追尋美術家的視線

知識目標：

1、了解梵高與金農兩位中外代表性的美術家的獨特的審美眼光和表達方式。

2、了解影響美術家視線的主要因素如個人情感、文化修養、社會環境等方面。

能力目標：

1、學會追尋著美術家的視線去鑒賞美術作品，學會從分析形式深入到作品內涵，理解美術家獨特的視線。

2、在把握美術家視線的基礎上，發表自己獨到的見解。

情感目標：

學會擁有一顆寬容淡定，堅強豁達的心，培養積極樂觀的處事態度。

重點：引導學生通過追尋清代畫家金農的視線，學會追尋著美術家的視線去鑒賞美術作品，觸類旁通理解美術家獨特的審美眼光和表達方式。

難點：理解文人畫家金農的視線。

主要教學方法：談話法、問題法、討論法。

一、導入

老師以學生的美術鑒賞書為例，說明由于個人的興趣、關注點等不同，所看到的形式就有所差異，引出：美術家也一樣，他們所面對的世界跟我們是一樣的，但是他們所表現對世界的看法是不是一樣的呢？

二、揭示課題

師：追尋美術家的視線——美術家表現世界的獨特方式。

三、新課學習

（一）梵高《星夜》金農《月華圖》形式對比

1、在老師的引導下比較兩幅作品的表現形式的差異。（以談話的形式完成）

1）梵高的視線：借繪畫記錄自己即時的心情，表達對繪畫藝術的執著與熱愛。

2）金農的視線在哪？空靈的構圖、單調的色彩、細膩的筆觸……我們能感受到他的心境嗎？

單憑形式分析，我們能捕捉到金農的視線嗎？（不能）我們的文人畫家非常的含蓄。