陽(yáng)光體育開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

摘要：現(xiàn)階段，我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康水平明顯下降，在這種大背景下，國(guó)家提倡開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康。在學(xué)校，“以學(xué)生發(fā)展為本，健康第一”的體育指導(dǎo)思想下，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展出來(lái)，并頻頻出現(xiàn)在媒體報(bào)端，但是，還有不少人對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)相當(dāng)陌生。本文分析了開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀，并針對(duì)現(xiàn)在存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G811.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2014）08-0180-01

一、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的含義

在體育學(xué)科中設(shè)置陽(yáng)光體育教育，將終身體育鍛煉的理念植根于教師和學(xué)生心中，適時(shí)組織體育活動(dòng)，一方面拓寬了學(xué)校體育教學(xué)的視野，另一方面通過(guò)課外體育活動(dòng)，真正使廣大師生得到鍛煉，身心受益。其定義可以認(rèn)為：陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是以身體練習(xí)為基本手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以提高全民族素質(zhì)為最終目標(biāo)，而開(kāi)展的一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的全國(guó)性的學(xué)校體育活動(dòng)。

二、開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

2006年以來(lái)，各省、自治區(qū)、直轄市以及各級(jí)各類學(xué)校積極響應(yīng)號(hào)召國(guó)家教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央提倡的陽(yáng)光體育教育。我院也積極配合，廣泛開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。通過(guò)下發(fā)文件、舉辦活動(dòng)、媒體宣傳等，使學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的重要性有了更進(jìn)一步的理解，對(duì)學(xué)校體育工作有了更強(qiáng)的關(guān)注，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了廣大青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉的熱情。但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)還存在著一些問(wèn)題，如存不知如何區(qū)分普通體育活動(dòng)和陽(yáng)光體育，概念混淆的問(wèn)題，在正常開(kāi)展的學(xué)校體育工作或活動(dòng)上冠以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)之名；對(duì)展開(kāi)陽(yáng)光體育活動(dòng)沒(méi)有采取正確方式方法；缺乏對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)詳細(xì)的落實(shí)規(guī)劃等問(wèn)題。

三、 對(duì)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的幾點(diǎn)思考

（一）樹(shù)立“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，確保陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展廣泛推開(kāi)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)校牢固樹(shù)立“健康第一”思想，把規(guī)范學(xué)校體育工作當(dāng)作落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)素質(zhì)教育的重要工作抓實(shí)抓好。大學(xué)生體質(zhì)健康素質(zhì)的好壞已經(jīng)是評(píng)估培養(yǎng)人才是否合格的重要依據(jù)，高等學(xué)校承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)科技人才的責(zé)任。確保陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展，更新體育觀念、提高體育教育思想認(rèn)識(shí)水平、調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)人才培養(yǎng)模式、更新教育內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)方法等。

（二）加強(qiáng)體育課程建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃體育課程結(jié)合體育課教學(xué)，開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)體育課時(shí)的規(guī)定，正常開(kāi)展體育課，不允許任何理由擠占體育課時(shí)。在體育教學(xué)改革中，通過(guò)體育教學(xué)、教育、引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)。

體育課作為學(xué)校體育的重要環(huán)節(jié)，正確規(guī)劃體育課程對(duì)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平意義深遠(yuǎn)。體育課程的重要任務(wù)是全面鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)體質(zhì)，以便提高學(xué)生的整體素質(zhì)。了解學(xué)生的個(gè)性和興趣，在設(shè)置高校體育課程時(shí)，將體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)兼顧高校體育的近期和遠(yuǎn)期效益，使學(xué)生的真正達(dá)到鍛煉的目的。同時(shí)根據(jù)課程的發(fā)展，增加以反映當(dāng)代體育健身發(fā)展水平和多學(xué)科交叉為主要教學(xué)內(nèi)容的選修課，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生的技能，以適應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

正確規(guī)劃體育課程，了解學(xué)生所需所想，在體育實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，掌握學(xué)生鍛煉的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提高和完善體育課程，真正落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，全面提高大學(xué)生體質(zhì)健康狀況，才能真正把高校體育工作落實(shí)，抓好。總之，體育改革是一個(gè)長(zhǎng)期不斷進(jìn)行的長(zhǎng)遠(yuǎn)課題，需要不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)。

（三）開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，正確引導(dǎo)學(xué)生參加活動(dòng)

