淺議院校圖書館文化建設(shè)

鄭芳

摘 要：圖書館文化是院校文化的重要組成部分，本文對(duì)圖書館文化內(nèi)涵進(jìn)行了闡述，重點(diǎn)從加強(qiáng)館舍建設(shè)、優(yōu)化資源建設(shè)、創(chuàng)新服務(wù)模式、拓展活動(dòng)內(nèi)容、提高館員素質(zhì)五個(gè)方面論述了院校圖書館文化建設(shè)措施。

關(guān)鍵詞：院校；圖書館；文化建設(shè)

說到圖書館，我們首先想到的是各式各樣的建筑，因?yàn)檫@是圖書館最基本的硬件設(shè)施。但是圖書館作為一個(gè)傳播知識(shí)的機(jī)構(gòu)，其不僅只有這些生硬冰冷的建筑，還應(yīng)該有其所具有的文化，這些文化才是圖書館的靈魂。

1 院校圖書館文化內(nèi)涵

院校圖書館文化是在圖書館實(shí)現(xiàn)院校賦予的目標(biāo)任務(wù)過程中逐步形成和建立起來的，是院校圖書館工作人員和廣大學(xué)生共同作用形成的一種文化氛圍，它涵蓋了價(jià)值觀念、思想意識(shí)、行為方式、管理理念、管理方式、發(fā)展目標(biāo)和規(guī)章制度等因素。院校圖書館文化以圍繞著院校文獻(xiàn)信息資源全面建設(shè)、圖書館人全面發(fā)展、學(xué)生充分享有信息服務(wù)為最終目標(biāo)，引導(dǎo)圖書館工作人員發(fā)揮最大積極性、自覺性和開創(chuàng)能力，促進(jìn)圖書館資源得到深入的、充分的、廣泛的利用。院校圖書館文化具有三個(gè)要素，即：精神文化、制度文化、物質(zhì)文化，這三個(gè)要素相互輻射、相互滲透、相互制約，形成了院校圖書館文化的有機(jī)綜合體。

物質(zhì)文化就是我們用肉眼可以看見的實(shí)實(shí)在在的東西，是圖書館獨(dú)立于人的意識(shí)之外的客觀存在的總和，它包括圖書館的載體建筑物、圖書館的內(nèi)部設(shè)施、文獻(xiàn)資料數(shù)量的多少等等，從這些我們就可以直觀地對(duì)圖書館的實(shí)力做出評(píng)價(jià)。

制度文化是指圖書館在對(duì)其內(nèi)部人員管理，以及對(duì)外部讀者管理方面的規(guī)范和制度，約束圖書館全體人員的行為方式，這些制度是圖書館能夠得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提條件，它包括業(yè)務(wù)制度、行政制度、管理制度等。

精神文化是圖書館文化的核心，是圖書館職業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展積累的精神財(cái)富和成果，是在社會(huì)文化背景、意識(shí)形態(tài)影響下長(zhǎng)期形成的哲學(xué)思想及其在意識(shí)層面的體現(xiàn)，它包括圖書館館員、學(xué)生的精神風(fēng)貌，圖書館的學(xué)習(xí)氛圍及精神狀態(tài)等。

2 院校圖書館文化建設(shè)措施

1、加強(qiáng)館舍建設(shè)。圖書館館舍的裝飾和布局是圖書館文化最直觀的體現(xiàn)，一個(gè)具有鮮明文化特征的圖書館館舍可以更好的吸引讀者，當(dāng)圖書館的布局、裝飾設(shè)計(jì)的科學(xué)、美觀、合理，就能讓讀者在進(jìn)入圖書館的同時(shí)被周圍的氛圍所感染。加強(qiáng)圖書館館舍建設(shè)、合理設(shè)計(jì)圖書館設(shè)施擺設(shè)、優(yōu)化設(shè)計(jì)整體布局，同時(shí)購(gòu)進(jìn)先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)備來提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量，為讀者提供良好的環(huán)境氛圍，創(chuàng)建一個(gè)具有廣泛的教育功能、生機(jī)勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境，使廣大師生油然產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)和研究的動(dòng)力。

2、優(yōu)化資源建設(shè)。從文獻(xiàn)采購(gòu)入手，根據(jù)自身特點(diǎn)采購(gòu)資料，在信息采購(gòu)之前廣泛征求各方意見，讓讀者共同參與到采購(gòu)中來，這樣既可以調(diào)動(dòng)讀者利用圖書館的積極性，又可以對(duì)讀者閱讀起一定的引導(dǎo)作用。信息資源建設(shè)要有針對(duì)性。圖書館應(yīng)根據(jù)院校的讀者服務(wù)特點(diǎn)和需求等，結(jié)合本館實(shí)際，有針對(duì)性的收集、開發(fā)和利用各種有價(jià)值的文獻(xiàn)信息資源為讀者所用。信息資源建設(shè)要有系統(tǒng)性。形成連續(xù)系統(tǒng)、完整統(tǒng)一的館藏體系，能夠?yàn)樽x者提供更全面、系統(tǒng)、便捷的服務(wù)。信息資源建設(shè)要有特色。將圖書館文獻(xiàn)資源與院校的科研方向結(jié)合起來，與所屬地方特色結(jié)合起來，形成具有鮮明特色的文獻(xiàn)資源和專題資料。

