河南省藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系改革研究

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系的改革情況，不僅與該專業(yè)學生的未來發(fā)展有著直接的關(guān)系，而且對于社會發(fā)展的速度也起到?jīng)Q定性的作用，所以必須要保質(zhì)保量地完成藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系的改革工作。

河南省藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系現(xiàn)狀

目前河南省的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的安排主要是以實踐課為主，以專業(yè)基礎(chǔ)課程為輔，以教育學生的藝術(shù)設(shè)計技能為主要的教育目標，開展教育改革計劃的。各高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程主要有設(shè)計素描、設(shè)計色彩、透視、環(huán)境藝術(shù)史等等。但是不少高校所設(shè)置的設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程都比較傳統(tǒng)和單調(diào)乏味，令學生對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的專業(yè)基礎(chǔ)課程失去了學習興趣和積極性。另一方面，河南省不少高校的藝術(shù)設(shè)計課程的模式采用了“工學結(jié)合”教學模式，先讓學生在校學習兩到三年，最后一個學年是讓學生到校外的企業(yè)或者公司進行實習，甚至有些學校是安排學生一個學期進行校外實訓，另一個學期則進行頂崗實習，這種教學方式能夠幫助學生提早對于為自己未來的工作崗位、內(nèi)容以及環(huán)境等有了一定程度的了解，幫助學生未來踏入社會工作做好心理準備，確保學生的專業(yè)技能和解決問題的綜合能力能夠符合社會對該類人才的要求。但是與其他省份某部分學校所采用的“三明治”教學方式，安排學生進行“學習、實踐、再學系、再實踐”的學習方式相比較，河南省的這種普通的“工學結(jié)合”教學方式在一定程度上受到了不少不利因素的制約，例如學校與企業(yè)之間的合作制度不完善、實踐時間過短等問題，令學生在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的實踐和體現(xiàn)方面未能夠達到最理想的狀態(tài)。為了能夠幫助河南省的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系更好地發(fā)展和完善，相關(guān)的專業(yè)教育人員必須要具有針對性地進行詳細的研究和深入的了解，商討出合適的改革措施進行改革。

河南省藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系改革過程中存在的問題

目前，我國的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系存在著一些問題，我省現(xiàn)有的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系改革工作的成果還不太明顯，因此，相關(guān)的專業(yè)教育人員必須要認清這些問題，才能夠提出具有針對性的改革措施：

1.藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置實踐性有待加強

不少高校在進行設(shè)計課程的時候?qū)τ趯W生的專業(yè)實踐重視程度不夠，令學生自身的專業(yè)技術(shù)技能的培養(yǎng)情況未能夠達到理想狀態(tài)，這主要是由于校方在制定教學目標的時候，未能夠正確認識的全面教學的重要性，忽略了學校自身的特色性和和藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)性，令藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置工作的實踐性仍具有進步的空間，學生的專業(yè)實踐能力有提升的可能性。因此，相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)必須要提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置實踐性的重視程度，制定相關(guān)的改革措施，才能夠解決這一問題。

2.藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程教學內(nèi)容更新速度慢

除了校方的校園建設(shè)工作需要與時俱進以外，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的教學內(nèi)容也需要緊跟著時代的步伐，不斷進行創(chuàng)新。校方如果想要幫助學生在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的技能水平方面獲取得更高的造詣，那么必須時刻把握時代的脈搏和發(fā)展的特點，同時也是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生所需要掌握與時俱進的設(shè)計技能和理念。但是不少河南省的民辦院校所用的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教材并不能夠及時進行創(chuàng)新，教學教材中的內(nèi)容過于單調(diào)乏味，令學生容易失去對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的熱情和主觀能動性。

3.學生實踐條件的缺失及計算機軟件更新速度慢

學生實踐條件的缺失及計算機軟件更新速度較慢，在不同的院校中不同程度上均存在這一問題。學生首先需要進行實踐檢驗自己的知識體系是否完善，其次還需要配合校方為學生所提供的一定的實踐機會和條件，通過雙方的努力，提高學生的動手實踐能力。另一方面，當前科學信息技術(shù)發(fā)達，計算機軟件更新速度快，因此當學生投身到社會中去工作的時候，對于這些藝術(shù)設(shè)計的先進計算機軟件的具體操作過程并不熟練的時候，企業(yè)往往需要多投資一筆錢培訓學生的專業(yè)實際應(yīng)用技能，這一問題的存在需要學生和校方共同努力，相互配合才能夠得以解決。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系改革原則

