淺析團(tuán)體輔導(dǎo)在研究生就業(yè)工作中的應(yīng)用

摘要：隨著研究生招生規(guī)模的增加，研究生就業(yè)問題日益嚴(yán)峻，在研究生在校期間深入開展研究生職業(yè)生涯規(guī)劃課程將對(duì)研究生的就業(yè)工作發(fā)揮積極而有效的作用，面對(duì)龐大的研究生隊(duì)伍，團(tuán)體輔導(dǎo)這種靈活的形式應(yīng)運(yùn)而生。本文主要闡述團(tuán)體輔導(dǎo)在研究生職業(yè)生涯中的重要作用。

關(guān)鍵詞：研究生；團(tuán)體輔導(dǎo)；職業(yè)生涯規(guī)劃

中圖分類號(hào)：G643.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2014）08-0025-01

近年來，高校研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生數(shù)量日益增加，高層次人才的培養(yǎng)更好地滿足了我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的迫切需求，然而與此同時(shí)，研究生的就業(yè)問題也日漸嚴(yán)峻，有相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，自2005年起，研究生就業(yè)率就開始連續(xù)下降，甚至出現(xiàn)了研究生就業(yè)不如本科生的現(xiàn)象，研究生在就業(yè)市場上已經(jīng)逐漸失去了曾經(jīng)的光環(huán)和優(yōu)勢，而研究生也不得不面對(duì)嚴(yán)峻就業(yè)形勢以及由此帶來的巨大心理壓力。

如何引導(dǎo)研究生全面準(zhǔn)確地了解自己，明確自己的工作意愿，充分認(rèn)識(shí)自我，做好就業(yè)決策，同時(shí)做好定位，確立合適的就業(yè)目標(biāo)，從而在社會(huì)中準(zhǔn)確地尋求到適合自己的崗位已成為多數(shù)高等院校就業(yè)部門工作的重中之重。盡管很多高校都已經(jīng)將職業(yè)生涯規(guī)劃課程納入到日常的研究生培養(yǎng)中，然而單純理論的學(xué)習(xí)并不能滿足研究生的需求，面對(duì)人數(shù)龐大的研究生隊(duì)伍，需要一種有目的、有計(jì)劃、即宏觀又具體的輔導(dǎo)，因此，團(tuán)體輔導(dǎo)應(yīng)運(yùn)而生。通過這種有針對(duì)性，靈活高效的輔導(dǎo)方式，為廣大研究生的就業(yè)輔導(dǎo)課程提供了更為有效的幫助。

團(tuán)體輔導(dǎo)的意義：

一、團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)

研究生職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)就是幫助在校研究生解決“我是誰 我想做什么。我能做什么。我應(yīng)該做什么。我該怎么做”的問題，通過團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助研究生進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)，充分了解自己的能力，然后幫助研究生確立就業(yè)目標(biāo)，包括長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，同時(shí)還讓研究生充分認(rèn)識(shí)和了解所確定目標(biāo)工作的常規(guī)環(huán)境，包括就業(yè)形式，未來的發(fā)展趨勢等。在知己知彼之后，幫助研究生結(jié)合自己的潛能和主客觀條件，找到最適合自己的就業(yè)方向，基于以上內(nèi)容，從研一開始引導(dǎo)研究生制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并一步一步的努力實(shí)施，在畢業(yè)時(shí)進(jìn)行評(píng)估和反饋。

二、團(tuán)體輔導(dǎo)的特殊作用

相比較單調(diào)乏味的理論授課，團(tuán)體輔導(dǎo)更為靈活，輔導(dǎo)的對(duì)象為在某些方面存在共性問題的同學(xué)，團(tuán)體輔導(dǎo)可以通過活動(dòng)、講座、個(gè)體咨詢等多種形式開展，在研究生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中有著特殊的作用優(yōu)勢。首先，團(tuán)體輔導(dǎo)的感染力很強(qiáng)，更能滿足研究生的需要，受眾面更為廣泛，特別有助于針對(duì)有相同問題的研究生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，同時(shí)，在集體的環(huán)境中，研究生也可以互相交流、相互學(xué)習(xí)，共同探討；其次，團(tuán)體輔導(dǎo)更為節(jié)約時(shí)間，以往的職業(yè)生涯課程以理論學(xué)習(xí)為主，一對(duì)一輔導(dǎo)為輔，集中授課針對(duì)性不強(qiáng)，一對(duì)一輔導(dǎo)又過于浪費(fèi)時(shí)間，而團(tuán)體輔導(dǎo)可以讓指導(dǎo)者在同一時(shí)間指導(dǎo)多個(gè)研究生，同時(shí)更能促進(jìn)學(xué)生們之間的來訪互動(dòng)；團(tuán)體輔導(dǎo)的授課效果更為明顯，可以為研究生提供實(shí)踐的平臺(tái)。通過改變單一的授課形式，脫離枯燥的理論，而是通過生動(dòng)的事例、模擬求職現(xiàn)場的環(huán)境來輔導(dǎo)研究生，為研究生提供社會(huì)交往的環(huán)境和平臺(tái)。經(jīng)過實(shí)踐證明，團(tuán)體輔導(dǎo)更容易被研究生接納。[1][2]