3、創(chuàng)新服務(wù)模式。圖書館服務(wù)必須從“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”， 從“單純文獻(xiàn)傳遞服務(wù)”向“多元化信息服務(wù)”擴(kuò)展。創(chuàng)建以讀者為中心的服務(wù)模式，充分體現(xiàn) “以人為本”、“讀者至上”的服務(wù)理念，強(qiáng)調(diào)讀者在信息服務(wù)活動(dòng)中主觀能動(dòng)與參與作用。

變管理服務(wù)為個(gè)性化服務(wù)，面向院校的專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)思路、培養(yǎng)目標(biāo)以及專業(yè)層次，提供合適的專業(yè)文獻(xiàn)資源，并與相關(guān)系部的專業(yè)教師、學(xué)生溝通、座談，了解他們的需求，提供有針對(duì)性的個(gè)性化服務(wù)。

4、拓展活動(dòng)內(nèi)容。豐富多彩并且有意義的文化活動(dòng)可以使得館員與館員之間、館員與讀者之間形成有效的互動(dòng)，從而形成圖書館的組織文化。首先，加大宣傳力度，利用網(wǎng)絡(luò)新手段、新渠道來開展各種閱讀宣傳活動(dòng)；積極構(gòu)建網(wǎng)上服務(wù)平臺(tái)，開展網(wǎng)上信息交流，融合論壇、實(shí)時(shí)或異步交流、評(píng)價(jià)反饋等功能，為讀者提供信息交流互動(dòng)，拓展圖書館閱讀服務(wù)的觸角。其次，深入到學(xué)生讀者之中去開展活動(dòng)，開展形式新穎、內(nèi)容豐富的讀書推廣活動(dòng)，例如，舉辦各種專題講座、不定期的娛樂教育活動(dòng)、文化沙龍、讀書活動(dòng)、講座、培訓(xùn)研討會(huì)、書畫展覽、圖書互換等，通過各種各樣的活動(dòng)增強(qiáng)讀者與圖書館之間的互動(dòng)，豐富讀者的課外生活，從而加深對(duì)圖書館文化的認(rèn)知度。

5、提高館員素質(zhì)。館員是圖書館的工作者，是面向讀者的服務(wù)者，館員素質(zhì)極大地影響著圖書館的形象，影響著圖書館的文化和氛圍，因此，在圖書館的文化建設(shè)中，一定要加強(qiáng)對(duì)圖書館館員的教育。一方面更新管理理念，使館員樹立服務(wù)學(xué)生、服務(wù)讀者的理念，并把這一思想全面貫徹到為廣大讀者服務(wù)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中去，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，在工作中保持良好的工作態(tài)度和積極的工作面貌；另一方面要培訓(xùn)管理人員的業(yè)務(wù)技能，熟悉各種圖書管理系統(tǒng)的應(yīng)用和操作，熟練掌握計(jì)算機(jī)檢索技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息處理技術(shù)等，更好地為讀者服務(wù)。

院校圖書館是校園文化開展的重要場(chǎng)所，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)、進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的基地。院校圖書館要配合學(xué)校教學(xué)改革，加強(qiáng)圖書館文化建設(shè)，根據(jù)師生需求改善圖書館環(huán)境，把圖書館建設(shè)成為學(xué)術(shù)、文化交流圣地，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的沃土。只有把圖書館文化建設(shè)與院校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來考慮，時(shí)刻把滿足讀者的需求放在首位，提升自身的服務(wù)水平，創(chuàng)新文化建設(shè)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、勇于創(chuàng)新，加強(qiáng)圖書館宣傳、突顯“以人為本”的思想、加強(qiáng)圖書館的互動(dòng)性、體現(xiàn)圖書館文化的個(gè)性化，盡可能打造自己的文化品牌，才能推動(dòng)圖書館文化發(fā)展，促進(jìn)圖書館整體文化水平的提高，從而更好的為師生服務(wù)，最終促進(jìn)圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張鳳巧，溫 麗.論高校圖書館文化建設(shè)的新常態(tài).內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2015.6

[2]宋家明.高校圖書館文化建設(shè)與發(fā)展策略. 科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2014.10