之間的差距，為構(gòu)建良好和諧的校園環(huán)境，培養(yǎng)具有良好社會公德的未來社會人而進行努力。

參考文獻

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〔責(zé)任編輯：肖薇〕