巧妙應用網絡提高學生操作機床英文程序功能的能力

【摘 要】隨著數控機床在工業生產中的地位越來越重要，學校對機械類專業學生機床操作能力的培養也越來越重視。本文主要以網絡在學生操作機床英文程序學習中的應用進行相關闡述，介紹網絡環境下學生如何形成學習共同體以及學習共同體的形成對提高學生實際操作能力的實踐效果。

【關鍵詞】數控機床 英文程序 網絡應用

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）03-0025-01

在數控技術人才培養的過程中，學生對機床程序的實際操作能力是最重要的。學生必須具備一定的數控原理、插補原理、伺服系統等理論知識，并熟練掌握機床程序的編寫才能完成產品的生產和加工。本文主要對學生機床英文程序的操作學習進行介紹，這是機床得以運行的前提和基礎。由于機床設計和運行程序多為英文，而英文恰恰是多數學生的弱項，因此在英文程序的操作學習過程中難度相對較大。傳統的教學方式主要是讓學生對一些常用的程序語言進行死記硬背，學習壓力較大而且效果不佳。在網絡環境下，學生很容易自發形成學習共同體，通過對問題的討論和解決加深對所學知識的理解和運用，學習效率能得到較大的提升。

一 加快數控機床英文程序操作人才培養的重要性

操作機床英文程序的學習是數控技術學習過程中重要的一環，也是一個合格的數控技術工人必備的技能之一。現階段由于機床設備的更新換代，數控技術工也必須掌握一些新的技能，比如機床英文程序的學習。以往的機床設備只需學會一些簡單的操作語言便能保證機床的運行，在機床更新換代之后，急需大量熟練機床英文程序操作的數控技術人才。另外，中國傳統數控技術人才的培養過程中存在著大量問題，如師資匱乏、教學軟件落后、上機操作設備陳舊等，嚴重影響了高質量數控技術人才培養的進度。由于教學方式的落后以及學習內容的復雜性和枯燥性，以往的教學效果不甚理想。尤其是在機床英文程序操作方面，多數學生僅僅懂得一些簡單的編程指令來滿足一些簡單加工程序的應用，對于復雜的機床英文程序操作的教學還有待改革。

二 學生機床英文程序操作實踐的現狀和弊端

為了更好地運用社會資源，讓學生在學習過程中也能創造相應的價值，很多學校已經逐步向產學結合的培養模式轉變，這確實是提高學生理論知識掌握水平和實踐技能訓練效果的最佳途徑。但實際情況往往是學生的大部分或全部時間要在學校度過，而且對于機床英文程序的學習僅限于對一些程序語言的死記硬背或是在電腦上進行模擬，很少有機會能看到自己的編程轉變為產品的過程。

當然，有些學校也通過一些實訓基地的建立來完成對機床英文程序操作的學習和掌握，在系統的培訓過程之后，學生的實踐能力會得到較大的提升，也掌握了數控技術人才所必備的技能。但是，這種培養模式耗資巨大，并不是所有學校都能承擔的，而且很容易出現師資力量及教學方法無法滿足日益增多的培養目標的局面。這是傳統教育所面臨和必須解決的嚴重問題。

三 如何巧妙地將網絡用于學生機床英文程序操作能力的培養

1.利用網絡實現教學資源的共享

教師在教學過程中，可以將與機床英文程序操作相關的教學視頻和理論知識材料等內容放在網站上供學生參閱和學習。借助網絡，學生可以方便地獲得機床英文程序操作相關的教學素材，這樣做一方面彌補了學生在課堂時間內無法及時消化教師所講授內容的不足，讓學生有了充足的學習時間；另一方面，學生借助網絡進行自覺的學習還有助于學生學習積極性的提高。另外，教師還可以將課后作業等內容也放在網上，這有助于督導學生及時地查閱教學相關材料，讓學生養成借助網站進行學習的習慣。

2.讓學生通過網絡進行積極的交流溝通

學校可以積極地利用校園BBS和通訊軟件等為學生創造一個良好的網絡學習環境，如鼓勵學生將學習過程中遇到的困難放到論壇上讓大家積極地進行討論和解答，或者組建學習交流群，讓學生在群內暢所欲言，發表自己的意見，或是默默學習，不斷地提升自己。通過網絡交流，不僅使學生的學習動機更加明顯，而且針對性較強，能及時解決學生英文程序操作過程中遇到的難題。教師一定要及時關注學生討論的問題，以保證問題解決的及時性和準確性。學生通過在網上的交流，不僅能增強學生學習的主動性，也會增強學生的成就感，督促他們不斷地進行自我提升。

四 結束語

在這個信息技術飛速發展的時代，借助網絡進行機床英文程序的操作學習，不僅增強了學生自學的積極性和與人溝通交流的能力，對其實踐操作也有一定的幫助。學生借助網絡進行交流溝通的時候相當于形成了一個學習共同體，為學生提供了一種解決問題的新方式。在這個新的教學環境下，學生自主地參與到學習和實踐的過程中，對其獨立完成復雜的英文程序操作以及復雜零件的設計加工都有極大的優勢。學生通過交流能快速地掌握機床英文程序操作這項技能，并能集各家之所長，向全面型人才方向發展。

〔責任編輯：龐遠燕〕