淺析新時代大學語文教學的多媒體應用

宋揚

摘 要：隨著我國經濟的不斷發展和教育投入的不斷增加，現代化教學中多媒體技術的應用越來越廣泛，這樣不僅極大的提高了教學效果，也增加了學生的學習興趣。多媒體技術在大學語文上的應用，不僅突出的營造了學習氣氛，培養了學生的人文興趣，也豐富了學生對審美的體驗。在教學資源上更加具有豐富的感染力，也使得課堂教學更為直觀、形象、生動，更有利于培養學生學習語文的良好習慣，對大學語文教學創新起到了重要的作用，可多媒體技術的應用也導致了注意力的分散，制約了想象力和創造力的發揮，使得一些知識不能更好的理解等諸多弊端，所以在大學語文教學上要更為科學的、適度的利用多媒體技術，揚長避短，使得最大程度優化教學效果，更好地為大學語文教學服務。

關鍵詞：大學語文教學；媒體應用

隨著我國經濟的不斷發展和教育投入的不斷增加，現代化教學中多媒體技術的應用越來越廣泛，這樣不僅極大的提高了教學效果，也增加了學生的學習興趣。多媒體技術在大學語文上的應用，不僅突出的營造了學習氣氛，培養了學生的人文興趣，也豐富了學生對審美的體驗。在教學資源上更加具有豐富的感染力，也使得課堂教學更為直觀、形象、生動，更有利于培養學生學習語文的良好習慣，對大學語文教學創新起到了重要的作用，可多媒體技術的應用也導致了注意力的分散，制約了想象力和創造力的發揮，使得一些知識不能更好的理解等諸多弊端，所以在大學語文教學上要更為科學的、適度的利用多媒體技術，揚長避短，使得最大程度優化教學效果，更好地為大學語文教學服務。多媒體技術就是利用計算機將文字、圖像、聲音、視頻等多個數據進行處理、相互運用為目的，是集計算機學、教育學、心理學等多個學科融為一體，利用計算機技術來輔助教學的一種新的教學模式。在目前現代計算機教學技術已經被廣泛的應用在高校的教學上，將多媒體技術的集成性、豐富的信息儲存性、資源共享性等形成了一種更加符合新時代的教學模式。為了更好的適應數學化的發展，大學語文教學也越來越多的運用到不同的多媒體技術，不僅打破了過去傳統教學模式，也為大學語文教學注入了新的活力。

1 多媒體技術在大學語文教學中的意義

在目前現代多媒體教學已經廣泛的成為教學的輔助工具，多媒體教學由于內容全面、形式多樣、突出重點、設計美觀等特點，成為教學中必不可少的一部分。大學語文課程本身就是一門內容豐富的學科，非常重視對學生文學情感的培養，大多以古典文學為主，利用多媒體輔助教學打破了時空的限制，更好的提升了學生的學習興趣。

1、多媒體技術有利現代教育理念的確立

教育思想現代化是教育現代化的核心，而多媒體教學的應用是提高教學效益，提升學習興趣的一個重要目標。多媒體網絡教學是以現代教學為指導，主要體現現代教育觀點，更好的適應時代發展為依據的一種全新的教學方式。對媒體輔助教學要從傳統上轉變思想，將過去以教師、課堂、書本為中心的教育方式，轉變成為以信息交流為中心，教師為管理者的一種教學模式，將過去被動學習，轉化成為現在主動學習，變應試教育為素質教育，讓學生從知識教育改變成為智能教育的一種現代新教育理念。

2、多媒體技術有利強化素質教育

大學語文是一門多元化開放式學科，在教學上不能僅限于書本和課堂教育。而多媒體技術的應用不僅激發了學生的學習興趣，也開闊了學生的視野，在心智上啟發了學生的學習思維，使得學生產生濃厚的學習興趣。我們要合理利用現代教育技術和教學設備，利用多渠道、多方式讓學生獲得更為豐富的知識。在多媒體技術的運用下，將學習知識和能力培養相互結合，將信息交流和智能開發有機融合，這樣才能更好的建立現代教育的新思想和新觀念，為培養素質型和創造型人才打下良好的基礎。

