談生物高考沖刺攻關基本策略

范學典

摘 要： 生物高考前的沖刺復習對學生而言是非常重要的，這個時候臨近考試，學生的心理壓力非常大，對于還沒有掌握的知識點需要及時弄懂，對于已經學會的知識點也要鞏固練習。科學的備考策略能夠幫助學生梳理所學生物知識，提高復習效率，取得理想的成績。在生物高考沖刺期間，如何幫助學生在夯實基礎知識的同時提高綜合運用能力已經成為老師教學工作的重點。作者結合實際教學經驗，提出幾點關于生物高考沖刺攻關的基本策略，以供參考。

關鍵詞： 生物高考 沖刺攻關 基本策略

縱觀近幾年的生物高考試題，可以看出高考越來越重視對學生綜合運用能力的考察。在生物高考的沖刺階段，怎樣才能提高學生的考試分數和復習質量就成了老師、學生和家長重點關注的問題。不同的復習策略會帶來截然不同的復習效果，在生物高考沖刺階段，老師應結合學生對知識的掌握情況，選擇適合學生的復習策略，有針對性地解決學生復習過程中遇到的疑點和難點，從而提高學生的復習效率和高考分數。

1.注重基礎，緊扣教材

生物雖然是一門理科學科，但是很多基礎知識都需要學生在高考復習沖刺階段加深記憶，不斷強化。扎實掌握基礎知識是提高學生解題能力的前提，生物教材中一些重要的理論、實驗案例都是最基本的內容，對學生整個沖刺階段的學習起著非常重要的作用，應當引起老師和學生的足夠重視。在具體教學過程中，老師應當以考試大綱為指南，為學生明確考試和復習的方向，在課堂教學中帶領學生深入挖掘基礎知識的本質，幫助學生解決復習中遇到的問題。在課后練習中，老師要為學生安排對應的訓練練習，督促學生對所學的基礎知識點進行消化，真正把所學內容變成自己的知識，這樣才能保證在高考考場上做到臨危不亂，從容作答。

比如，關于課本上蛋白質內容的學習，這部分的很多基礎知識點就是高考中常見的考點。下面這道題就是對蛋白質功能的考核：“蛋白質的合成或運輸是需要細胞器的參與才能完成的，對于某種由肝細胞產生的分泌蛋白，在產生后運往人體血液的過程中，細胞器都發揮了哪些功能？發揮這些功能的順序又是什么？對于這種分泌蛋白的基因，是否會出現在人體的胰島細胞中？”

這道題就是書上基礎知識點的一個變式，可見，在沖刺攻關期間，注重基礎、鉆研教材是一個行之有效的復習策略。

2.突出主干強調綜合

在注重基礎知識、經典教材的基礎之上，還要突出主干、強調綜合，即對一些重點問題要有所側重，比如關于細胞的代謝、蛋白質的合成及性質等知識點。在復習重點時，老師要格外注意學生的掌握和理解情況，充分利用學生現有的教學資源，對往年高考真題中涉及重點知識的所有題型都進行深入剖析，了解出題的方向和思路，做到有的放矢，并且對于平時練習過程中的錯題、精題進行總結。經過不斷歸納總結，學生會更明確考試時的答題思路及考試之前的復習方向，學會舉一反三，從而提高學生的綜合運用能力。

比如，筆者根據多年經驗總結出高考考查的重點內容主要涉及細胞結構、細胞代謝，有關遺傳的知識的基礎，最終得出的類似基因的自由組合定律的規律，植物在生長過程中所進行的激素調節的原理，選修中介紹的有關生態系統的知識，實驗中涉及的關于如何進行植物組織培養，等等。對于這幾個知識點，在沖刺過程中一定要重點復習。

3.重視實驗，突出學科特點

實驗不僅是生物高考沖刺期間復習的一個重點內容，而且是平時學生學習過程中的一個難點，能夠培養學生的動手實踐能力、綜合運用能力、獲取信息和分析處理能力，也是近年來高考考查的一個重要方面。對于生物教材中出現的實驗，學生一定要扎實掌握實驗原理、實驗現象、實驗結論，老師應該結合學生的實際學習情況，為學生選擇一些課外實驗進行練習，加深對生物實驗的理解，最終實現自主設計實驗、探究實驗結論的學習目標。學生實驗能力的提高不是一蹴而就的，需要老師從點滴做起，尤其是到了沖刺攻關的關鍵時期，更不能因為實驗內容比較難而放棄復習或者縮短復習時間。只有重視實驗、突出生物的學科特點，才能從根本上提高學生的高考成績。

比如，下面這道實驗題——選取各項基本特征均相同的小白鼠分為等量的兩組，先將第一組的小白鼠的淋巴細胞切除使其喪失產生抗體的能力，再將第二組小白鼠的淋巴細胞轉給第一組的小白鼠，進而觀察第一組的小白鼠是否再次能夠產生抗體。設置了下面的問題：

（1）進行上述實驗是為了證明淋巴細胞有什么作用？搖 ？搖？搖？搖；

（2）在實驗最后環節驗證第一組小白鼠在接受第二組小白鼠的淋巴細胞后是否能再次產生抗體時，需要進行什么操作？搖？搖？搖 ？搖。

這是一道典型的實驗類生物題，學生要學會透過實驗現象發現問題本質，在面對這樣的題時才能做到又穩又準。

4.重視圖表類的試題練習

在生物學習過程中，圖表類的試題主要指包含了圖像的試題，這類試題對學生的綜合能力要求比較高，既要學生掌握一定的生物知識，又要具備一定的分析能力和信息處理能力，從圖像中發現問題、分析問題，并結合所學的生物內容解決問題。近幾年的高考試題中圖表類試題的數目越來越多，所以在沖刺復習過程中老師要加強對學生這方面能力的鍛煉，做到熟能生巧，快速找到問題的切入點。

例如，在學習有關種群的生長曲線這部分知識時，會有如下習題——種群最常見的生長曲線類型就是“S”型，那么關于這類生長曲線的說法中正確的有（ ）

A.根據“S”型增長曲線可以判斷出有關種群的數量關系

B.種群增長率在各階段是不相同的

C.通過圖像可以看出種群的增長不受時間的限制

D.通過圖像可以看出種群的增長與種群的密度之間沒有任何關系

這道試題是一道比較簡單的圖表類試題，需要學生先對圖像進行分析，進而結合所學的生物知識，得到正確答案為B。

綜上所述，生物高考沖刺攻關階段是提高學生解題能力的最后關鍵時期，在此期間老師要帶領學生夯實基礎、突出主干、強調綜合，采取科學合理的復習策略，幫助學生取得最佳復習效果，進而取得理想的高考成績。

參考文獻：

[1]談生物高考沖刺攻關基本策略[J].課程教材教學研究（教育研究），2014（1）.

[2]曲斌.淺談生物高考復習計劃與方法策略[J].新一代（下半月）.2012（10）.endprint