淺談幼兒鋼琴教學中學習興趣及心理的培養

摘要：我國的鋼琴教育事業在不斷發展，在這過程中也會有很多問題出現。在對幼兒鋼琴教學中興趣的引導是鋼琴演奏中重要的一環，如若方法不當，則會影響孩子的學琴道路。本文通過在環境、教師、家長、學生幾個方面對于如何正確引導、培養孩子的學琴興趣進行探討。

關鍵詞：幼兒；鋼琴教學；興趣培養；心理培養

中圖分類號：G613.5 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）08-0137-01

鋼琴學習主要分為四個階段：入門階段、初級階段、中級階段、高級階段。其中入門階段和中級階段是興趣培養的關鍵時期。在這段時期內要能培養孩子對鋼琴的興趣，就奠定了孩子的學琴之路。

一、教師引導

學習鋼琴，首先要培養孩子對音樂的興趣，因為有了興趣才有自己學琴的動力。在教學時教師要通過各種途徑啟發學生。課堂氣氛要活躍，態度語氣要溫和。總之，要讓孩子喜歡音樂，愿意耐心學習。如果把學琴當成自己的愛好，那他將會給你帶來無窮的快樂。

（一）在教學時要規范教學方法和語言，避免在學琴中養成難以糾正的習慣。俗話說：萬事開頭難！良好的開端是學習成功的一半，學習鋼琴也不例外。

1.在觸鍵時，就需要注意一定的方法，五六歲的小孩學習的主要方式是模仿，所以要求老師示范的正確性以及讓孩子養成手指靠攏、從音樂進行方向考慮指法、慢速練習等的好習慣。

2.訓練孩子正確規范讀譜。在進行識譜、唱譜教學時，將這些要點編成口訣、兒歌，提高孩子學習的興趣。唱譜是音樂學習的重要環節，啟蒙老師要讓孩子養成規范唱譜的習慣：唱譜同時打節拍并大聲數節拍數，可提高注意力與開發智力與協調能力，要注意的是：合雙手，腦先行。

3.要樹立正確的聲音概念。音樂是聲音的藝術，從一開始就要培養敏銳的聽覺。在基礎學習時，這一點非常關鍵。彈琴時是身體放松的運動，追求自然，通透的音色。科學的彈奏方法是鋼琴演奏發展史中二百年來演變的結果。

4.要強調正確手型概念。由于年齡關系，幼兒手指較短小，在彈奏跨度比較大曲目時，很容易彈錯鍵，這時可以使用快速跳音去彈奏，練琴時不要只是一遍一遍反復彈奏。每個手指都有一定的優勢和缺陷，在做手指練習時要選擇比較有趣味的練習曲，既可以訓練手指又能提高孩子練琴的興趣度，這對孩子學琴的興趣培養非常有幫助。

（二）要給孩子展示的平臺。剛學琴的孩子，好奇感是引導孩子興趣的主要因素。短期的興趣比較容易，但是要將這個興趣穩定下來，卻是個難題。

1.愛玩是孩子們的天性，應該將“玩”和彈琴兩者巧妙地結合起來。在教學時將一些鋼琴知識融入到兒歌中，通過教授兒歌，加上游戲互動的方式，讓孩子更形象的記住枯燥的理論知識。

2.孩子們天生就有表演天賦，只要你給他一定的支持和鼓勵，他們是愿意表現自己。要定期舉辦鋼琴習奏會，培養孩子的表演欲及現場把握能力，從而增長自信。多給學生提供表演的機會，當然要根據不同的性格和情況，有的學生比較外向開朗，這樣的學生就會比較喜歡上臺表演，但是需要注意的不要太過興奮和激動，要保持平常心態。相反，對于內向和容易緊張的孩子，要慢慢鍛煉孩子的自信，先給家人演奏，再為客人、同學表演，作為一門表演藝術，就是難在表演時的這一遍，而這一遍需要在平時練習千百遍。 所以在平時練習時要注意訓練孩子的舞臺表演能力。

3.在教學過程中，要根據孩子的心理特征進行教學，如：在了解鍵盤排列及音響時，運用形象比喻，彈一段旋律讓孩子想象是什么動物，例如高音像是小鳥，低音像大象、老虎等，這樣可以調動他們的積極性。你會發現孩子喜歡演奏一些從電視、學校或其他途徑聽到的，千萬不要強加阻攔，要在保護好孩子對音樂的這種興趣，加以正確的引導，使得孩子的創造力得以發展。在選曲目時，同樣技巧的曲子，老師可多示范幾首，問孩子喜歡哪首，想彈哪一首？孩子是會對自己的選擇負責的。不同風格的曲子，可以提問孩子這兩首曲子有何不同，無論孩子回答對否，都要給與鼓勵和適當的獎勵。要注意拉近和孩子們間的關系。了解孩子的興趣愛好，生活習慣，家庭氛圍等等，這樣有利于因材施教。孩子一次達不到老師要求是正常的，首先要求音要對，再要求節拍，一項一項完成老師的要求。不用好壞來評價孩子、上課的進展狀況，會給孩子心理造成影響。教師在興趣引導時，要注意音樂素養訓練，逐步提高音樂理解和音樂表現能力，能夠讓孩子愛上鋼琴課。

