網絡環境下高校圖書館思想政治教育功能探析

【摘 要】本文由網絡環境下高校大學生參與圖書館思想政治教育活動以及利用圖書館思想政治教育資源等狀況對贛南醫學院大學生讀者進行網絡調查，了解當前高校圖書館思想政治教育的現狀，認識和把握高校圖書館思想政治教育功能，提升高校圖書館思想政治教育的針對性和目的性。

【關鍵詞】網絡環境 高校圖書館 思想政治教育功能

【中圖分類號】G258.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）01-0022-03

隨著網絡環境的不斷變化，高校圖書館作為高校思想政治教育的重要組成部分，變得日益重要和不可或缺，高校圖書館思想政治教育活動的開展以及高校圖書館思想政治教育資源的宣傳與利用，在很大程度上影響著圖書館思想政治教育功能的發揮以及大學生思想政治教育工作的開展。因此，了解當前高校圖書館思想政治教育現狀，著力探尋圖書館思想政治教育功能顯得尤為重要。通過網絡在線形式對本校學生進行調查，并篩選得到230份有效問卷，涵蓋了不同年級和專業的學生，其中男生參與調查人數為140人，占參與調查總人數的60.87%，女生參與調查人數為90人，占參與調查總人數的39.13%。

一 數據分析

1.圖書館思想政治教育活動

對圖書館思想政治教育活動開展與參與必要性的認識。調查發現，86.96%的讀者認為圖書館應該開展思想政治教育活動，13.04%的讀者對此持否定態度。對圖書館開展的思想政治教育活動，86.96%的讀者認為應當適當參與，對他們而言，這些活動可以“提高自身思想政治素質、素養”“鍛煉自己的社交、團隊協作等能力”“養成良好閱讀習慣，陶冶文化情操”“學習榜樣的力量”等，而13.04%的讀者認為不應當參與，理由是“活動形式單一，內容不豐富使得沒興趣參與”“課程繁忙，沒時間參與”“活動頻繁、重復，沒必要參與”。

對讀者參與意愿性的調查。數據顯示，82.61%的讀者愿意參與到圖書館思想政治教育活動中，相對應當參與的比重有所下降，而17.39%的讀者對活動參與持不同觀點，他們不愿意參與的最大原因是活動“形式單一，內容單調”，其次就是活動比較“頻繁和重復”。

對活動信息獲取渠道的調查。根據調查反饋的信息，校園宣傳海報以及同學、老師的信息傳達是獲取圖書館思想政治教育活動信息的兩種主要途徑，活動信息獲取方式比較傳統，而通過現代網絡傳播媒介獲取信息的人數約為調查總人數的13.04%，所占比重不大。

對教育活動內容與形式的認識。調查數據表明，內容豐富形式多樣的教育活動更受讀者的歡迎，“讀書文化展、志愿服務周”“知識競賽、辯論賽、演講賽等”“學術報告、文化講座”“文藝表演”等活動都是讀者所青睞和喜愛的。除此之外，愛國主義教育書展、影展以及相關主題征文等活動也受到30.43%的讀者的肯定。調查當中我們還發現，通過諸如讀書文化節、學術講座等校園文化活動形式參與教育活動的讀者占大多數，而通過如文獻檢索課等思想政治教育教學方式參與的比重偏低，僅為調查總人數的8.7%，同時結果也顯示有17.39%的讀者通過微博、微信以及博客等社會網絡技術的渠道間接參與到教育活動中。而在未來讀者除了繼續通過傳統的校園文化活動的方式參與到教育活動外，他們更多地希望自己能夠借助現代網絡技術，通過各種網絡信息平臺或社區、論壇等宣傳和參與教育活動。26.09%的讀者期望高校圖書館能夠組織豐富多彩的思想政治教育讀者社會實踐活動，從實踐中提高認識和得到鍛煉。

盡管有部分讀者希望未來能夠通過現代網絡技術參與教育活動，但是對于真正要借助網絡技術開展好思想政治教育活動，部分讀者顯得信心不足。調查中有8.7%的讀者認為不應該采取該種方式，他們認為網絡環境復雜多變，高校圖書館難以在這種環境下開展好思想政治教育活動；也有少數讀者認為高校圖書館思想政治教育活動和當前的網絡技術發展沒有太大關系，思想政治教育活動沒必要通過微博、微信或博客等網絡手段進行。

