落實《指南》精神，培養幼兒勞動品質

【摘 要】隨著時代的不斷發展，社會競爭的日益激烈，作為家長都希望自己的孩子能出類拔萃，因此在重視學習、健康的情況下，而忽視了對幼兒勞動能力的培養。然而勞動教育有利于幼兒形成健康的人格，從小樹立正確的勞動觀念、養成良好的勞動習慣，是幼兒學會生活的重要保證。本文將從培養幼兒勞動品質的益處和合理做法展開論述。

【關鍵詞】《指南》 勞動品質 培養

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）03-0159-01

我國著名的教育家陶行知先生曾提出：“生活即教育，生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義?！眲趧幽芤龑в變簩W會生活，有利于幼兒形成健康的人格。從小樹立正確的勞動觀念、養成良好的勞動習慣，是幼兒學會生活的重要保證，將對幼兒的一生產生積極的影響。

《3～6歲兒童學習與發展指南》中也明確指出：“發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發展的基礎。”由此可見，健康領域中所提出的“生活習慣”與“生活能力”都占據了十分重要的位置，因此幼兒的勞動教育在幼兒初步知識教育階段占據著十分重要的作用。

一 培養幼兒勞動品質的益處

1.培養幼兒的獨立性，增強其自信心

通過勞動活動，不僅能提高幼兒的條理性、獨立性、堅持性，培養幼兒做事一絲不茍、認真負責的精神，而且還能使幼兒意識到自己“很能干”“是個有用的人”。

2.培養幼兒的動手能力，促進其智力發育

動手是幼兒發展思維的體操，成語心靈手巧對孩子來說，卻是手巧心靈。體力勞動，是通過手腳的活動來實現的，而孩子勞動和成人勞動在意義和內涵上有所不同。對孩子的要求只是最基本的生活自理和一些力所能及的家務等。通過這些基本勞動訓練，可以使孩子的雙手和大腦協調發展，對孩子進行早期勞動訓練，可以使孩子腦細胞得到更多的刺激，加快腦細胞發育成長，更有利于開發腦細胞的作用。

3.促進幼兒身體健康、增強體質，加深其對自己的認識

幼兒的自我教育是從認識自己開始的，而勞動又使幼兒自我認識的過程變得相當愉快。在營養良好的情況下，勞動能促進大肌肉、小肌肉的發育，并且使幼兒能夠深刻地認識到自己身體各部分的組成及功能，給他們帶來無限的歡樂。

二 培養幼兒勞動品質的合理做法

1.合理勞動內容，從幼兒各階段實施

《3～6歲兒童學習與發展指南》中也明確指出：要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》中呈現的發展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。因此我們在為孩子安排力所能及的勞動內容時應考慮適合其年齡特點的勞動形式。例如：3～4歲的孩子可以讓他們學會照料自己的生活，如自己吃飯、洗手洗臉、脫穿衣服鞋襪等。5～6歲的孩子可以開始參加一些簡單的家務勞動，如抹桌椅、收拾玩具和碗筷、洗手帕、掃地、整理床鋪、剝豆等。因此在開展勞動時，應從幼兒的年齡特點出發，注重個別差異，根據各階段有效實施。

2.營造勞動氛圍，培養幼兒的興趣

勞動活動的開展，首要職責不在于教，而在于導，在于營造一種生動活潑的勞動氛圍，使孩子形成一種樂于勞動的心理愿望，使他們真正的喜歡勞動。家長是孩子最早、接觸最久的老師，是對孩子影響最大最深的人。家長的潛移默化會對孩子產生永久的印象，勞動教育呼喚積極的“父母意識”，讓父母引領孩子一起走進愛勞動的世界，使孩子從小體會到勞動的樂趣，提高勞動意識，養成主動勞動的態度，形成愛勞動的優良習慣。古語有云：“言傳不如身教”，所以，要想讓孩子愛上勞動，關鍵是家長對勞動的態度。如果只顧著忙工作，不做家務，那您的孩子怎么會對勞動產生興趣，又如何去效仿呢？做家務時家長可多讓孩子參與到其中，讓孩子產生興趣。還可考慮家務勞動的時間最好安排在晚上或者是周末，那時候是父母親比較空閑的時間。父母應盡可能多地和孩子在一起勞動，做孩子的勞動榜樣。經常這樣做的話，孩子的勞動意識就會越來越強，勞動技能也會有很大的提高。

3.培養勞動習慣，樹立自我服務意識

眾所周知，孩子好的勞動習慣形成后，由于行為習慣的遷移作用，對他們今后的生活和工作都會產生積極的影響；相反，一旦懶惰的習慣養成后，對孩子以后的學習、生活、工作都會產生消極的影響。自我服務，這是最簡單的一種日常勞動，通過自我服務勞動的鍛煉可以培養人的獨立性和自力更生的精神品質，也有助于孩子形成正確的勞動觀念?？梢哉f，家庭中勞動教育的失誤是從對幼小兒童的溺愛開始的。正如蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基所說：“孩子的智慧出在他的手指上。”這是蘇霍姆林斯基最深信不疑的教育信條。因此，家長要讓孩子從幼小開始，學會自我服務，學會依靠自己的勞動生存，為正確的勞動觀念的形成打下基礎。

沒有經歷過勞動磨煉的孩子，往往不懂得勞動成果來之不易，許多不良的道德、心理品質，大都可以直接或間接地從缺少勞動教育中找到根源。因此，勞動不僅對童年生活十分重要，而且勞動對幼兒成年的發展也具有深遠意義。所以成人要重視幼兒的勞動教育，樹立正確的勞動教育觀，以及掌握一些正確、科學的對幼兒進行勞動教育的方法和策略。

〔責任編輯：林勁〕