中職財會專業實訓教學改革設想

◎ 文/羅薇娜

中職財會專業實訓教學改革設想

◎ 文/羅薇娜

中職財會主要是為社會輸送更多的技術型人才，為了滿足社會和市場上的需要，所以只有對現如今的中職財會加強實訓教學才是能夠更好提升教學改革的一種方式。下面筆者首先將會對中職財會專業實訓教學存在的主要問題進行簡單的分析，然后對中職財會專業實訓教學改革的設想進行具體的論述。

中職；財會專業；教學；改革

隨著社會的發展和社會的進步，我國有關部門對于教育行業的發展已經加大了重視程度，然而我國的中職院校承擔著為國家和社會輸送技能型人才的重任，所以有關部門一定要加強對于中職院校的管理。對于中職院校當中的財會專業而言，最需要增強的就是實訓方面的技能，如果僅僅懂得一些理論性知識是不能夠完全的讓財會專業更好的發展和運行的[1]。只有將技術與理論相結合，在學習當中不斷的學會實訓，這樣財會對學生的未來發展奠定堅實的基礎。從目前的情況來看，中職財會專業在實訓方面已經出現了一些問題，需要學校教師或者是有關部門的領導給予重視，否則將會對學生的未來發展造成一定的影響。現在很多的中職院校明明知道學生最需要的是技術方面的指導和實訓方面的經驗，但是學校方面卻沒有加強對學生實訓方面的管理和重視，這將會造成財會學生在學習的過程當中僅僅了解一些理論方面的知識，然而對于實訓的技巧卻很欠缺[2]。

一、中職財會專業實訓教學存在的主要問題

（一）教師師資配備不健全

現在我國中職教育當中出現了很多的問題，近些年當中我國的中職院校學生人數逐年的攀升，但是教師人數卻出現了逐年下降的情況，這種教師與學生之間比例嚴重失衡的現象越來越嚴重，將會導致中職教育的缺陷。尤其是財會專業的教師，因為財會專業不僅僅需要學生自身對于財會的理論知識有著一定程度的掌握和認識，更加需要的就是學生要在實訓方面能夠更勝一籌，所以對于教師的要求就會很高。然而從目前的情況來看，現在很多中職院校當中教師自身的教學水平并不高，實踐經驗少，很少到各企業進行教學實踐及實務操作學習，有很大一部分教師都沒有取得會計職稱，這樣對于學生的教學是沒有創新性的發展的。并且一般年輕的教師較多，這些年輕的教師當中往往缺乏實訓經驗，在對待財會專業學生的實訓方面經常表現出忽略或者是不實訓的情況[3]。

（二）生源質量不高

財會專業是一個應用型管理專業，教師在講課的過程當中不僅僅要傳授給學生全面系統的教學方式，還要注重對學生會計實務技能的培養。但是現在我國的生源正在逐年的上漲，各個中職院校的生源質量也出現了下降的情況，很多中職院校當中出現了一些學生自身素質差，對于事物接受能力弱的現象。聲源質量不高對于中職學校開展實訓將會造成一定的影響，不利于高校的教育和實訓創新。

二、中職財會專業實訓教學改革設想：

（一）校內實訓，提高實訓室利用率，試行商務會計實驗公司

1.營造事業訓練環境，提高專業實訓室利用率

教師可以充分的利用課余實驗室，讓學生在業余的時間將自身的精力放入實驗室當中，這樣對于學生而言會更有助于提升自身的實訓經驗，在實訓課程的開設當中可以促進學生的自由組合形式，因為在很多的大型企業當中都存在著財會方面的軟件，中職當中的學生可以利用這些軟件來對財會信息進行學習和掌握[4]。在開放的實訓室當中中職學生不僅僅可以真實的體會到大型企業當中應該具有的軟件設備，還能夠親自的實行一系列的財會操作，這對于實訓當中的學生來說不僅僅可以增強自身的實際技能，才能夠及時的學習一些較為先進的財會技能，這對于中職當中的學生而言是有很大的幫助的。在實訓室當中學校應當盡量選擇一些企業當中較為常用和先進的財會軟件進行安裝，進而讓學生從中得到真實的體會和感受。在實訓室當中財會教師還應當注重網上習題相關的搜索，在網上為學生制定一些關于財會方面的習題，然后讓學生去學習，在此期間還應當為學生配備企業的財務人員進行現場指導，這樣在專業度方面會有著更好的控制和把握。對于實訓室的開放有關部門一定要把握好，在業余的時間學生在實訓室當中只可以從事一些學習類的活動，決定不允許學生在實訓室當中玩一些游戲。

