孕期健康教育對(duì)分娩和母乳喂養(yǎng)的臨床價(jià)值

王 英

（南充市第四人民醫(yī)院婦產(chǎn)科，四川 南充 637000）

·綜 述·

孕期健康教育對(duì)分娩和母乳喂養(yǎng)的臨床價(jià)值

王 英

（南充市第四人民醫(yī)院婦產(chǎn)科，四川 南充 637000）

目的研究孕期健康教育對(duì)分娩與母乳喂養(yǎng)的臨床價(jià)值。方法選取于2010年前，未進(jìn)行孕期健康教育的產(chǎn)婦48例作為對(duì)照組；選取于2010年5月～2014年4月在我院進(jìn)行分娩的產(chǎn)婦50例，對(duì)其進(jìn)行孕期健康教育，作為觀察組。對(duì)比兩組產(chǎn)婦的分娩方式與母乳喂養(yǎng)情況。結(jié)果觀察組陰道自然分娩率80.0%明顯高于對(duì)照組60.4%，觀察組剖宮產(chǎn)率20.0%明顯低于對(duì)照組39.6%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=4.507，P＜0.05）；觀察組母乳喂養(yǎng)率82.0%明顯高于對(duì)照組62.5%，觀察組母乳人工混合喂養(yǎng)率2.0%明顯低于對(duì)照組12.5%，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P均＜0.05），兩組人工喂養(yǎng)率差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。結(jié)論孕期健康教育能夠明顯提高自然分娩率與母乳喂養(yǎng)率，對(duì)保證產(chǎn)婦產(chǎn)后的健康與嬰兒的健康發(fā)育有著重要的作用，值得在臨床上大力推廣和應(yīng)用。

孕期健康教育；自然分娩；母乳喂養(yǎng)；臨床價(jià)值

隨著醫(yī)學(xué)水平的不斷提高，產(chǎn)科中剖宮產(chǎn)率不斷升高。而隨著生活水平的不斷提高，母乳喂養(yǎng)率也在不斷下降[1]。這些情況導(dǎo)致產(chǎn)婦術(shù)后并發(fā)癥率顯著提高，同時(shí)對(duì)新生兒的健康也造成了一定的影響。孕期健康教育作為一項(xiàng)科學(xué)的教育方法，目前已被廣泛的應(yīng)用于產(chǎn)前教育中。本文將探討孕期健康教育對(duì)分娩與母乳喂養(yǎng)的影響情況。現(xiàn)做報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取于2010年前，未進(jìn)行孕期健康教育的產(chǎn)婦48例作為對(duì)照組；選取于2010年5月～2014年4月在我院進(jìn)行分娩的產(chǎn)婦50例，對(duì)其進(jìn)行孕期健康教育，作為觀察組。兩組產(chǎn)婦均為初產(chǎn)婦。對(duì)照組年齡22～35歲，平均年齡（27.2±2.5）歲，孕周36～41周，平均孕周（38.4±1.3）周；觀察組年齡21～33歲，平均年齡（26.4±2.3）歲，孕周37～42周，平均孕周（39.2±1.2）周。兩組在年齡、孕周、分娩次數(shù)等方面比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。所有產(chǎn)婦均知曉本組研究的目的和方法，自愿參加并簽署知情同意書(shū)。

1.2 方法

兩組產(chǎn)婦均進(jìn)行常規(guī)的孕前檢查。單獨(dú)對(duì)觀察組進(jìn)行孕期健康教育。孕期健康教育具體包括以下內(nèi)容。

1.2.1 妊娠期的健康教育

首次產(chǎn)前檢查時(shí)，向孕婦發(fā)放孕產(chǎn)婦保健手冊(cè)、孕期知識(shí)卡片等。囑咐孕婦少與貓、狗等動(dòng)物接觸，并盡量減少使用手機(jī)、電腦、電視等存在輻射的電器[2]。服用藥物前，須遵醫(yī)囑，嚴(yán)禁服用致畸性藥物。指導(dǎo)孕婦做好膳食的平衡管理，保證營(yíng)養(yǎng)的攝入。重視對(duì)孕期體重的管理，適當(dāng)進(jìn)行孕期運(yùn)動(dòng)。教導(dǎo)孕婦胎動(dòng)的計(jì)數(shù)方法，及時(shí)了解胎兒的動(dòng)態(tài)。向孕婦詳細(xì)講解剖宮產(chǎn)的利與弊，以及自然分娩的相關(guān)知識(shí)，使產(chǎn)婦對(duì)分娩方式的選擇更科學(xué)。

1.2.2 產(chǎn)前的健康教育

針對(duì)初產(chǎn)孕婦，采取心理疏導(dǎo)的方式，向產(chǎn)婦講解分娩相關(guān)知識(shí)，使產(chǎn)婦掌握分娩過(guò)程中減痛分娩、與助產(chǎn)士配合的方法。及時(shí)了解產(chǎn)婦的不良情緒，緩解其心理上的不安，使其樹(shù)立成功分娩的信心。同時(shí)向產(chǎn)婦宣講母乳喂養(yǎng)對(duì)母嬰的好處。

1.3 觀察指標(biāo)

分別記錄兩組產(chǎn)婦陰道自然分娩、剖宮產(chǎn)的例數(shù)。產(chǎn)后觀察兩組產(chǎn)婦的喂養(yǎng)方式，分別記錄母乳喂養(yǎng)、人工喂養(yǎng)、母乳人工結(jié)合喂養(yǎng)的例數(shù)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

