當代高職院校國家獎助學金評選工作探析

摘要：國家獎助學金是國家為幫助貧困大學生順利完成學業而采取的一項重要助學措施，是一項對貧困大學生利好的政策。由于國家教育體制的原因，高職院校在培養目標、培養途徑以及招生生源上均與其他普通高等教育類型不同，同時高職院校學生及其家庭有其自身的特征，因此，高職院校在國家獎助學金評選工作中面臨很多困難。本文將結合當代高職院校學生的特征，探討國家獎助學金評選工作和使用所面臨的問題以及解決方法，從而確保落實好國家獎助學金政策，充分發揮國家獎助學金的資助效能。

關鍵詞：高職院校；國家獎助學金；評選；方法

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）08-0113-02

國家獎助學金是國家為幫助貧困大學生順利完成學業而采取的一項重要助學措施，是一項對貧困大學生利好的政策。因此，國家獎助學金評選工作顯得極其重要，其關乎到每一名貧困大學生的求學是否能夠順利完成。同時如何確保落實好國家獎助學金政策，充分發揮國家獎助學金的資助效能更成為高校的重要課題。

當代高職院校由于受到國家教育體制的制約，面臨培養目標、培養途徑以及招生生源諸多問題，導致高職院校學生有其自身的特征。結合學生自身的特征，做好評選工作，是真正實施好國家獎助學金政策，充分發揮國家獎助學金資助效能的前提。

一、當代高職院校學生的特征

當代高職院校大學生與本科院校學生相比，性格特征鮮明，有很多共同點，也有許多的區別。

相同點：學生自身的性格特點鮮明。尤其是貧困大學生性格倔強、內向、自尊心強、容易產生自卑情緒；并且在家依賴父母，缺乏獨立性，生活自理能力弱化。由于是獨生子女，具有很強的競爭心，人際關系處理能力差。

不同點：

1.高考失意之人。當代高職院校大學生基本都是90后，獨生子女，在家里受到過分關愛，學業上家長對子女期望很大。由于高等教育的擴招，、社會就業壓力加大，使他們承受了巨大的學習與升學壓力。同時，社會上對高職院校的錯誤認知，導致大學生一旦高考不理想，沒有考到自己期望的大學，被高職院校錄取，心里容易產生失落感。

2.學習目的不明確，意識不強。由于高考考試的成績不理想，容易產生厭學情緒。再加上剛走入大學校園，不適應大學生活，產生迷茫心理，導致學習目的不明確，喪失學習意識。

3.高職院校的學生很多來著農村、偏遠山區，家庭情況不是太好，這部分學生物質生活壓力很大，同時心里也承受著巨大壓力，因此做好國家獎助學金評選工作，切實照顧貧困學生感受，真正確保資金發揮作用尤為重要。

二、當代高職院校國家獎助學金評選工作的困難

1.不能掌握全面情況，貧困生認定困難。當學生入校沒多長時間，就開始評選貧困生，輔導員對學生還沒有充分認識，甚至對很多學生的性格、愛好、品質等都不了解。說到家庭情況就知道的更少了，但為了評選國家獎助學金，就必須先選出貧困生，只能經過匆匆忙忙的了解情況，就做出簡單的結論，因此很可能導致貧困生選舉與實際情況不符，從而使國家獎助學金不能充分發揮作用。

2.名額有限，競爭激烈。國家獎助學金是國家為幫助貧困大學生順利完成學業而采取的一項重要助學措施，而不是人人享有的基本權利，所以國家獎助學金名額是有限的。由于高職院校是一種職業教育，許多學生的家庭條件都不是很好，甚至有的家庭情況比較特殊，例如不止一個孩子、或者單親、或者父母身體不好等，因此競爭很激烈，很難評選。

3.評選方式沒有具體的規定，沒有嚴格、有效的評選方法。評選方法、流程基本都由輔導員自己掌握，難免會有主觀論斷，很難確保評選的最終結果是合理的、公平的。

4.貧困學生的性格比較脆弱，很敏感。有的學生性格內向、自卑，自尊心又很強，不愿意說出自己的真實狀況，因此輔導員掌握的整體情況不一定真實，導致評選結果錯選或漏選，從而使國家獎助學金錯發或者漏發。

三、國家獎助學金面臨的現實問題

國家獎助學金是一項對家庭貧困的大學生利好的政策，圓了很多貧困大學生繼續讀書的夢，讓他們可以完成學業，成為國家未來的棟梁。然而國家獎助學金的使用，也面臨一些現實問題，使其不能充分發揮資助效能。

