蕪湖市在校大學生BMI指數與健康狀況關系的比較研究

胡靜　周臘琴　俞彤

摘 要：目的：了解蕪湖市在校大學生體質指數（BMI）現狀，比較不同BMI水平下大學生身體健康和心理健康水平，并對其相關影響因素進行分析，為提高我國大學生身體和心理素質提供參考。方法：以亞洲成人BMI判定肥胖標準為基準，運用醫學統計學和層次分析法，結合自卑傾向問卷對皖南醫學院在校大學生進行BMI分組調查。結果：BMI值分布呈現近似標準正態分布，總體來看正常組體質健康總分最高，依次是正常組>偏廋組>超重肥胖組；正常組大學生每周的運動頻率，三餐習慣及飲食量均與偏廋組和超重肥胖組存在差異（p<0.05）；超重肥胖組的心理健康水平明顯低于偏瘦組和正常組（P<0.05）。結論：應提高大學生對健康狀況的關注，增加體育鍛煉以及合理飲食，培育良好的生活習慣，樹立正確的心理狀態。

關鍵詞：大學生；體質指數（BMI）；體質健康；心理健康；影響因素

基金項目：2014年安徽省大學生創新創業訓練計劃項目資助注。編號：AH201410368081

大學生是國家的人才和棟梁，大學時代是青少年成長發育的重要階段，其健康狀況引起人們的廣泛關注。2007年教體藝[2007]8號文件再次頒發新《國家學生體質健康標準》，在實施《標準》近年的全國學生體質普查結果發現，我國學生體質健康狀況令人堪憂，總體水平呈逐年下降趨勢，其中最引人注意的是兒童青少年人群肥胖率急劇上升[1-2]。體質指數（Body Mass Index）用來反映成人體重與身高的關系，作為肥胖篩查標準的指標，即BMI=體重（kg）/身高2（m2），BMI偏高或偏低均可能導致疾病，尤其是BMI偏高將大大提高患病風險，超重和肥胖已經是成年人死亡的重要促成因素，是糖尿病、高血壓、冠心病、高脂血癥等慢性疾病的危險因素。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

隨機皖南醫學院425名大學生為本研究對象，男生204人，女生221人，對該群體的身高、體重、1000米（男）、800米（女）立定跳遠等測試，并對其中一部分人群進行自卑問卷調查，發放問卷267份，回收265份，有效問卷250份，問卷有效率94.3%。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

本文通過查閱大量書籍和文獻資料，根據2000年世界衛生組織（WTO）西太平洋地區肥胖癥特別工作組提出的“亞州成人體重分級建議”BMI<18.5為偏瘦，18.5≤BMI≤23為正常，BMI≥23為超重肥胖）對研究對象進行分組。同時采取問卷的形式，對其運動頻率和飲食狀況及每天進食量進行調查。

1.2.2數據采集和處理

（1）依據《大學生體質健康標準》，由本校專門體質測試老師采取統一學期統一考試進行測試。測試指標：身高、體重、中長跑（男1000米，女800米）、短跑（50米）、立定跳遠、肺活量、坐位體前屈。

（2）自卑水平評定：以自卑傾向問卷[5]為測查大學生自卑水平的工具，該量表共54個項目，采用1～4分的4點評分，總分值越大表示自卑程度越高?？煞譃?個因子：F1為學業表現，F2為體育運動，F3為外表，F4為愛情關系，F5為社會相互關系，F6為交談，F7為總體自卑水平，F8為影響自卑判斷的心理狀態。采用spss20.0和EpiData進行相關數據處理與分析。

2 研究結果與分析

2.1 BMI總體分布特征的統計分析

圖1顯示BMI指數的分布曲線呈現近似標準正態分布，表明大多數學生BMI分布于正常范圍（18.5～23），呈現但也存在超重肥胖和偏瘦的部分群體，由于年齡的原因，肥胖的危害并沒有顯現出來；女生偏瘦（16.95%）和正常（30.12%）的比例明顯高于男生偏瘦（8.48%）和正常（25.89%），男生超重肥胖（13.65%）的比例明顯高于女生（4.95%），且存在顯著性差異，這可能與性別不同造成的審美和自我欣賞差異造成的，大學女生比男生更加注重自身體形和外在表現。