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系進行改革，必須要在確保專業(yè)課程的教學質(zhì)量的同時，合理設(shè)置課程，并初步形成一個合理、科學的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系。河南省藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系的改革目標是為了能夠讓學生進行自主學習，遇到問題的時候能夠獨立進行思考，并在整個過程中具有一定的主觀能動性。高校所培養(yǎng)出來的專業(yè)技能人才，必須要能夠符合目前我國社會發(fā)展對人才的要求。新時代的專業(yè)技能人才不僅需要具有一定的喘息能力，同時還需要能夠把所學的知識和專業(yè)技能靈活運用到實際中去，具有適應(yīng)未來社會的職業(yè)崗位技能知識，學生在學校的學習時間是有限的，校方在進行改革的時候，必須要認識到這一特點，適當?shù)匕才哦喾N教學活動，例如專家講座、座談會等教學方式，幫助學生擴展課外知識，同時還可以幫助學生開始了解社會的實際工作情況，同時提高學生的專業(yè)技能水平。

河南省藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系改革的相關(guān)措施

隨著時代的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計工作所需要的電子技術(shù)的不斷進步和創(chuàng)新。在日常的藝術(shù)設(shè)計的生產(chǎn)工作中，采用高新技術(shù)，能夠提高我國藝術(shù)設(shè)計的水平，而藝術(shù)設(shè)計學課程的教學目標就是培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，滿足我國社會藝術(shù)設(shè)計發(fā)展對于人才的需求。因此，在安排藝術(shù)設(shè)計學課程教學內(nèi)容的時候，需要對此進行特別的安排：

1.注重教學工作的實踐性

學生除了需要學會與藝術(shù)設(shè)計學相關(guān)的理論知識，更多的是需要進行實踐工作。在進行藝術(shù)設(shè)計的時候，需要根據(jù)所設(shè)計的內(nèi)容的商品特性，以及產(chǎn)品所需要達到的要求，對設(shè)計內(nèi)容進行詳細、深入的分析。教師可以隨著學生學習程度的深入，初步讓學生獨立地進行一個藝術(shù)設(shè)計，并充分利用學校現(xiàn)有的藝術(shù)設(shè)計技術(shù)完成一個完整的課程設(shè)計。讓學生能夠在實踐的過程中學會如何靈活運用已學的藝術(shù)設(shè)計知識，還可以通過實踐，發(fā)現(xiàn)自身知識體系的不足之處，在日后的學習中，才能夠不斷完善自己，增強自身的學習能力。而教師也可以在學生的實踐過程中，發(fā)現(xiàn)學生的不足，在往后的教學過程中，也能夠針對這些問題重新安排教學工作。

2.科學、合理選擇正確的教學方法

現(xiàn)時我國教學方法有很多種，教師可以根據(jù)班里面同學的學習現(xiàn)狀，結(jié)合教學內(nèi)容的特點和難度，科學、合理地選擇正確的教學方法。在制定教學方案時，教師要學會站在學生的角度看待、思考事物，制定符合學生實際情況的教學方法。藝術(shù)設(shè)計課程是需要學生的想象力和設(shè)計能力，教師可以積極激發(fā)學生的想象和色彩搭配能力，幫助學生提高藝術(shù)設(shè)計能力。其次，教師要積極調(diào)動課堂的學習氣氛，把課堂的教學氛圍趣味化，提高學生對藝術(shù)設(shè)計課程的學習興趣，同時還可以把學習過程中中較為復(fù)雜和抽象枯燥的問題變得更加簡單、具體和通俗，令學生們更容易接受和理解新知識。

3.激活學生創(chuàng)新思維

藝術(shù)設(shè)計學課程需要學生具有一定的創(chuàng)新思維和想象力，而學生的創(chuàng)新思維需要老師采取適當?shù)拇胧┻M行激活和發(fā)展。但是不少學生的學習方法都是不正確的，這種學習狀態(tài)會令學生處于被動學習，時間一長將會把學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新思維磨滅。此外，教師還可以組織學生以小組或者同桌形式，讓同學們通過共同合作，設(shè)計出一個課程設(shè)計出來，學生可以在討論和設(shè)計的過程中，吸收其他同學的優(yōu)點，同時對同學之間的觀點提出質(zhì)疑，能夠幫助同學的同時，還可以讓自己不斷思考，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維。久而久之，學生的創(chuàng)新思維和想象力就能夠漸漸開發(fā)出來。

結(jié)語

在我國有開設(shè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的民辦高校已經(jīng)越來越多，對該專業(yè)的課程體系進行改革變得越來越重要，而且將會成為未來我國教育行業(yè)的發(fā)展主要趨勢。河南省的相關(guān)教育工作人員，必須要認清藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系中存在的問題，并針對弊端制定相關(guān)的改革措施，才能夠幫助藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系的改革工作，提高學生的專業(yè)技能水平，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

作者簡介：吳華娓（1982-），鄭州科技學院， 講師，研究方向：設(shè)計藝術(shù)學。

注：河南省教育廳人文社會科學研究項目資助

《數(shù)字時代下河南省民辦高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系的探索》（編號2014-QN-502）