1.由于評選過程中，出現輔導員掌握情況不真實，貧困證明造假；或者同學之間互相拉票，不良競爭；或者學生評選前后表現不一等情況，使國家獎助學金沒有發到真正需要的同學手中，從而造成金錢的浪費，最重要的是實際貧困的學生沒有得到幫助。

2.獲得國家獎助學金的學生，確實符合評選資格，但他沒有把獲得的錢，用在學習上，而是用到別的地方，例如吃、喝、玩等上面，這樣也會使國家獎助學金發揮不了作用。

3.學生愛面子，請客吃飯。獲得獎學金了，為了表現自己的大方，請同學、朋友吃飯。在我身邊發生過這樣的例子，一個平時非常優秀的學生，而且是班干部，當他獲得國家獎學金后，剛評選完，還沒到公示呢，就請寢室同學出去吃飯，喝的大醉回來，讓學校值班老師發現了，報到學校，結果不僅取消了他的資格，而且還受到違紀處理。這就說明，有的學生不能正確看待國家獎助學金，沒有理解這項政策的真實意義。

四、如何做好國家獎助學金評選工作

國家獎助學金是國家為幫助貧困大學生順利完成學業而采取的一項重要助學措施，是一項對貧困大學生利好的政策，因此做好國家獎助學金評選工作十分重要。如何把好事辦好，卻不是一件簡單的事情。引用21世紀教育研究院副院長熊丙奇的話：“國家獎助學金的幫助是一種方式，幫困要做到人性化、人文化。從有形幫困到無形幫困；從公益幫困到愛心幫困，做到一種‘潤物細無聲’式的幫困”。

1.加大政策宣傳，在評選的前期，一定要把政策、評選方式、所需材料等真實傳遞給班級的每名學生，讓學生如實掌握信息。

2.領導重視，輔導員認真負責。評選者要樹立服務中管理的理念，做到工作要以學生滿意為標準，做到評選結果有理有據，讓每一個學生信服。

3.自愿申報，遞交材料，保護學生隱私。在所有學生都知情的前提下，讓學生自愿申報，遞交材料，并且做到保護好每名學生的自尊心和隱私，這樣就要求學校做大量的很細致的工作。了解情況環節要不斷創新，做到全面。可以借鑒華東師范大學的成功經驗，建立困難生預警系統和學習預警系統，從而更真實的了解學生，幫助學生。

4.組建評選小組，多方核對材料真實性。評議小組成員要具有廣泛的代表性，提起這個評議活動，要是小范圍內的，有關評議的過程是不向外公開的，但內部是透明的。老師、學生來共同參與評議。材料核對可以多種方式：例如實地家訪；與學生家里、以前的學校聯系；平時多觀察學生的表現，關注學生的消費情況等。

5.貧困生施行差額選舉，建立貧困生數據庫。選舉時，做到差額選舉，按照真實情況建立貧困等級，將信息做成數據庫。

6.做好公示，加強監督。評選結果一定要對所有學生公示，讓選上的學生接受老師和同學的監督。建立信息反饋制度，疏通信息反饋渠道，實行動態管理。對獲得國家獎助學金的同學進行日常考核，包括思想品德 、學習態度、生活態度、學習成績、違紀情況等方面，加強監管。建立評價體系，不斷促進評選的科學化，提升資助效益。

五、如何確保學生合理使用國家獎助學金

1.引導學生樹立正確的金錢觀。從思想上，教育學生樹立正確的金錢觀，讓學生真正理解國家獎助學金的意義，糾正學生以往錯誤的認識。從行動上，使學生明白“贈人玫瑰，手留余香”的道理，學會感恩，將來學業有成，回報社會，做一個對社會有益的人。

2.教育學生合理利用國家獎助學金，突出“學”的價值。教導學生，合理使用國家獎助學金，把資助的錢真正用在學習上，突出“學”的價值。使學生明白幫助只是一種方式，真正的自強，表現在自己不斷的努力、拼搏、奮斗；美好的生活是要靠自己的雙手來創造的。

3.加強監督。與評選一樣，需要事后加強監督、引導，最終確保國家獎助學金能夠得到合理使用，發揮其效能。

不斷優化國家獎助學金的評選機制，做到公開、公平、公正。既是貧困生順利完成學業的保障，也是加強學生教育、提升大學生素質、實現科學發展的重要載體。同時，可以營造一個公平、公正、規范又和諧的校園環境，讓國家獎助學金的育人功能發揮得更加充分。

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