三、團(tuán)體輔導(dǎo)的主要內(nèi)容

團(tuán)體輔導(dǎo)作為職業(yè)生涯規(guī)劃的重要手段，應(yīng)該貫穿于研究生培養(yǎng)的整個(gè)過程，為了更好地實(shí)現(xiàn)團(tuán)體輔導(dǎo)在職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要作用，發(fā)揮團(tuán)體輔導(dǎo)的最佳優(yōu)勢，確保在研究生求職過程中起到實(shí)效，務(wù)必要設(shè)計(jì)好團(tuán)體輔導(dǎo)的各個(gè)環(huán)節(jié)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的具體步驟概括起來主要有以下幾個(gè)方面：

1.準(zhǔn)確地自我評(píng)價(jià)。

通過對(duì)研究生在職場求職過程中屢屢失敗的案例進(jìn)行總結(jié)和分析，發(fā)現(xiàn)不能準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自己是誘發(fā)求職失敗的首要原因，因此，團(tuán)體輔導(dǎo)的第一步，也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓研究生全面的了解自己。一個(gè)行之有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須建立在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上。團(tuán)體輔導(dǎo)需要通過講座、心理測試或者專業(yè)的測評(píng)工具來幫助新入學(xué)的研究生分析自己、認(rèn)識(shí)自己，做好自我評(píng)估。通過輔導(dǎo)明確自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好、特長優(yōu)勢、專業(yè)能力等方面。對(duì)自己有一個(gè)全面而準(zhǔn)確的定位，從專業(yè)的角度，通過講解和互動(dòng)幫助研究生弄清“我想干什么、我能干什么、我該干什么、面對(duì)眾多的職業(yè)我會(huì)選擇什么”等問題[3]。

2.確定求職方向和進(jìn)行職業(yè)環(huán)境測評(píng)。

通過對(duì)自己的充分了解，研究生基本可以開始初步確定自己未來的求職方向，因此在二年級(jí)研究生中，團(tuán)體輔導(dǎo)的主要任務(wù)就是幫助研究生確立目標(biāo)，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。這一階段，引導(dǎo)研究生積極的走出校園，離開書本，利用課余時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)，在不斷的實(shí)踐中思考自己適合的工作方向，并依據(jù)自己的求職方向制定計(jì)劃，做好各項(xiàng)專業(yè)能力的準(zhǔn)備。

確立好目標(biāo)之后，可以將研究生進(jìn)行分類團(tuán)體輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的內(nèi)容是幫助研究生充分認(rèn)識(shí)與了解與工作相關(guān)的環(huán)境，評(píng)估環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。通過邀請(qǐng)從事相關(guān)工作的校友或?qū)＜抑v座、研究生自己進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐和總結(jié)與專業(yè)相關(guān)兼職工作的經(jīng)歷幫助研究生分析了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。

3.實(shí)施職業(yè)生涯的規(guī)劃。

針對(duì)三年級(jí)的研究生，由于臨近畢業(yè)，團(tuán)體輔導(dǎo)的任務(wù)將更多的在于指導(dǎo)和引導(dǎo)研究生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃并付諸行動(dòng)。團(tuán)體輔導(dǎo)需要側(cè)重求職面試的技巧講解、就業(yè)信息的發(fā)布和分析，召開模擬招聘會(huì)。同時(shí)幫助研究生及時(shí)調(diào)整求職方向，疏導(dǎo)求職心態(tài)，提高研究生在求職過程中的自信心，減輕焦慮情節(jié)[4]。

通過將團(tuán)體輔導(dǎo)作為職業(yè)生涯規(guī)劃課程的重要環(huán)節(jié)，可使研究生從入學(xué)之初就具有職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)選擇、職業(yè)適應(yīng)的能力。同時(shí)通過充分正確的自我評(píng)估和工作環(huán)境測評(píng)，讓研究生了解自己將要從事的職業(yè)。無論是從心理、專業(yè)知識(shí)、技能等各方面都做好了充分的準(zhǔn)備，團(tuán)體輔導(dǎo)還可以讓研究生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互交流，增加團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)、取長補(bǔ)短，同時(shí)讓從事就業(yè)工作的老師對(duì)即將踏入的職業(yè)活動(dòng)的研究生做出合理正確的心理干預(yù)，幫助他們制定更為有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，協(xié)助研究生迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔爽，鄭久華， 淺談團(tuán)體輔導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用[J]，遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)， 2010（1）。

[2]邵燦園，淺析團(tuán)體輔導(dǎo)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用[J]，就業(yè)指導(dǎo)，2010（6）。

[3]孫曄，曾天一，劉智英，職業(yè)生涯規(guī)劃的若干問題論略[J]，經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2009（5）。

[4]孫麗麗，淺議研究生職業(yè)生涯規(guī)劃[J]，現(xiàn)代服務(wù)，2007（17）。