從中職學校特點探究中職體育教學改革

韓樹波

摘 要：在我國中職學校發展過程中，重文化素質、輕體育素質教育成為普遍現象。本文提出應當加強體育教學改革，提高教學水平，為學生將來步入社會打好身體基礎。

關鍵詞：中職學校 體育教學 改革

一、中職學校體育教學現狀

1.教學內容陳舊單一

首先，中職體育教學內容基本沿用之前教學階段的內容，技術要點差別不大，重復教學現象嚴重，學生對體育內容缺乏學習和實踐的熱情，對體育課興趣不高，這樣不能通過體育課程達到增強學生體能素質的目的。其次，中職學校體育教學并未根據其辦學目標對不同職業走向的學生提供相應的教學服務，教學內容單一死板。再次，中職學校體育教學工作者的文化素質不能與其教學特點相適應，也導致訓練內容單一枯燥，對學生未來發展不能起到較明顯的幫助作用。

2.教學觀念滯后

長期受應試教育的觀念影響，從學生到老師都持有一種重文化教育、輕素質教育的思想觀念，其中體育素質教育更是被嚴重忽視，淡化了學生對自己身體健康的關注。學校教學安排中體育課課程的時間是很少的，加之中職學校給學生安排的實習期較長，學生在校時間更少。且在傳統教學模式中，體育教學仍以填充式教學、灌輸教學和傳授式教學為主，以教師為中心，學生能動性較低，以機械的模仿練習完成體育學習，不能激發學生的積極性。在兩重阻力下，體育設施又不及時更新、補充，加劇了中職體育教學的滯后性。

二、中職學校體育教學的改革方向

1.加強體育教學多樣性、針對性

中職學校體育教學要按照其辦學特點，根據不同類型工作者身體活動特征，制訂相適應的教學目標和訓練計劃。例如從事長期站立服務工作的專業學生通過健美操、跳繩等活動改善下肢血液循環，消除疲勞。這些針對性的練習有助于不同專業的學生發展適應各自職業需求的身體素質，調節工作壓力，盡快適應工作環境，對學生的職業發展有很大裨益。同時學校還要引進更多的體育項目，如街舞、武術等，使娛樂、休閑、健身相結合，豐富校園活動內涵，提高學生的學習熱情，調動學生參與的積極性。積極推行教學課本內容改革，使學生在學習過程中能夠得到科學的指導，激發體育鍛煉熱忱。

2.轉變體育教學觀念

中職學生年紀較小，個性較強，體育教學要有技巧地深入。教師應放平心態，摒棄以師為尊的觀念，因材施教，根據不同學生的體質及個性特點，制訂有差異的培養計劃，引導與傳授相結合，學習與實踐相統一。中職學校教學安排也要與教學計劃相適應。

在改革的前提下，中職學校要重視學生素質培養，平衡分配文化素質教育與道德素質教育的比重。明確體育教學目標，以此逐步體現出體育教學的功能：不僅能夠增強身體素質，還能夠培養學生團結協作、尊重守禮、積極自信的人格品質。

除此之外，教學改革要重視師生溝通的作用。建立起學生與教師實時通信的渠道，健全學生評教系統，使學生和教師的交流更加坦誠。這樣有利于雙方在加深了解的同時認識到自身不足，加以改進，提高教學質量和學習能力，創建校園良好學風。

3.加大體育教學投入

中職學校體育教學的物質基礎是一個重要問題。中職學校應在完善技能型設施的同時，加強校園內體育設施的建設，為學生提供優質的鍛煉設備場所和適時的技術指導，培養學生的鍛煉熱情，有效提高學生身體素質。

中職學校體育教學還要有良好的師資力量作支撐。目前，我國中職體育教學的教師隊伍建設滯后，教師業務水平不高，教學能力欠缺。中職學校一方面要積極引進優秀的體育專業畢業生;另一方面要提升教師的科研能力和教學素質，引導教師創新教學方法，更新教學知識，滿足學生的學習需求。

三、小結

根據目前中職體育教育的問題與不足，中職體育教學改革要從教學內容、教學觀念和設施建設等多方面著手，與時俱進，推陳出新，滿足時代需求。教育乃樹人之本，中職學校要正視體育教育中的問題，教師要肩負起教育工作者的責任，才能為社會培養出更多更優秀的技能型人才。

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（作者單位：江陰市華姿中等專業學校）endprint