電氣自動化的教學改革

【摘 要】電氣自動化專業是新型的交叉學科，綜合運用到機械、電氣、計算機、自動化等相關專業技能，其就業前景十分廣泛。本文從電氣自動化的人才需求和教學背景進行深入分析，旨在積極完成電氣自動化教學的任務目標，改善教學環境，提高教學質量，努力培養出社會、國家所需要的綜合型專業人才。

【關鍵詞】電氣自動化 教學 改革

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）03-0172-01

一 現代社會對電氣自動化人才的需求

隨著經濟的發展、社會的進步，中國綜合國力的不斷提高，很多大型公司、企業、集團公司都在全國各地建立起了專業的生產基地，而專業的生產基地對于電氣自動化的要求也在不斷地提高，這就需要專業技術人才去完成相關的操作。從近幾年來就業市場的調研報告來看，對于電氣自動化專業人才的需求量很大，還出現了供不應求的趨勢，這充分說明中職院校在培養電氣自動化專業人才時，應順應時代的發展，培養相關方面的專業人才，更好地促進社會主義經濟的發展。

二 電氣自動化改革的背景分析

對于中職教育來說，核心工作就是培養專業的應用技術人才，中職教育既有文化課程的教學工作，也有專業課程和實訓內容。很多中職院校電氣自動化這門學科，往往只重視學生專業課程的培養，理論課程不斷加強，而對于文化課、實訓課安排得少之又少，這樣容易造成中職學生在電氣自動化方面的綜合素養和專業能力相對較低，很難適應未來崗位的發展和職業的進步。中等職業教育要培養一批適應時代發展的電氣自動化專業的應用人才，就要進行電氣自動化的教學改革，這就要求中職教育院校更新電氣自動化的教學觀念，科學合理地安排電氣自動化相關的課程，提高電氣自動化的教學質量，全面推行電氣自動化的素質教育，以達到適應社會發展和進步的目的。

三 電氣自動化教學改革措施

1.教學改革充分與市場相結合

電子自動化教學改革工作的重點應放在市場調研之后，分析現代電氣自動化的人才需求的數量，按照市場的需求相關人數，培養專業人才。而在電氣自動化教學的過程中，不僅要傳授電氣自動化專業學生的理論知識體系、實踐操作的能力，還要培養出中職學生更強的適應能力，提高綜合能力，與社會發展相適應；更要根據學生的特點來制定出電氣自動化未來的教學計劃和內容，培養出面向專業電氣自動化的生產基地，提供高級復合型人才，可以更好地面向生產、建設、服務、管理等方面的需求。

2.創新教學方法和手段

電氣自動化專業的教學改革，需要打破傳統的教學觀念，改變原來傳統的知識灌輸的教學模式，用全新的教育思想，創新教學方法和手段，實現自動化教學的革新，全面實現素質教育的培養。在自動化的教學過程中，實現以學生為中心的教學方法，提高專業的教師的學術水平和職業的實踐能力。引導學生通過自主的學習，調動中職學生學習的積極性和主動性，提高電氣自動化的教學質量，培養出具有創新能力的專業人才。

在電氣自動化教學改革中，應重視實踐的環節，優化實踐的場所，提高中職學生適應崗位的能力，保證中職學生可以很好地把理論知識和實踐動手環節相結合，培養出高技能的應用人才。改變舊式的考試制度，建立電氣自動化多元的考試評價體系，對每個學生參加實踐的情況進行綜合的考評，采取多種形式的考核標準和手段，把中職院校電氣自動化學生的課業成績和專業能力證書相結合，積極提高中職學生的專業能力。

3.實現產學研相結合的合作模式

中職院校應該積極提供給電氣自動化的專業教師良好的科研環境，鼓勵專業教師在教學的過程中，積極做好科研工作，深入電氣自動化每一個知識點的研究，及時發現問題、解決問題，尋找合適的課題進行深入探討，搞好相關科研工作進而促進電氣自動化教學工作的提升，也可以把相關的科研工作引入到學生的日常學習和論文撰寫中，啟發學生進行獨立思考，達到專業技能提高，形成電氣自動化專業教師和學生的良性互動，不斷地激發學生學習的熱情，獲得創新意識，讓學生把學習到的相關知識在工程實踐中獲得真正地提升。實現產學研相結合的合作模式，不僅能提高電氣自動化的教學質量，而且能培養出高質量的專業技能型人才，也能為我國經濟的發展、社會的進步做出努力。

中職院校還應尋求和電氣自動化教學實踐環節相關的校外實習基地，為學生展示自我提供一個良好的平臺，也給學生在校外搞科學研究提供一個實戰的場所，這種具有實踐操作的教學活動，也為中職教育中電氣自動化的實踐教學工作指明了新的發展方向，引導學生完成相關的教學計劃，提高實踐能力。

四 結束語

電氣自動化專業的教學改革勢在必行，改革的重點既要充分考慮好電氣自動化的特征，也要考慮好中職的教育屬性，更要考慮到市場發展的需求模式。

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〔責任編輯：林勁〕