素質(zhì)教育背景下高校開(kāi)設(shè)軍事課程的思考

梁 良 蘭 華/湖南第一師范學(xué)院

素質(zhì)教育背景下高校開(kāi)設(shè)軍事課程的思考

梁 良 蘭 華/湖南第一師范學(xué)院

高校軍事課程教學(xué)是我國(guó)國(guó)民教育的一個(gè)重要的組成部分，當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防教育極大提高了他們的愛(ài)國(guó)主義精神，為最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。本文從高校國(guó)防教育的重要性出發(fā)，在國(guó)際視野、戰(zhàn)略思維視野下重新審視軍事國(guó)防教學(xué)改革的方向。

軍事理論課；國(guó)防教育；改革

根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》《中華人民共和國(guó)兵役法》《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》和《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的有關(guān)規(guī)定和相關(guān)精神，高等學(xué)校的國(guó)防教育必須率先于全民的國(guó)防教育。國(guó)防教育是培育社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的需要，更是締造我國(guó)國(guó)防后備力量的主要教育途徑。長(zhǎng)久以來(lái)，大學(xué)生是中華民族先進(jìn)知識(shí)分子的先鋒隊(duì),是國(guó)家長(zhǎng)治久安、維護(hù)國(guó)土主權(quán)，捍衛(wèi)國(guó)家統(tǒng)一的最堅(jiān)實(shí)的組成部分之一。因此，對(duì)提高大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)和國(guó)防觀念是國(guó)家興亡的大事。

一、加強(qiáng)高校國(guó)防教育工作是大學(xué)生素質(zhì)教育的重中之重

1.國(guó)防教育可以增強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。大學(xué)生通過(guò)軍事技能訓(xùn)練，可以感知體能的極限并體驗(yàn)軍人的責(zé)任，是愛(ài)國(guó)主義教育的另一種更直接的模式。通過(guò)軍事理論教學(xué)，使學(xué)生掌握國(guó)防與軍事知識(shí)，樹(shù)立正確的國(guó)防觀與戰(zhàn)爭(zhēng)觀，從文化學(xué)習(xí)中抽離出來(lái)，作為一名普通的人民進(jìn)行全新的理論感知，在軍事力量的權(quán)衡中更加清晰地認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際大國(guó)中所處的位置，更能感知時(shí)代使命。

2.大學(xué)生有責(zé)任和義務(wù)在國(guó)防教育中提升自我價(jià)值。大學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)和國(guó)家安全意識(shí)的實(shí)質(zhì)是國(guó)防精神教育。國(guó)防精神通常是指一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)民族在對(duì)待保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整、維護(hù)國(guó)家主權(quán)、保護(hù)國(guó)民生命財(cái)產(chǎn)安全中的觀念、意志、精神狀態(tài)、心理活動(dòng)的總和。公民有強(qiáng)烈的國(guó)防意識(shí)，才能自覺(jué)履行國(guó)防義務(wù)。培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，是延續(xù)中華民族千百年來(lái)民族意識(shí)的根本，在任何時(shí)刻都要驚醒，不忘國(guó)恥，不忘家仇，以飽滿的愛(ài)國(guó)熱情來(lái)為社會(huì)服務(wù)，同仇敵愾，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而時(shí)刻準(zhǔn)備著。

3.國(guó)防教育有利于大學(xué)生的身心健康。在軍事操練和軍事理論學(xué)習(xí)中，讓大學(xué)生感知體能的重要性，在遇到困難時(shí)如何迎難而上，讓他們知道身心素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，引導(dǎo)他們勤于學(xué)習(xí)、積極創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)、懂得感恩，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的時(shí)代“四有”新人。在一定程度上，大學(xué)生的心理素質(zhì)和科學(xué)文化水平在潛移默化的提升,這就是國(guó)防教育的魅力所在，也是我們高校教育不可或缺的一部分。

4.國(guó)防教育幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)階段正是三觀建立的重要時(shí)期，國(guó)防教育能幫助大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志和獨(dú)立自主的品質(zhì)，逐漸形成為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，這些對(duì)大學(xué)生的思想政治教育都有積極推動(dòng)作用。

5.大學(xué)生的基本軍事技能的培育，是大學(xué)生素質(zhì)的全面提高的必要條件。學(xué)生軍事訓(xùn)練的根本目的是使學(xué)生在政治思想、道德休養(yǎng)、意志品質(zhì)、身心健康、作風(fēng)紀(jì)律、知識(shí)構(gòu)架等方面得到全面提高，成為國(guó)家建設(shè)的復(fù)合型人才和國(guó)防后備力量中的堅(jiān)實(shí)后盾。

