淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教育

摘要：以網(wǎng)絡(luò)為主的新媒體作為獲取信息和開闊視野的新載體，對大學(xué)生的思想信念、價值觀等都產(chǎn)生了積極或消極的影響，給高校思想政治教育工作者既帶來了機遇，也產(chǎn)生了挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下開展思想政治教育工作，需要把握網(wǎng)絡(luò)媒體的特性，了解大學(xué)生的訴求，不斷探索高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作路徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；特性；學(xué)生訴求；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）08-0141-02

以網(wǎng)絡(luò)為主的新媒體具有即時性、交互性和靈活性等新特點，以至于這種新媒體在大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。諸如論壇、微博、易班等網(wǎng)絡(luò)平臺的發(fā)達拓寬了大學(xué)生獲取信息的渠道，開闊了大學(xué)生的視野。但是，不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)具有雙面性，它容易使大學(xué)生容易接觸到一些腐朽消極的思想和信息，對于其身心成長極為不利。因此，作為高校思想政治教育工作者，要準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)的特性，充分了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)訴求，不斷探索高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑，來增強高校思想政治教育的實效性。

一、網(wǎng)絡(luò)的特性

（一）多樣性和便利性。網(wǎng)絡(luò)是一個龐大的信息共享平臺，海量的信息空間給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的便利。可以說，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給高校帶來的是革命性的變化。網(wǎng)絡(luò)文化是一種集大成的文化，幾乎所有傳統(tǒng)文化形態(tài)的表達方式，在網(wǎng)絡(luò)文化平臺中都可以得到體現(xiàn)。[1]第一，網(wǎng)絡(luò)信息的豐富給予大學(xué)生更多學(xué)習(xí)的機會，利用各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，大學(xué)生可以拓寬視野，接受新信息和新知識。第二，網(wǎng)絡(luò)具有方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點，網(wǎng)絡(luò)信息傳播的快捷與來源已經(jīng)實現(xiàn)了全球化，人們足不出戶就可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得全球同步的信息。（二）開放性和交互性。所謂“秀才不出門，方知天下事。”在網(wǎng)絡(luò)世界所有人都可以均等的享用大量信息，許多學(xué)習(xí)型網(wǎng)站只需免費注冊就可以實現(xiàn)資源共享。正是網(wǎng)絡(luò)的這種低門檻或者無門檻給了大學(xué)生增長見識和學(xué)習(xí)的平臺，也是網(wǎng)絡(luò)的這種自由暢游性給了大學(xué)生更多的空間。由于網(wǎng)絡(luò)的交互性，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)通信軟件和博客等結(jié)交新朋友，抒發(fā)內(nèi)心真實情感，從而建立一片屬于自己的新天地。可以說，網(wǎng)絡(luò)的開放性和交互性對于大學(xué)生的人格發(fā)展和價值取向有很大的影響，這種影響可能是積極健康的，也有可能是消極腐朽的。（三）隱蔽性和潛藏性。網(wǎng)絡(luò)作為一個虛擬的空間，任何人都可以在這個空間里找到自己想要的東西。但是由于網(wǎng)絡(luò)具有隱蔽性，即匿名性，給網(wǎng)絡(luò)交往蒙上了一層神秘的面紗。一方面保護了個人的隱私，但另一方面又潛藏了許多危機。當(dāng)代大學(xué)生是思維活躍的一代，易于接受新事物，交友愿望也異常強烈，但因此而導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)詐騙等危險的事情也時有發(fā)生。

高校思想政治教育工作者要充分利用網(wǎng)絡(luò)的這種優(yōu)勢，通過信息共享，建立思想政治教育專欄等，也要通過網(wǎng)絡(luò)平臺側(cè)面了解學(xué)生思想動態(tài)，并應(yīng)該適時進行危機干預(yù)和問題的解決，要率先占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育新陣地。

二、大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)訴求

當(dāng)代大學(xué)生是具有鮮明時代特色的一代，網(wǎng)絡(luò)在他們的成長道路上起著非常重要的作用。而他們對于網(wǎng)絡(luò)的依賴和期待較高，對網(wǎng)絡(luò)的訴求主要體現(xiàn)在多樣性和偏好性的共存上。

