高職高專《經濟數學》教學的幾點建議

王召寶/云南工程職業學院

高職高專《經濟數學》教學的幾點建議

王召寶/云南工程職業學院

文章闡述了經濟數學在高職高專學生素質培養中的重要地位，同時就目前大學生學習經濟數學的困難和存在的弊端；為了提高經濟數學的教學質量，文章論述了在經濟數學教學中，教師采用與學生專業相結合、改變傳統的考試方式、開展數學實訓課等方法，去激發學生學習經濟數學的強烈興趣，從而提高教學效果。

經濟數學；教學改革

一、《經濟數學》在高職高專教育教學中的地位

數學作為基礎課程，隨著學生學習階段的不同，培養不同層次的思維能力與考慮問題的不同維度。《經濟數學》是經濟類高職高專院校甚至是一些本科院校一門十分重要的基礎課，幾乎每個領域或多或少都要用到數學、數理統計及計量經濟學方面的知識及數學的邏輯思維。比如經濟學基礎中涉及到的邊際類函數、最低成本、最大利潤等問題都要用到經濟數學知識；再如管理過程中要有統籌的基本思想、考慮問題的嚴密性、邏輯性等。

《經濟數學》在掌握必備的經濟理論基礎上培養學生具有扎實的數學理論基礎，是培養經濟管理類大學生數學素養和理性思維能力的重要途徑之一。《經濟數學》教學的任務就是在學生擁有必備的高中數學知識基礎上，按需決定內容，使其內容結合專業，突出數學知識的應用性，突出培養專業人才的目的。盡管數學的概念和結論極為抽象，但是它們都是從現實中來的，并且能在其他學科中、在社會生活實踐中得以廣泛應用，這也許是數學不僅具有無限的生命力且對于各個學科都有巨大影響和吸引力的根由所在。……