2.2 不同BMI水平大學生體質測試各項指標比較

由圖可知，不同BMI水平大學生組間身高值和體前屈值變化沒有明顯的規律，而體重值與BMI等級呈現正相關性，體重越大，由BMI評定的人體肥胖程度越嚴重，正常組與偏廋組、正常組與超重肥胖組體重均有顯著性差異（p<0.01）。中長跑可以反映大學生耐力素質的一項重要測試，正常組和偏瘦組的中長跑成績明顯高于超重肥胖組（p<0.05）說明體重越大耐力素質成績越低，可能由于超重肥胖導致耗氧量增加時耐力素質水平降低，這與其他學者專家研究相一致；[6]BMI值與立定跳遠結果呈正相關，說明體重越大，成績越高，這與其他學者研究結果存在差異。[7]可能由于超重肥胖組男生偏多，男生的立定跳遠成績高于女生。

2.3 不同BMI水平大學生體質測試總分值比較

圖2用運籌學中的層次分析法，按照專家意見法得出的評價體質健康指標的組合權重，分別對425名大學生進行體質健康總得分計算。由表可知，正常組的體質測試總得分明顯高于偏瘦組與肥胖組，且肥胖組與正常組的差異顯著（p<0.05），表明不同BMI水平組間體質狀況差異顯著，總體大學生人群均體現體質總分正常組>偏廋組>超重肥胖組，隨著體重的上升和肥胖程度的遞增呈現體質綜合能力下降的趨勢。

規律運動是指每周至少參加 3 次， 每次運動時間持續 30min 以上的中等強度的體育健身運動。[8]由表可知，正常和偏瘦組的運動頻率大于超重肥胖組，超重肥胖組的每天進食次數遠遠多于正常與偏廋組。因此得出，超重肥胖與體育鍛煉和飲食規律有關[9]。

結果表明，學業（F1）、偏瘦組在外貌（F3）、異性交往（F4）、因子上明顯要比正常組低（p<0.05），偏胖組在運動（F2）、外表（F3）、異性交往（F5）因子上明顯比正常組高（p<0.01），偏瘦組與正常組總分低于偏胖組（P<0.05）。

3.結論

3.1在所調查的學生中，其中BMI指數集中分布在正常范圍（18.5～23）。由于學習壓力、生活環境、運動規律、飲食狀況等因素，造成部分大學生體重偏瘦和超重與肥胖，男生的超重肥胖比例高于女生，女生偏瘦和正常人數比例高于男生，女生往往比較注重自己的外表體型，如今社會普遍以苗條為美，所以女生注重保持體重和體型。

3.2中長跑可以反映大學生耐力素質的一項重要測試，正常組和偏瘦組的中長跑成績明顯高于超重肥胖組，說明體重越大耐力素質成績越低；不同水平BMI水平組間的大學生體質健康總得分存在差異性，尤其是超重肥胖組之間存在顯著性差異（p<0.05）；

3.3體質健康狀況與鍛煉頻率和飲食有相關性（p<0.05），超重肥胖組的鍛煉頻率明顯低于其它組，每天飲食次數和飲食量遠遠多于正常組和偏瘦組。

3.4超重肥胖組的學生心理健康水平較偏瘦組和正常組學生要差，我們醫學院的學生對健康的要求相對來說較高，學生都希望自己有一個健康的身體，可見BMI指數的差異的確對學生的心理健康狀況造成影響。

由此可見，提高大學生對健康的認知非常重要，學校應該加強對學生體質健康的教育和定期開設心理健康講座，提高學生的健康意識；大學生應該多鍛煉，合理飲食，培養良好的健康心理觀。