幼兒家庭玩具的選擇

【摘 要】玩具能夠幫助幼兒接觸和認識周圍事物，其不僅能夠給幼兒帶來愉悅的體驗，還能夠加速幼兒認知與思維的發展和成長。本文從家長不能正確認識玩具的價值和家長對玩具的安全性認識不足兩個方面，綜合地闡述了家庭中幼兒玩具選擇存在的問題，并以幼兒、玩具和家長三個角度探究了家庭中幼兒玩具選擇的策略。

【關鍵詞】家庭 玩具選擇 安全性

【中圖分類號】G78 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）01-0171-02

玩具對于幼兒的成長非常重要，是幼兒身心發展的重要物質條件。如果家長能夠在幼兒成長期選擇合適的玩具，那么必然會加快幼兒的身心發展。因此，家長必須重視幼兒玩具的選擇，給幼兒創造一個健康的成長環境。目前有一些家長面對市場上形形色色的玩具，失去了應有的篩選標準，并且由于家長本身對于幼兒玩具的了解過少，總是以成人的思維來選擇玩具，從而使幼兒玩具選擇出現了許多問題。如家長不能認清玩具的綜合價值，家長對于玩具安全性的認識不夠深入等。下面主要結合這些問題，談一談幼兒家庭玩具選擇的相關策略。

一 幼兒家庭玩具選擇存在的問題

1.家長不能全面認識玩具的價值

玩具是幼兒認識周圍事物的一個工具，其不僅能夠誘導幼兒進行身體各個部位的活動，還能夠很好地發展幼兒的心智。玩具能夠利用本身所具有的生動形象、鮮艷色彩等吸引幼兒，激發幼兒進行自主活動的興趣，從而綜合地提升幼兒的身心發展，幫助幼兒盡快地理解世界，在獲取情感體驗的同時，也學會構建自己的社交網絡。通過一些隨機訪談，我們發現有將近90%的家長都認識到了玩具對于幼兒成長的積極作用，但對于玩具價值的認識卻不全面。目前大多數家長對于幼兒玩具價值認識上，都側重于玩具所具有的益智性，對于玩具的社交價值、個性發展價值、情緒形成價值等了解不深。甚至還有一部分家長認為除了益智類的玩具以外，其他類型的玩具都對幼兒成長沒有好處，在選擇幼兒玩具的時候不會考慮購買其他類型的玩具。這說明家長在幼兒玩具價值認識上，僅僅重視其開發幼兒智力的價值，而對于其他價值的關注程度較低。

2.家長對玩具的安全性認識不足

由于幼兒年齡和心智上的限制，他們在玩玩具的時候，通常會伴隨著抓、咬、敲等各個動作。基于此種情況，幼兒玩具必須具有較高的安全性，才能保證幼兒的健康。一般來說，幼兒玩具的安全性應囊括各個方面，如玩具的年齡限制、鋒利棱角、牢靠性、細小部件、有毒物質等。每一個玩具都應該滿足安全性的所有要求，這樣才能保證玩具在使用過程中的安全。而在玩具的實際選擇中，大部分家長雖然對玩具的安全性非常重視，但他們并不了解其安全性都包括哪些內容。大多數家長僅把玩具的安全性定義為玩具沒有明顯的鋒利棱角，不能直接地傷害到孩子，從而讓一些具有安全隱患的玩具進入到家庭之中。這就說明家長雖然對玩具的安全性較為重視，但實際上對于玩具的安全性還沒有深入地認識。

二 幼兒家庭玩具選擇的策略

1.從幼兒方面考慮

幼兒是玩具的主要接觸者，因此幼兒家庭玩具選擇中一定要重視幼兒的因素，從幼兒的角度界定玩具選擇的標準。首先，家長在選擇玩具的時候，應該從幼兒的年齡方面考慮。相關研究表明，幼兒期的兒童無論是心智還是身體，成長速度都非常快，所以說，即便是年齡差別只有一歲甚至更少，幼兒玩具的選擇標準也應該有明顯的不同。其次，家長在選擇玩具的時候，還應該結合幼兒的性格特點，有針對性地選擇玩具。即便幼兒的性別相同，但性格不同其喜歡的玩具也不一樣，所以，只有結合幼兒的性格，才能在眾多玩具類型中盡快地劃定幼兒喜歡的玩具范圍。最后，家長在選擇玩具的時候，還應該以幼兒興趣為導向。（1）以幼兒的興趣為標準來選擇玩具，即家長應先觀察和總結幼兒具有哪方面的興趣，并結合這些興趣愛好來選擇玩具。這樣就能夠保證家長選擇的玩具是幼兒所喜歡的，在帶給幼兒更多樂趣的同時，也起到促進幼兒成長的作用。（2）結合幼兒興趣培養來選擇幼兒玩具，從而培養幼兒的后天興趣。也就是說，如果家長想要培養孩子具有哪方面的興趣或者愛好，那么在幼兒期選擇玩具的時候，就應該側重于此方面。如想要培養幼兒的鋼琴興趣，家長就可以考慮給幼兒購買小鋼琴玩具。幼兒使用這些玩具得到樂趣的同時，往往也會在不知不覺中受到興趣培養，在長大以后更容易接受這種興趣愛好。