2.組件商務會計公司，動態實訓，提升學生綜合職業能力

為了更好的促使現有學生在財會方面的綜合能力，不僅僅要對學生進行全方位的實訓課程訓練，還可以在實訓的過程當中選擇一些較為具有實戰性的訓練任務。例如可以模擬公司的運營，然后讓學生分組去對模擬公司的運營狀況以及財務的發展狀況進行細分和優化。這將會在很大程度上提升學生的實訓技能。在模擬公司運作和經營和過程當中教師應該為學生制定一些小組制度，以小組為單位，每一個小組在一定的時期內都要管理好公司的運營，并且對運營的狀況以及財會報表進行細致的分類，最終教師評定出成績最優秀的小組，這一優秀小組的評選方式要根據該小組在模擬經營當中在財務報表方面是否完整無誤，且盈利最多。綜合這些看法，可以對中職財務學生進行最終的判定。為了更好的激勵學生去參加這種以小組為單位的財會經營模擬活動，有關教師還可以制定一些獎項的設置，比如教師可以為每一期比賽的冠軍頒發一些獎品，對于中職這一年齡段的學生而言，這樣的獎勵措施是十分有效果的。

（二）改革校外實訓模式，打造財會專業特色的工學結合模式

在實訓方面其實不僅僅可以對學生配置一些校內實訓，還可以為學生們安排一些校外的實訓，中職當中的學生在實訓方面要比一些高校當中的學生更具有實踐經驗和實踐性，所以能夠更快的融入到社會的實際訓練當中。中職院校可以與各大企業進行聯系，簽訂確切的合同，讓學生到固定的崗位進行實習，這種實習實際上就是一種真實地實訓[5]。在工作崗位當中學習可以將自己在學校當中所學的實訓方法利用到崗位當中，通過會計記賬和制作宣傳等活動來進一步的增強自己的能力，這種學生頂崗實習的方式能夠在很大程度上提升學生自身的能力。建立長期穩定的校外實訓基地，這樣可以盡可能的與社會聯系，并建立一批協作單位，特別是與企業之間的合作，也可以與一些會計事務所及稅務師事務所合作，這樣會更加符合學生所學的內容。中職院校如果能夠定期的與一些事務所有所聯系，在學生需要實訓的時候將學生輸送給一些事務所，這樣將會對于學生的自身學習和發展有著很大程度的幫助。這種教學方式在現如今的教學當中已經體現的非常明顯，我國很多中職院校已經開始了這種教學方式。

三、結束語

綜上所述，筆者簡單的介紹了一些關于中職院校當中學生實訓改革方面的設想，筆者認為在這個信息化和社會都飛速發展的時代下，我國所需要的不僅僅是理論性人才，更加需要的應該是具有技術的綜合性人才。只有綜合性的技術型人才才是更加符合社會未來發展和需要的人才。在市場經濟的環境下，我國很多企事業單位對于財會崗位的工作人員要求已經越來越高，所以抓緊時間培養出一批能夠具有實訓經驗的高素質學生是中職院校的大勢所趨，也是社會發展的必然要求。

[1]陳丹,陳建松.中職會計專業校內實踐性教學的研究與實踐[J].溫州職業技術學院學報，2014，14（04）：123—130.

[2]王高澤.分階段實訓培養財會學生動手能力[J].中國職業技術教育，2012（17）：568-590.

[3]翟志華.加強中職院校財務管理的對策[J].財會月刊（綜合），2010（07）：89-100.

[4]胡玲敏,沈建國,張秀君等.強化中職財會實踐性教學的探討[J].嘉興學院學報，2012,14（04）：90-93.

[5]馬冬梅,李興耀,王紅.中職財會專業實踐教學改革探析[J].葫蘆島市第一職業中專，2013（08）.

（作者單位：貴州省貿易經濟學校）