對讀者滿意度的調查。對當前已開通的博客等社會網絡公眾服務平臺持滿意態度的讀者只占30.43%，大多數讀者認為平臺服務一般。而整個圖書館思想政治教育活動的開展也沒有得到大多數讀者很高的評價，滿意度僅為一般，這在很大程度上說明開展好圖書館思想政治教育活動還有很大的努力空間。如何更好地利用好現代信息網絡技術，借助多樣化的社會網絡公眾服務平臺不斷宣傳和擴大圖書館思想政治教育活動的影響力，以讀者用戶價值為導向，增進圖書館與讀者之間、讀者之間、圖書館內部員工之間的互動，提升參與的積極性和主動性越發重要。

2.圖書館思想政治教育資源的宣傳與利用

對思想政治教育文獻資源的利用率的調查。有69.57%的讀者經常閱讀館藏思想政治教育文獻資源，對于他們來說，主要從本身興趣愛好出發去閱讀，也有因工作或學習需要去閱讀的。思想政治教育文獻資源閱讀率不高甚至沒有讀者閱讀的理由，多數集中在此類文獻資源枯燥乏味培養不起閱讀興趣、學習任務繁重無閑暇時間閱讀。調查中，我們還發現傳統紙質資源的讀者選擇偏好比較高，而偏好選擇電子文獻資源進行閱讀的讀者也占有一定的比重，兩種選擇偏好兼有的讀者占34.78%。同時，52.17%的讀者認為紙質文獻資源在思政教育當中起到的作用會比較大，他們的理由是網絡數字資源的“快餐式”無法讓讀者真正靜下心來領悟思想政治教育的內涵，而17.39%的讀者卻認為數字網絡資源可以讓讀者獲取更多的思想政治教育信息，了解最新的時事動態。在移動互聯網更加開放和互動的時代，網絡數字資源越發成為閱讀者的首選，這就促使當前高校圖書館應該緊跟數字化、移動化、智慧化圖書館發展方向的步伐，不斷創新服務模式，在保證紙質文獻資源需求的前提下，擴大數字網絡資源的規模，實現讀者真正的無論何時何地都可以閱讀到自己感興趣的、最新的文獻資料和信息資源。

對圖書館思想政治教育資源的評價。大多數讀者認為本校圖書館思想政治文獻資源質量一般，與讀者所期望的存在一定差距，這也在很大程度上間接地影響了讀者參與圖書館思想政治教育活動的積極性。為此，圖書文獻資源的選取、購買與引進應該遵循讀者價值、教育價值與社會價值相結合為導向，更加科學合理地采購文獻資源，保證思想政治教育功能更好地實現。

二 關于圖書館思想政治教育功能的認識

高校圖書館不同于高校思想政治教育獨立部門，它本身的大學生思想政治教育輔助部門的地位決定了它具有特殊的思想政治教育功能。從調查反饋信息看，高校圖書館思想政治教育功能是高校圖書館通過開展相關思想政治教育活動以及傳遞思想政治教育文獻信息資源，以信息服務為手段，以活動和信息資源為載體，以現代信息網絡環境下讀者用戶的價值的實現為導向，對讀者用戶進行的關于世界觀、人生觀、法制觀以及道德觀等內容的教育所發揮的政治導向、文化育人、情感調節等一系列功能。

1.政治導向功能

圖書館思想政治教育作為本質上的一場思想政治教育活動脫離不了對讀者的理想信念、人生價值以及行為道德養成的教育。理想信念的正確與否直接關系到讀者用戶的價值取向和利益選擇，影響著他們對人生理想、社會理想的追求。正確的理想信念的樹立能夠更好地為讀者用戶起到引導作用。同時，各種各樣的思想政治教育活動的開展會對讀者的人生態度、人生目的產生影響，對讀者用戶人生價值的判斷產生影響。而圖書館思想政治教育的政治導向功能在此刻就體現在通過教育活動和信息服務讓讀者正確地認識人及人的一生，樹立正確的、積極的、樂觀的人生態度，客觀理性地認識到人生目的以及實現人生目的的途徑和方法，從而為實現自我的社會人生價值打下堅實的基礎和提供正確的指引。另外，教育活動中館員的言傳身教、教育活動的內容、文獻資源的閱讀尤其是數字網絡資源的閱讀對讀者的行為養成、道德培養也起著至關重要的作用。館員的一言一行潛移默化地影響著讀者的言行，館員的言行舉止得體、恰當會給讀者帶來正能量。當前網絡信息資源龐大繁雜的環境下，充斥著各類扭曲社會道德、歪曲社會事實的信息，嚴重影響了讀者用戶的道德觀念的形成、道德行為的養成。因此，圖書館思想政治教育過程中客觀正確的教育內容會對讀者的行為道德有積極的導向作用。