（一）多樣性。網(wǎng)絡(luò)是一個擁有海量信息的平臺，當(dāng)代大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)具有豐富多樣的需求。主要體現(xiàn)在：第一，學(xué)習(xí)的需要。現(xiàn)實生活中遇到的各種難題，在網(wǎng)上很快就能搜索到各種答案；對于各類知識的渴求，只需要瀏覽相關(guān)網(wǎng)站就能學(xué)習(xí)；在網(wǎng)上搜索各大名校的公開課視頻就能共享優(yōu)質(zhì)教育資源。第二，交往的需要。網(wǎng)絡(luò)的各種互動平臺可以滿足當(dāng)代大學(xué)生強烈的交友愿望，也可以讓他們規(guī)避在現(xiàn)實交往中的復(fù)雜問題，相對于此，網(wǎng)絡(luò)交友更是一種輕松愉悅的方式。第三，休閑娛樂的需要。網(wǎng)絡(luò)豐富的休閑娛樂平臺可以滿足大學(xué)生的娛樂需要，各種網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)農(nóng)莊等等，都是學(xué)生喜聞樂見的休閑方式。但是這些也有可能使大學(xué)生養(yǎng)成懶惰享樂的習(xí)慣。第四，情感宣泄的需要。網(wǎng)絡(luò)平臺的隱蔽性和交互性給了大學(xué)生更多的宣泄自我情感的平臺。

（二）偏好性。高校大學(xué)生由于性別、家庭背景、成長環(huán)境、個人性格等因素的差異，訴求偏好也因人而異。愛好學(xué)習(xí)的學(xué)生偏好利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)；性格開朗外向的學(xué)生偏好利用網(wǎng)絡(luò)平臺來擴大交際圈；情感豐富的學(xué)生偏好利用網(wǎng)絡(luò)來宣泄自身的 情感，例如寫網(wǎng)絡(luò)日志、博客等；厭倦學(xué)習(xí)的學(xué)生偏好在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋求刺激和成就感；也有一些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺接收到一些不良的信息和腐朽的思想。

三、如何提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育正日益成為高校思想政治教育的重要組成部分，并隨著思想政治教育實踐活動的豐富發(fā)展而形成自身的特點。在網(wǎng)絡(luò)條件下，思想政治教育的內(nèi)容、形式、方法、渠道等都發(fā)生了許多的變化。因而，大學(xué)生思想政治教育也應(yīng)該積極適應(yīng)信息化的挑戰(zhàn)，不斷進行創(chuàng)新。[2]（一）轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式。作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主體，教育者要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的特性和學(xué)生的訴求，將教育理念實現(xiàn)以下轉(zhuǎn)變：第一，從單向型向多維型轉(zhuǎn)變。要基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生主動探索、積極創(chuàng)新、追求多元化知識和好奇心強等共性，著重考慮他們的差異性。要注重多維思考，針對個性差異實施分類教育。第二，從感性向理性轉(zhuǎn)變。對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育方式，要脫離傳統(tǒng)方式下的“經(jīng)驗主義”。因為在經(jīng)驗運用過程中用固化的模式和流程容易產(chǎn)生單項渠道，從而缺乏信息反饋和互動來推進教育。[3]在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，要避免受到感性判斷的牽絆，而應(yīng)該用理性的方式看待和解決問題。第三，從說服向引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。大學(xué)生在思想和心理上趨于成熟，“說服式”和“灌輸式”教育容易引發(fā)他們的抵觸情緒。在網(wǎng)絡(luò)教育中，應(yīng)采用積極引導(dǎo)和循循善誘的方式，實現(xiàn)平等基礎(chǔ)上的互動教育。（二）打破師生之間的壁壘，實現(xiàn)教育主客體的跨界輻射。在傳統(tǒng)教育中，一般是教育者對受教育者施加影響，是一種自上而下的過程。而通過網(wǎng)絡(luò)平臺，特別是現(xiàn)在流行的“網(wǎng)絡(luò)微博”，是一種自下而上的過程，即網(wǎng)絡(luò)微博的“文化反哺”作用。今天的師生關(guān)系，不再是傳統(tǒng)意義上的授受關(guān)系，而是一種相互學(xué)習(xí)、相互促進的雙邊合作關(guān)系。微博作為一種新興的社會化信息傳播媒體，具有操作的自主性和傳播的廣泛性，對于打破高校師生壁壘，實現(xiàn)良性互動具有重要意義。一方面，老師作為教育的主體，利用微博、論壇、撰寫博文等媒體與學(xué)生進行信息分享，用個人魅力輻射學(xué)生。通過撰寫積極健康的博客文章，上傳學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料，參與討論和投票等來拉近與學(xué)生的距離。在聊天平臺里與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，分享工作心得和生活點滴等，跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對世界的好奇心，培養(yǎng)他們分辨是非的能力。另一方面，學(xué)生作為教育的客體，渴望擁有網(wǎng)絡(luò)平臺來展示自己和抒發(fā)情感。老師可以通過這種方式來更進一步的了解學(xué)生所思所為，尊重學(xué)生的想法，對他們的疑惑和迷茫給予及時疏導(dǎo)和指導(dǎo)。老師也要善于接受學(xué)生中的積極的新思潮，但是在價值觀和是非觀的堅守和判斷上必須仔細(xì)思量，不能被“反哺”潮盲目顛覆。因為新興的思想并不具備成熟的實踐經(jīng)驗，這些仍需要教育主體來把握文化的主流。（三）加強網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)控，實現(xiàn)思想政治教育工作前置。由于網(wǎng)絡(luò)具有便利性、開放性、交互性和隱蔽性等特性，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上自由抒發(fā)個人觀點，表達個人情感。目前學(xué)生比較偏好論壇、微博、寫網(wǎng)絡(luò)日志等方式來獲取信息和表達個人想法。作為高校思想政治教育工作者，可以通過對網(wǎng)絡(luò)進行輿論監(jiān)控，隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，以便盡早發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上存在的波動和疑惑，同時也可以規(guī)避面對面交流的弊端，讓師生充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，使得交流變得更加順暢和有效。