所有數(shù)據(jù)均經(jīng)SPSS 19.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析對(duì)比，計(jì)數(shù)資料以百分率（%）表示，計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 兩組產(chǎn)婦分娩方式的對(duì)比

調(diào)查結(jié)果表明觀察組陰道自然分娩率明顯高于對(duì)照組，觀察組剖宮產(chǎn)率明顯低于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。見(jiàn)表1。

表1 兩組產(chǎn)婦分娩方式的對(duì)比 [n（%）]

2.2 兩組產(chǎn)婦喂養(yǎng)方式的對(duì)比

調(diào)查結(jié)果表明觀察組母乳喂養(yǎng)率明顯高于對(duì)照組，觀察組母乳人工混合喂養(yǎng)率明顯低于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），兩組人工喂養(yǎng)率差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。見(jiàn)表2。

表2 兩組產(chǎn)婦喂養(yǎng)方式的對(duì)比 [n（%）]

3 討 論

近年來(lái)，我國(guó)剖宮產(chǎn)人數(shù)逐年升高。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我國(guó)剖宮產(chǎn)率已高達(dá)40%左右[3]。隨著現(xiàn)代人健康觀念的提高，孕產(chǎn)婦與胎兒的健康發(fā)育已受到越來(lái)越多的關(guān)注。對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行孕期健康教育是圍產(chǎn)期教育的重要手段，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育的目標(biāo)，有效提高產(chǎn)科質(zhì)量[4]。孕期健康教育能夠讓產(chǎn)婦了解到科學(xué)的妊娠與分娩知識(shí)，從而選擇合適的分娩方式。同時(shí)對(duì)孕婦進(jìn)行母乳喂養(yǎng)的宣傳教育，使其能夠充分了解到母乳喂養(yǎng)的好處與重要性[5]。

在本次研究中，單獨(dú)對(duì)觀察組進(jìn)行孕期健康教育。研究結(jié)果顯示，觀察組陰道自然分娩率80.0%明顯高于對(duì)照組60.4%，觀察組剖宮產(chǎn)率20.0%明顯低于對(duì)照組39.6%；觀察組母乳喂養(yǎng)率82.0%明顯高于對(duì)照組62.5%，觀察組母乳人工混合喂養(yǎng)率2.0%明顯低于對(duì)照組12.5%。這表明對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行孕期健康教育，能夠顯著提高產(chǎn)婦選擇自然分娩的幾率，降低剖宮產(chǎn)率。同時(shí)，在產(chǎn)后能夠顯著提高產(chǎn)婦選擇母乳喂養(yǎng)的幾率，對(duì)母乳喂養(yǎng)方式有較好的促進(jìn)作用。

綜上所述，孕期健康教育能夠明顯提高自然分娩率與母乳喂養(yǎng)率，對(duì)保證產(chǎn)婦產(chǎn)后的健康與嬰兒的健康發(fā)育有重要的作用，值得在臨床上大力推廣和應(yīng)用。

[1] 趙鐵兵,孫艷梅.孕期健康教育對(duì)母乳喂養(yǎng)及產(chǎn)褥期急性乳腺炎的影響[J].河北醫(yī)藥,2014,10(3):477-479.

[2] 岳秀云.孕期健康教育、膳食指導(dǎo)及生活方式干預(yù)30例臨床分析[J].中國(guó)婦幼保健,2011,26(3):339-340.

[3] 張雪群,張群開(kāi),鐘秀萍,等.孕期健康教育對(duì)孕產(chǎn)婦焦慮狀態(tài)的影響[J].齊魯護(hù)理雜志,2011,17(35):43-44.

[4] 易衛(wèi)紅.孕期健康教育用于產(chǎn)科門(mén)診護(hù)理中的效果[J].大家健康(下旬版),2014,20(8):12.

[5] 牛彩紅. 創(chuàng)新孕婦學(xué)校課程設(shè)置及效果評(píng)價(jià)[J].中國(guó)婦幼保健,2014,12:24-25.

The clinical effect of health education for delivery and breast feeding

WANG Ying
(Nanchong Fourth People's Hospital Department ofgynaecology and obstetrics, Sichuan Nanchong 637000,China)

ObjectiveTo investigate the prenatal health education on the clinical value of childbirth and breastfeeding.MethodsSelect 2010 years ago, not for prenatal health education of 48 cases of maternal as controlgroup. Selection in May 2010 to April 2014 in our hospital childbirth puerpera, a total of 50 cases of prenatal health education, as agroup. Compared twogroups of maternal mode of delivery and breastfeeding.ResultsVaginal 80.0% natural childbirth observationgroup was obviously higher than that of controlgroup 60.4%, observationgroup were significantly lower than the rate of 20.0% in the controlgroup 39.6% (x2=4.507,P＜0.05);Mother's milk feeding rate 82.0%observationgroup was obviously higher than that of controlgroup 62.5%, breast milk mixed feeding rate 2.0% observationgroup was obviously lower than the controlgroup 12.5%,P＜0.05, statistically significant differences in twogroups of artificial feeding rate has no statistical significance (P＞0.05).ConclusionPrenatal health education can significantly improve the natural births and mother's milk feeding rate, toguarantee a healthy development of the postpartum maternal and infant health has an important role,is worth promoting and application in clinic.

Health education;Spontaneous labor;Breast feeding;Clinilal value

R715.3

B

作者簡(jiǎn)歷：王 英，（1970-），女，大專(zhuān)學(xué)歷，主管護(hù)師，研究方向：主要是胎兒電子監(jiān)護(hù)和孕期營(yíng)養(yǎng)保健工作。