重慶商貿流通高技能人才培養模式研究

【摘 要】本文分析了重慶商貿流通人才面臨的新挑戰，闡述了中國高校流通人才培養存在的問題，提出流通人才培養模式。

【關鍵詞】流通人才 培養模式

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）01-0019-02

一 重慶商貿流通高技能人才面臨新挑戰

融傳統制造業基地及新興電子產業生產基地于一體的重慶，在渝新歐鐵路開通之后，掀起新一輪的物流發展浪潮，運輸、倉儲、貨代、物流加工等物流企業迅速崛起。重慶港務物流集團有限公司、民生輪船有限公司、重慶交通運輸控股（集團）有限公司、重慶太平物流有限公司躋身國內先進物流企業行列。以長安民生為代表的一批具有現代物流特征的本土物流企業正在發展壯大，并積極參與跨國企業供應鏈管理；越來越多的國內外知名物流企業入駐重慶。但在經濟全球化和全球供應鏈加快發展的形勢下，受經濟發展水平和物流業自身發展階段的制約，重慶市物流業總體發展仍處于全國中等水平。究其原因，主要在于人才培養的落后。

1.人才質量無法滿足重慶現代流通業的發展需求

隨著重慶的進一步開放，流通業將要更加直接面對跨國流通集團競爭的巨大壓力。在全球化的大背景下，必須清醒地認識到，未來流通人才的培養、使用和管理等都呈現出國際化的趨勢，這就使流通人才的發展面臨著前所未有的機遇和挑戰。一直以來，人才問題都是我國現代流通業發展中的一個“軟肋”。雖然我國現代流通人才的整體素質較過去有所提高，大學本科、具有中高級職稱的專業人才進入企業管理層的人數不斷增多，一些大型民營批發企業甚至還吸收了碩士學歷以上的高精尖人才參與企業決策，但是目前現代流通業仍然存在人才基礎薄弱、中高層人才和復合型人才短缺等問題。

2.人才數量無法滿足重慶現代流通業的發展需求

隨著現代物流、連鎖經營等新型流通方式的迅速發展，我國各大企業對流通人才的需求急劇上升，物流專業人才的熱度直逼IT人才。未來三年，重慶市物流人才缺口達五萬人左右。面對上述人才需求的變化，提升和優化現有現代流通業隊伍的綜合素質，培養和造就一批具有全球性戰略眼光、能適應國際競爭的流通人才，是重慶轉變發展方式、鞏固西南經濟中心地位、走向世界的根本。

二 重慶商貿流通高技能人才培養面臨的問題

1.高校培養的現代流通人才與市場需求嚴重脫節

現今，企業需求量最大的是高職大專學歷的學生，一般傾向于應用型人才。目前，用人單位對學生進入企業的崗位也很明確，主要從事基層工作，如物料保管員、物料控制員、物資采購員、貨車（叉車）司機等。基層辛苦而且工資不高，這使得很多畢業生無法堅持從事流通行業。而很多高職院校在培養流通人才時，所設置的課程都是大眾化且理論化的基礎課程較多，很多企業認為學校教育所采用的教科書過于死板，無法滿足企業的需求，它們認為高職院校物流專業課程的開設主要體現的是實用性。

2.校企聯合的人才培養機制不夠完善

現今，在各專業教育中，最大的難點就是校企合作的人才培養機制不夠完善，大多數高職院校未與企業建立合作或聯系，只有少部分的院校和企業建立了合作關系，比如長安民生就與重慶電子工程職業學院等多家院校合作，接受其在校生實習，實習期間雙方教師共同授課，從理論和實踐雙方面豐富學生的知識體系。通過院校與企業的合作，一方面院校可以有針對性地培養企業所需要的學生，提升了學生的就業率。另一方面，學生到了企業實習，也減少了企業的培養成本，可以達到雙贏的目的。

3.高校教師缺乏理論與實踐相結合的教學能力

現代流通業是一個實踐性極強的行業，為了使學生了解最新的管理信息，接觸最前沿的管理活動，高校教師應首先走入社會，了解企業經營活動。國外的企業管理教師大都具有在大公司任職的經歷，這種從商的背景在轉入高等院校后就是一筆寶貴的教學財富，他們通常以咨詢顧問的角色與企業保持聯系，對企業的發展進行跟蹤研究，從而使他們在最鮮活的實踐經驗中提煉出最先進的理論以提供給學生。目前，國內的物流管理學教師大多缺乏對企業的認識和了解，講課拘泥于書本或現成的案例材料，而較少深入企業調查研究，親自動手編寫案例，使流通管理乃至企業管理的實踐性大打折扣。

三 現代化商貿流通高技能人才培養模式探析

人才的匱乏將成為未來流通業高速發展最大的瓶頸，國內流通企業要在競爭中站穩腳跟，必須擁有一大批受過系統專業訓練的人才。現代流通業人才的培養是長期的系統工程，需要在學科建設、教師隊伍建設、創新資源投入、創新平臺建設四方面推動高校培養創新人才的進程，為提升我國流通產業的競爭力提供強大的智力支持。

1.推動高職教育與職業資格認證的銜接

在高職教育教學中，推行職業資格證書制度是高職教育改革乃至高等教育改革的有效切入點。當前，大多數企業希望物流專業學生考取相關的證書，其中要求考取物流員資格證書的企業最多，其次就是中級物流師。為了提高學生就業競爭力，物流管理專業學生考取物流員資格證書或者更高級的資格證書是勢在必行的。

2.加強校企合作，共同培養人員

校企合作是目前為止國內普遍認可的高職院校培養適合企業需求人員的最佳模式。國外高職院校的學生在整個學習階段，不斷來往于學校與企業之間，從理論到實踐，再從實踐到理論，最后回歸實踐。我國高職院校也普遍重視校企合作，例如，蘇寧集團就與南京主要高職院校開展合作，開設蘇寧班，該班學生每年都要到蘇寧學習一個月左右，其間理論老師陪同，學生畢業后可優先安排在蘇寧工作。各高職院校可與流通企業加強合作，采取訂單式培養新模式，每年根據學校教學計劃和企業需求，安排學生在企業實習鍛煉，加強實際操作能力。

3.開展企業家進入大學講堂的實踐講座以及鼓勵老師走出去

除了校企合作，把我們的學生輸送出去外，還有一種加強實踐的方式就是引進來，將企業專家引進學校，把國內成功的經營管理者請到大學講臺上，讓他們走入大學講堂，從企業的角度來講授專業知識，突破傳統思維，打破門戶界限和條線界限，這更能引起學生學習的興趣以及讓他們明確自己的目標。或者引進一批具有較高理論水平和實踐經驗的行業專家，充實高校教師隊伍。

提高校內教師實踐水平的有效方法就是走出去，鼓勵老師到企業掛職鍛煉，一方面可以提高老師的實踐能力，另一方面也可以加強與企業之間的聯系。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