諸如易班、BBS、各種微博等網(wǎng)絡(luò)平臺，可以讓學(xué)生有更自由和廣闊的平臺去碰觸社會、獲取信息、抒發(fā)情感和交友交流等。同時也是高校思想政治工作者通過多方渠道了解學(xué)生、幫助學(xué)生、融入學(xué)生的重要契機。高校思想政治教育工作者唯有充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)特性，了解學(xué)生訴求，在工作中不斷總結(jié)、勇于創(chuàng)新，才能更好的服務(wù)于學(xué)生的成長成才。

（四）加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)。

“要裝滿學(xué)生一碗水，必須先裝滿自己一桶水。”

高校也應(yīng)當(dāng)有教師“形象工程”建設(shè)，特別是對從事思想政治教育的教師更應(yīng)該有嚴(yán)格的要求，著力于培養(yǎng)一批政治立場堅定，思想頭腦清醒，精通馬克思主義宣傳藝術(shù)，精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，工作能力強的思想政治教育隊伍。[4]切實提高思想政治教育隊伍人員的素質(zhì)，使教師既能熟練運用現(xiàn)代傳播手段，又能識別網(wǎng)絡(luò)信息的良莠，善于以創(chuàng)新精神在網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作中開拓出一片新天地。思想政治教育者素質(zhì)高，思想政治教育工作才能扎實有效。

參考文獻：

[1]謝麗萍.網(wǎng)絡(luò)文化與高校學(xué)生精神訴求[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2009（1）

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[3]肖輝.論網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育主體思維方式的轉(zhuǎn)變[J].北京青年政治學(xué)院學(xué)報，2005（14）

[4]李智栽，黎平.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的難點及對策[J].西南民族大學(xué)學(xué)報，2004（9）

基金項目：上海市教衛(wèi)黨委委托課題“滬外高校易班建設(shè)試點”項目（項目編號：YB13L20）

作者簡介：奉姣，女，西華大學(xué)政治學(xué)院2011級研究生，1988年11月出生，四川省遂寧市人，經(jīng)濟學(xué)學(xué)士，目前在西華大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院擔(dān)任學(xué)生工作后備人才，主要研究方向是高校思想政治教育。