2.從玩具方面考慮

就玩具本身來講，只要玩具具有四個方面的特性，家長都可以考慮購買。（1）玩具的安全性。即家長在選擇玩具的時候，應該通過觀察、觸摸等方式檢查玩具的表面有沒有明顯的毛刺或較為鋒利的棱角；其次還要分析玩具的設計是否科學合理，其組成的物質有沒有毒性，細小部件是否密封得當，牢靠性是否達標，如果玩具本身是彩色的，還要注意色彩會不會脫落等；家長還要注重觀察玩具表面標注的警告標志及其內容。（2）玩具的衛生性。即家長在選擇玩具的時候，應仔細觀察玩具的結構和表面整潔度，在考慮以后玩具清洗的方便和快捷的同時，防止玩具上的細菌轉移到幼兒身上，從而帶來不必要的安全隱患。（3）玩具的綜合價值。即家長在選擇玩具的時候，不僅要考慮玩具能否促進幼兒智力發育，能否讓幼兒在玩的過程中積極思考，還應綜合考慮玩具的社交價值、個性發展價值、情緒形成價值等因素，從而保證幼兒身心得到全面發展。（4）節儉性。首先，家長可以有意識的引導幼兒自己制作玩具，以達到節儉的目的；其次家長在給幼兒購買玩具的時候，要把玩具的數量控制在一定的范圍內（一般來說，玩具的數量不要超過24件），從而避免幼兒玩具的浪費。

3.從家長方面考慮

家長是玩具的購買者，并且在幼兒使用玩具的過程中也充當著指導者的身份。首先，家長應該轉變自身對于玩具智力開發的重視度，而應該認清玩具的學習價值。雖然說智力玩具能夠給幼兒的身心成長帶來積極的促進作用，如開發幼兒智力、緩解幼兒學習的壓力等，但單純的智力玩具并不能達到很好的成效，甚至某些智力玩具因為單一的提升智力而變得枯燥，從而讓幼兒產生了抵觸心理。因此，家長在選擇玩具的時候，應該綜合玩具的學習性和智力性選擇玩具，讓幼兒在學習中體會到樂趣。其次，家長應通過各類媒體、幼兒園、家長會等途徑，來了解幼兒玩具的種類以及其他有關玩具的知識，然后再結合孩子的興趣愛好選擇合適的玩具。最后，家長在購買了玩具以后，應該觀察孩子使用玩具的熱情以及實際效果，給以后購買選擇玩具提供參考。此外，家長在幼兒使用玩具的時候，一定要真正地參與進去，并在必要的時候給予一定的指導與幫助。如在幼兒使用玩具以前要給幼兒講述玩具的玩法，在幼兒使用玩具的過程中要做好隨機應變的準備。在幼兒使用完玩具的時候教育他們要怎樣放置自己的玩具，在玩具淘汰的時候要指導他們怎樣正確地處理廢舊玩具。

三 結束語

隨著社會經濟的不斷發展，人們的生活水平將會不斷地提升，對幼兒的關注也會越來越高。而玩具作為幼兒生活成長中最重要的一部分，必將會受到人們的廣泛重視。所以說，家長在當下更應重視幼兒玩具的作用，認清其對于幼兒的價值，綜合多個方面來選擇幼兒玩具。此外，本文闡述了家庭玩具選擇策略是針對大部分家庭的，因此可能有一部分家庭不能很好地利用這些策略進行玩具的選擇，在實際的玩具選擇中家長仍要結合實際情況對這些策略進行改進，從而給幼兒創造一個優良的玩具使用環境，促進幼兒的健康成長。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