2.文化育人功能

圖書館思想政治教育中的文化育人功能更多的是通過圖書館文化建設來實現，舒適的館藏文化環境、濃厚的文化學習氛圍、多樣的文化學習交流平臺以及以人為本的人性服務都是文化育人功能實現的重要條件。一直以來，圖書館思想政治教育活動目的的單一、內容的單調以及活動形式缺乏創新與文獻教育資源未能與時俱進嚴重影響了思想政治教育過程中文化育人功能的實現。為此，圖書館思想政治教育過程中應當注意良好活動氛圍的營造，要利用海報、宣傳欄等傳統方式與微博、微信等現代社會網絡技術相結合的方式加強教育活動的宣傳與擴大影響；應當注意教育活動目的的生活學習化，讓讀者在自己熟悉的生活和學習環境中進行，使活動目的更加貼近讀者的生活和學習，保證活動目的的有效實現；應當注意活動內容的豐富新穎，開展多樣的思想政治教育文化活動，如各類文化講座、走進文化名人生活的實踐活動；應當保證活動形式具有創新性，保證文獻資源內容的引入、方式的引入與時俱進，增加思想政治教育文獻資源的數量和增強思想政治教育文獻資源的質量，不斷調動讀者用戶參與活動、加強文獻資源利用的興趣和積極性。

3.情感調節功能

圖書館思想政治教育的開展不單純是思想教育或政治教育，更是潛在地發揮圖書館思想政治教育對讀者用戶的情感調節功能，不僅調節讀者對理想信念、人生價值選擇與判斷的思想政治情感，而且還調節讀者學習生活中行為道德規范形成的思想道德情感；不僅可以在教育過程中調節學習情感，還可以調節工作、生活情感；不僅可以調節師生、讀者與館員之間的情感，還可以調節同學之間、讀者之間的情感。讀者對于高校圖書館思想政治教育開展的滿意度較低，與讀者所期望的差距較大也表明，高校圖書館思想政治教育情感調節功能還未能充分發揮。未來高校圖書館應該充分利用微博、微信、博客、APP客戶終端等現代社會網絡技術，開展豐富多彩的思想政治教育活動，豐富思想政治教育的資源與內容，更快捷、便利、充分地發揮圖書館思想政治教育情感調節這一功能。

三 啟示

1.以用戶價值為導向、互動參與為核心

當前社會網絡環境下，高校圖書館要想充分發揮思想政治教育功能，就必須堅持以讀者用戶為主體，以實現讀者用戶價值為導向，以讀者用戶、館員之間的互動參與為核心，積極創新讀者服務模式，開展形式多樣、內容豐富多彩的思想政治教育活動，激發讀者的興趣，調動他們參與的積極性。讀者用戶的參與是高校圖書館思想政治教育功能實現的前提，思想政治教育的開展必須了解讀者用戶的需求、參與動機及其對圖書館的期望，需要不斷加強與讀者用戶之間的溝通和交流，創建讀者意見箱、“金點子”、讀者QQ群、讀者微信等溝通交流平臺，增強館員與讀者、讀者與讀者之間的互動。

2.加強文獻資源整合

當前電子資源呈現出“資源網絡載體化、資源服務以人為本”等特點，電子資源在數字圖書館發展的道路上呈現的形式越來越多樣、呈現的手段越來越不同、呈現的內容越來越豐富、呈現的規模越來越龐大。因此，高校圖書館思想政治教育過程中應當加強電子資源的館藏建設，采選和引進高質量、高價值的電子資源；應當利用網絡技術加強數字網絡資源的管理，摒棄和剔除不合理的、不健康的、落后的、過時的數字網絡資源，堅持電子資源采購和流通以符合主流價值觀為主、多元文化并存發展的原則，積極做好電子資源尤其是數字網絡信息資源的整合，做好信息資源的傳遞、反饋與評估，保證圖書館思想政治教育各項功能的實現。

3.圖書館思想政治教育功能會隨著網絡技術不斷發展而發生變化

高校圖書館應當時刻緊跟現代信息技術發展的腳步，不斷更新思想政治教育的服務手段和內容。同時，作為館員也應當不斷加強業務技能的提升，尤其是網絡信息技術、計算機技術等專業技能的學習，提升服務水平。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