新課程背景下初中數學教學如何適應新教材

【摘 要】本文著重論述了新課程背景下教學內容的改革和教學方式的轉變，意在說明，初中數學課堂教學與新教材相適應的重要意義。

【關鍵詞】新課程 初中數學 新教材

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）01-0148-01

現代化經濟不斷加強，社會對人才的要求更加嚴格和深刻，學校教育作為現代化人才輸送的重要紐帶，需要在實踐中不斷地深化改革去適應這個大時代。新課程標準作為教育事業不斷實踐的產物，對于課堂教學有著積極的指導作用。“以學生的發展為本”是新課程改革的重要出發點，學生作為一切教學活動的主體，對于課堂效果的發揮有重要的影響。在新課程背景下，加強初中數學課堂和新教材之間的聯系，有利于教師更好地從學生實際出發，因材施教，取得良好的數學教學成果；有利于教學方式的積極轉變，更多關注學生學習能力的培養和發揮。本文通過敘述教學內容改革和教學方式轉變，從這兩個方面出發，試圖找出數學課堂與新教材相適應的方法，并且研究得出初中數學教學與新教材相適應的重要意義。

一 新課程背景下，教學內容的改革

1.關注學生生活實際和已存在的知識經驗

《新課程標準》指出：數學課程“不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發”這一理念的提出，需要改變傳統的教學課程體系，重視學生自己的經驗，有利于學生主動參與學習，形成靈活的思維觀念。在新課程的背景下，課程教學要跳出只關注數學學科內容體系和結構的怪圈，充分利用學生的心理特點，選取對學生具有現實意義的內容，真正做到促進學生的自身發展。

2.教學內容是個動態的過程

聯系學生生活經驗的數學題，能更好地引導學生學習，提高學生學習的興趣，基于這個觀點，我們把數學課的學習從經驗引申到概念進行強化。通過熟悉的事物作為數學學習的入口，讓學生通過再創造的過程，加深對知識體系的了解，對數學概念的學習有著更深刻的認識，進一步加強了學生和數學知識的聯系，提高學習數學的興趣，有利于數學課堂教學地順利進行。

二 新課程背景下，教學方式的轉變

1.培養學生自主學習的能力

學生作為學習的主體地位是不能動搖的，任何一種行之有效的教學方式都要以學生的實際情況作為出發點和著重點。課堂教學的關鍵應在于學生對知識的實際吸收，這就要求教師在轉變課堂角色的同時還要善于利用有效的方法增強學生對課堂的關注度，提高學生學習的積極性和熱情，從被動接受知識到主動探索知識，更好地投入到自主學習的行列中，從根本上提升數學成績，提高數學能力。

在新課程背景下，為了讓初中數學教學更好地適應新的教材，要求教師著眼于學生學習能力的培養，打破學生被動接受知識的僵局，充分發揮學生的主觀能動性，提高學生學習的效率，讓學生更主動地投入到數學課堂教學中。在新課程改革的指導下，更大限度地提高學生自主學習的能力，提高數學課堂的效果。

2.培養合作學習的方式

獨學而無友則孤陋寡聞，想要學好數學，光憑自己的能力不能登峰造極，學習本身就包含了知識的融合與碰撞，所以，我們需要通過集思廣益的方式進行學習，才能更好地學習數學知識。這就形成了合作學習的方式，它要求學生在小組團隊中共同想辦法解決問題。在這個過程中，學生要學會表達自己的想法，學會聆聽別人的意見，學會相互接納與幫助，進行反思與總結。這種學習方式培養了學生看問題的角度和寬度，同時也讓學生明白團隊合作的重要性。

在教學過程中，教師首先要合理地進行分組，采用異質分類的原則，在小組內形成一種互補的狀態，小組人數最多不要超過6個人。其次，明確角色，小組合作中，只有學習操作者和學習檢查者這兩種角色，當一位同學發言時，其他的同學要認真聆聽，對別人的發言做出分析和評價；在全班發言時，小組成果要以中心發言人的形式進行闡述，當然小組內部角色之間是相互轉換的。再次，確定任務，任務是開展合作學習的重要內容。最后，整合交流，合作學習的最終目的是為了促進大家進行思維交流，開拓學生看問題的視角，以便更好地進行學習。

三 主題研究的重要意義

1.落實新課程的重要思想

教育事業作為我國現代化建設人才輸送的重要渠道，有著至關重要的作用。為了進一步推動人才的發展，我國的教育事業需要不斷地進行革新，使其順應社會與經濟發展的要求。落實新課程標準的重要思想，不斷加強學生的自主性學習，讓學生積極地獲取知識，增長見識，提高能力。

2.提高學習效率，完善數學課堂

在新課程的背景下，加強初中數學課堂與新教材的適應性，對于提高學習效率有著重要意義，學習效率的提高，學習氛圍的活躍，有利于增強數學課的魅力，從而完善數學課堂。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