3、多媒體技術有利創新教學

多媒體教學具有反饋性和多向性，不僅能輔助教學，也能使學習者成為教材的設計和制作者，在學習的過程中可以創作出新的教學思想、教學方式、教學方法等，從新設計和改革教學，將過去傳統教育方式轉化成為智能化教學，不僅能節約課時，也能減輕教學中的教師勞動強度，豐富課堂信息，成為未來新型教學的發展方向。在多媒體教學中我們要針對各自各樣的問題，不斷的摸索出新的教學方式，要開闊教學思路，強化多媒體認知意識，培養更具有創新精神的多媒體教學方式方法。

2 多媒體在大學語文教學應用的優勢

多媒體技術在大學語文教學中發揮了重要的作用，也為大學語文教學提供了極大的便利，使得課程更為生動、直觀、有趣，多媒體技術運用在大學語文教學上，可以將枯燥的書本知識轉化成為有聲的語言和直觀的畫面，傳遞給學生，不僅可以調動學生主動學習的興趣，也使得學生能積極參與到教學中，成為學習的主體，不同程度地促進了大學語文的現代化進程發展。

1、多媒體教學改變了學習方式激發學習興趣

我國有著悠久的歷史，早在古代就有了父子相承、師徒傳承等傳授知識的方法，這種方式一直沿用至今，而多媒體教學的出現，在教學上不再依靠老師來傳授，而根據自己的需要選擇不同的學習內容，利用多媒體技術進行不同的學習內容的展示，還可以根據自己的需要進行反復的復習和鞏固知識。在多媒體的制作上，可以自己動手進行制作和操作，使得成為大學語文教學上新的突破。大學語文是語言藝術，在學習中要能夠準確的表達、提高記憶效率、積累豐富知識。而在多媒體技術的應用上，不僅可以激發想象力，還能調動學生積極參與，活躍課堂氣氛，使得學生更加積極主動的學習。

2、多媒體教學增加課堂的有效信息量

在過去傳統的大學語文教學里，教師要提前書寫教案和板書，不僅費時費力，也使得學生在學習上提不起學習興趣，而多媒體的應用，不僅打破了時空的界限，也將內容變的更為生動，尤其是對那些關聯到課外知識和背景的內容上，從不同程度增加了課堂的信息量，也同時擴展了學生在有效的時間內最大的獲取知識。利用多媒體教學在制作上，不僅能讓學生主動參與制作過程，也能更好的師生互動，真正的達到相互溝通，全面的提升教學效率。

3、多媒體教學創建了不同教學情境激發學習興趣

大學語文在閱讀上利用多媒體技術，不僅可以創建不同教學情境，還激發了學生濃厚的學習興趣。通過多媒體甚至網絡將學生帶入相關教學情境中去，來幫助學生閱讀理解，通過聲、光并茂來展示，這樣使得課堂更加生動有趣，多媒體的應用不僅具有直觀性、生動性、形象性，也從不同方面調動了學生學習的熱情，同時也激發了學生的學習興趣，成為大學語文教學中不可缺少的一部分。

4、多媒體教學通過練習加強知識記憶

多媒體應用到大學語文教學中，將過去枯燥的學習轉化成為圖像、聲音、動畫、游戲為一體的教學模式。在大學語文里課堂練習是獲得知識和培養技能的最好途徑，而多媒體的輔助教學使得學生更好的增加對知識的記憶能力，不僅可以通過畫面了解所學知識的人物背景，也可以通過多媒體來展示不同作家的畫像以及和作品有關的各個環節，了解不同時期、不同地方的風土人情、生活地域，這樣不僅加深了記憶效果，也在獲取知識的時候能使學生受到美的熏陶。

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