由此可見，教師在教學時必須規范學琴的基本要求。幼兒學琴雖說不搞專業，但是彈鋼琴的方法必須按照規范演奏。對于幼兒初學者，要求不要太嚴格。適當改變方法教學方法，也可讓孩子更加輕松的學習，增加孩子的興趣，享受音樂帶來的快樂。

每個孩子都具有獨特性，在個性、能力、手指條件等，對于孩子的教學需要因材施教。要用一種欣賞的心態去聆聽孩子的演奏。哪怕是極其微小的進步，也要提出表揚，增強孩子們的信心。要鼓勵孩子們的創造思維，激發孩子們的潛力以及對鋼琴學習的信心與興趣，讓孩子享受學琴的樂趣。

二、學生心理

音樂神童莫扎特3歲學習鋼琴，4歲舉辦獨奏音樂會。“樂圣”貝多芬5歲學琴，6歲登臺演奏。鋼琴大師肖邦、李斯特以及舒伯特、舒曼等都是6歲學習鋼琴，因此可見，學習鋼琴的最佳年齡應在5-6歲。在這段時間里，無論是在肢體上還是在學習時間上，都為學習鋼琴提供了良好的條件。經過一兩年的學習，當孩子對鋼琴產生一定興趣，也有了基礎，就算加上學校學習的任務也不會影響孩子的學習興趣，學習鋼琴不僅是學一門樂器，一個技能，而是一種文化，它會變成一個人的意義和氣質，這對于其他任何的學習都是有促進作用的。

（一）在孩子剛接觸樂器時，要幫助孩子建立和鋼琴的關系，告訴他：“如果你選擇了這樣樂器，他就是你的好朋友了。你不會隨便離開了你的好朋友，是吧？ 他也是你的玩具，但和其他玩具不同，他將陪伴你很長時間，甚至一輩子。”要讓孩子在內心中認定這一點。

（二）喜歡卡通圖畫是孩子的天性，可以允許孩子在認真練習后，在曲子上貼上孩子喜歡的卡通形象，或者自己畫上喜歡的裝飾圖，也可以讓孩子把自己最喜歡的卡通貼紙貼到樂譜封面、琴盒上、鋪架上。這些都能讓孩子把在其他地方的興趣遷移到枯燥的練習中去。

（三）要給孩子樹立一個成功的榜樣。可讓孩子了解和觀看經常聽到的朗朗、李云迪等鋼琴家的學琴的經歷和取得的成就，讓他們在心中有一個學習榜樣。可以收集各種與音樂相關的趣聞并和孩子分享。例如， 2010年，韓國科學家就設計了幫助植物生長的音樂花瓶。音樂幫助病人康復的例子就更多了。讓孩子對鋼琴學習有了更濃厚的興趣。

學習鋼琴如同蓋樓，入門階段的學習就是奠定基礎的重要時期，這個時期內的興趣引導、規范教學對孩子整個的學琴道路有著舉足輕重的影響。在彈奏的樂曲作為鋪墊學習時必須要注重對孩子的興趣培養，但是不能違背規范的教學理念。例如，一首樂曲在初彈時由于技巧、理解、情感上的欠缺，孩子無法完美演繹，但是在教學時正確的興趣培養和規范教學后，等到孩子各方面得到成長后，便能將作品的要求甚至于他個人對作品的理解溶入作品演奏中，完成真正意義上的鋼琴演奏。

參考文獻：

[1]劉小莎.幼兒鋼琴教學初探【J】.文教資料，2010，2（下）

[2]羅嬙.幼兒鋼琴教學的幾點思考【J】.大眾文藝，2010

[3]馬蕊.幼兒鋼琴教學中應注意的問題初探【J】.安陽師范學院學報，2010（4）

作者簡介：

鄧彥睿： 講師 、碩士在讀、四川文化藝術學院音樂舞蹈學院教師、主要從事聲樂表演藝術與音樂教學研究工作。

彭紅梅： 講師 、碩士在讀、四川文化藝術學院音樂舞蹈學院教師、主要從事聲樂表演藝術與音樂教學研究工作。