二、素質(zhì)教育下軍事國(guó)防教學(xué)改革的新意識(shí)領(lǐng)域

《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2012]4號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》（教思政[2012]1號(hào)）的有關(guān)要求，素質(zhì)教育是當(dāng)前高校高等教育的重點(diǎn)，在新生入校依法履行兵役義務(wù)期間，國(guó)防教育已經(jīng)悄無(wú)聲息地來(lái)到了大學(xué)生世界里，但是大部分的軍訓(xùn)內(nèi)容嚴(yán)重滯后，不能跟上當(dāng)代教育思想的步伐，僅僅靠軍事演練和“政策與形勢(shì)”理論授課完全不能承載國(guó)防教育的厚重，一場(chǎng)新軍事教程變革勢(shì)在必行。

(一)強(qiáng)化大學(xué)生國(guó)防意識(shí)，建立強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義精神領(lǐng)域

在中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)防內(nèi)容教學(xué)中，大部分以近代中國(guó)軍事國(guó)防力量薄弱挨打的屈辱歷史來(lái)喚起大學(xué)生對(duì)軍事力量的關(guān)注。當(dāng)代中國(guó)已經(jīng)擠入世界大國(guó)前列，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，GDP產(chǎn)值的增長(zhǎng)使我國(guó)又躍入了國(guó)際覬覦的險(xiǎn)要境地。愛(ài)國(guó)主義精神，我們從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)了，但是真正要根植愛(ài)國(guó)情結(jié)，絕不是走個(gè)正步，上個(gè)國(guó)防課程可以解決的。大學(xué)生素質(zhì)教育中，大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義絕不停留在形式上，具體分為三個(gè)部分，即確立國(guó)防意識(shí)、建立憂患意識(shí)和培育愛(ài)國(guó)情感。

(二)突出新軍事變革的內(nèi)容，增強(qiáng)大學(xué)生信息化技術(shù)意識(shí)

新軍事變革，也叫軍事信息化變革，由信息時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的機(jī)械化的戰(zhàn)爭(zhēng)向信息化戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變，世界新軍事變革，涉及到軍事技術(shù)、武器裝備、軍隊(duì)組織體制、軍事理論、作戰(zhàn)樣式等各個(gè)重要方面，具有方向性、根本性、整體性、全面性和系統(tǒng)性的特點(diǎn)，是一場(chǎng)深刻的軍事革命。大學(xué)生對(duì)于信息的敏感度是可以預(yù)見(jiàn)的，而信息化局勢(shì)，已經(jīng)明確地要求大學(xué)生要具備過(guò)得硬的信息技術(shù)技能和綜合知識(shí)能力才能駕馭抵御外敵的教育需求。在軍事信息化轉(zhuǎn)換中，高校要有傾向、有重點(diǎn)地培育高素質(zhì)的新型軍事化人才，為軍事學(xué)院輸入科學(xué)型的專(zhuān)業(yè)技術(shù)軍事人才，切實(shí)地履行保家衛(wèi)國(guó)人人有責(zé)的承諾。

(三)教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)新安全觀，提升大學(xué)生維護(hù)國(guó)家利益的自主意識(shí)。

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)急速發(fā)展，國(guó)際形勢(shì)愈發(fā)復(fù)雜，中國(guó)周邊安全問(wèn)題日趨灼熱。目前的國(guó)防教育課程內(nèi)容已不能適應(yīng)高校素質(zhì)教育的要求，我們要在國(guó)際視野、戰(zhàn)略思維的角度來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思維意識(shí)轉(zhuǎn)變。國(guó)家安全的概念覆蓋范圍已經(jīng)超出了領(lǐng)土主權(quán)完整的概念，經(jīng)濟(jì)、金融、生態(tài)環(huán)境、信息、資源，恐怖主義、環(huán)境污染等領(lǐng)域都會(huì)成為威脅國(guó)家安全的重要因素。所以國(guó)防教育領(lǐng)域更加廣闊，我們必須以發(fā)展性眼光來(lái)看待國(guó)家安全，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)保衛(wèi)，確立國(guó)家安全觀念、以國(guó)家安全發(fā)展意識(shí)主動(dòng)維護(hù)國(guó)家利益。引導(dǎo)大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中，學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，能積極投入國(guó)家的各項(xiàng)建設(shè)中去，為我國(guó)的綜合實(shí)力的軟實(shí)力做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

綜上所述，為普通高校國(guó)防教育的人才培養(yǎng)模式是素質(zhì)教育的另一種表現(xiàn)形式，國(guó)防教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的大學(xué)生思想政治教育，當(dāng)今國(guó)際局勢(shì)日趨向緊張的現(xiàn)實(shí)告訴我們，誰(shuí)掌握軍事主導(dǎo)權(quán)，誰(shuí)就掌握了話語(yǔ)權(quán)，高等院校對(duì)于軍事素養(yǎng)意識(shí)培養(yǎng)是國(guó)家軍事院校人才培養(yǎng)的有力補(bǔ)充，只要是國(guó)家需要我們，大學(xué)校園即是國(guó)家部隊(duì)的后備軍。

[1]孔燕.國(guó)際視野：大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代要求[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2007(5).

[2]軍事科學(xué)院世界軍事研究部.大國(guó)崛起與國(guó)家安全戰(zhàn)略選擇[M].北京：軍事科學(xué)出版社,2008.