開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要與體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)相結(jié)合。通過(guò)體育教學(xué)，教育、引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。配合體育課教學(xué)，保證學(xué)生平均每個(gè)學(xué)習(xí)日有一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。通過(guò)廣泛開(kāi)展學(xué)生體育集體項(xiàng)目的競(jìng)賽、主題鮮明的冬季象征性長(zhǎng)跑、具有地方特點(diǎn)和民族特色的學(xué)生體育活動(dòng)等，不斷豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容。把課堂內(nèi)外有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，做到理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、鍛煉身體、健康娛樂(lè)、愛(ài)好興趣、競(jìng)技對(duì)抗等多元化的體育教學(xué)模式。這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，繼續(xù)提高專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能水平與健康水平，加強(qiáng)終身體育教育和終身體育鍛煉培養(yǎng)意識(shí)是非常重要的。對(duì)推動(dòng)高校課外體育活動(dòng)具有著重要的現(xiàn)實(shí)意義與發(fā)展意義。

1.實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的問(wèn)責(zé)制“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”是一項(xiàng)長(zhǎng)期、持久的工程，如果沒(méi)有長(zhǎng)期的、具體的計(jì)劃和實(shí)施方案以及具體的負(fù)責(zé)人和實(shí)施者從組織上、體制上、人員上和財(cái)力上提供保障，是無(wú)法完成和持久的。要根據(jù)國(guó)家教育部陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施的總體要求，結(jié)合實(shí)際，實(shí)事求是地制定實(shí)施方案，組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的體育活動(dòng)，并逐漸形成特色、形成制度，力爭(zhēng)三年內(nèi)學(xué)生體質(zhì)有明顯提高。對(duì)校組織開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的集體活動(dòng)次數(shù)、學(xué)生的參與比例、學(xué)生滿意程度及學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)情況等數(shù)據(jù)實(shí)行結(jié)果公告制度。要建立評(píng)比獎(jiǎng)懲制度，對(duì)在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的單位和個(gè)人給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格單位或個(gè)人給予一票否決制，以喚起全社會(huì)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注，吸引家庭和社會(huì)力量共同支持陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

2.成立各種興趣小組或單項(xiàng)俱樂(lè)部，建立健全學(xué)生體育協(xié)會(huì)組織。學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同年齡學(xué)生的興趣和愛(ài)好成立多種體育興趣小組或俱樂(lè)部，發(fā)揮校學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委、俱樂(lè)部的組織能力，逐步形成依托協(xié)會(huì)、深入班級(jí)、以點(diǎn)帶面、多頭發(fā)展的學(xué)生體育組織網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)，確保學(xué)生每人至少參加一個(gè)體育項(xiàng)目，每天鍛煉1小時(shí)，并把它作為一種良好習(xí)慣伴隨終身、受益終身。

3.課外體育俱樂(lè)部的管理模式高校課外體育活動(dòng)是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下的群眾性體育組織。根據(jù)課外體育活動(dòng)的特點(diǎn)，在充分尊重俱樂(lè)部自主操作管理的前提下，體育部對(duì)各俱樂(lè)部的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，并對(duì)活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)定，把參與各俱樂(lè)部同學(xué)的活動(dòng)等情況和體育課相聯(lián)系，作為課堂教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定的一項(xiàng)因素，從而把體育課外活動(dòng)和體育課堂真正緊密結(jié)合在一起，使課外體育俱樂(lè)部在大學(xué)生充分自主管理的基礎(chǔ)上持續(xù)、有規(guī)范，科學(xué)地向前發(fā)展。

（四）開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，大力營(yíng)造良好的輿論氛圍高校要利用資源優(yōu)勢(shì)大力宣傳陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。廣泛傳播陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的健康理念，使“健康第一”，“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號(hào)能夠家喻戶曉，深入人心。只有確保陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)持久地開(kāi)展下去，才能有效的促進(jìn)廣大青少年學(xué)生形成自覺(jué)鍛煉身體的良好風(fēng)氣，才能有效促進(jìn)學(xué)校體育工作的開(kāi)展。

加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，改善青少年體質(zhì)，全面提升學(xué)生身體素質(zhì)，健康和知識(shí)同樣重要，使學(xué)生健康學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，才是教育的根本。所以從教育中找出路，實(shí)施“校園陽(yáng)光體育”，認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》和全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)開(kāi)設(shè)多種形式、不同內(nèi)容的體育活動(dòng)及理論宣傳，形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和鍛煉風(fēng)氣，吸引廣大青少年學(xué)生走進(jìn)操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，這是廣大青少年的期待，廣大人民的期待，更是素質(zhì)教育的期待。

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