創新獨立學院大學生主題教育活動模式的探討

摘 要：對大學生開展教育活動是高校育人工作的重要組成部分，是實施教學活動的重要保障，是引領大學生成長成才的必須手段，是一項長期而全面的基礎性工作。為了適應時代發展和新時期獨立學院學生的特質，將圍繞培養“基礎扎實、知識面寬、實踐能力強，具有創新意識和創新精神、人文精神與科技素養相結合”的應用型、復合型人才這一目標，以南京理工大學紫金學院的成功經驗為例，探討當今獨立學院大學生主題教育工作的開展與創新。

關鍵詞：創新;獨立學院;大學生主題教育;思想政治教育

中圖分類號：G641 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2014）36-0163-02

對大學生開展主題教育活動是高校育人工作的重要組成部分，是實施教學活動的重要保障，是引領大學生成長成才的必須手段，是一項長期而全面的基礎性工作。為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，堅持“育人為本、德育為先、能力為重、全面發展”的學生發展理念，為了適應時代發展和新時期獨立學院學生的特質，本文以南京理工大學紫金學院為例，探討新形勢下獨立大學生主題教育工作的開展，這將對獨立學院學生培養目標的達成起到關鍵性的推動作用。

一、開展大學生主題教育活動的指導思想與教育原則

大學生主題教育活動作為高等院校學生教育管理工作的核心，應以“育人為本、德育為先、能力為重、全面發展”為指導思想，立足當前，著眼長遠，以審視的眼光對待學生工作中出現的新情況、新問題，以高度負責的態度關注學生成長的每一步。同時注重創新教育形式，規范教育內容，保證教育效果，要實現教育過程與目的相結合。

在策劃開展主題教育活動時，應遵循“五要”原則：要與時俱進，積極轉換工作的方式方法，根據學生群體在不同年級、專業所顯示的不同特點，用心思考，科學謀劃開展工作;要不斷了解和掌握學生的實際需求，完善和創新主題教育的內容，找準切入點，貼近學生的思想實際;要注重教育過程中與學生的雙向交流互動，充分調動學生參與的積極性、主動性和創造性，強化影響力，達到促進學生成長成才的目的;要密切聯系學生，主動關心、關愛學生，切實增強大學生教育活動的實效;要始終堅持正確導向，努力營造健康文明、和諧向上的學風和校風。

在教育過程中，以引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀為目標，著力培養愛校榮校意識，構建科學全面的專業意識，明確大學學習目標，遵守學校規章制度，合理規劃學業生涯和職業生涯，以積極向上的風貌對待大學學習生活。

二、構建大學生主題教育工作的實施模式

1.構建獨立學院大學生主題教育實施的創新工作體系。獨立學院大學生主題教育活動的開展應以學生工作部為核心。學生工作部是大學生思想政治教育的核心部門，是各級各類學生教育活動開展的規劃、實施和評價的責任部門，負責指導和督促各系各單位開展相關教育活動。院團委、教育管理科、心理健康中心及就業辦公室等不同職能部門可分別從不同領域進行專題教育活動的建設與實施。以上各單位應根據省教育廳、團省委等上級單位下發的指導文件，結合獨立學院人才培養計劃與目標，制定專項教育活動計劃，開展層次高、形式新、效果好、有影響力的品牌活動，形成部處、科室工作特色，以創品牌、上層次為目標，共同提升獨立學院教育工作的整體水平。同時，各職能部門在制定教育計劃、開展教育活動時應注重溝通，加強合作，確保開展的活動有重點、不過度，注重時效性和針對性，點面結合，負載均衡。

2.各分院（系）學工辦與分團委應精心組織，科學安排，配合團委和學工部各單位完成專項教育活動，并根據各分院（系）的實際情況，獨立開展面向本院（系）、貼近學生的院、系內主題教育活動，確保工作能夠落到實處，取得實效。

3.各教育班級作為面向學生的基層單位，應發揮開展教育活動的戰斗堡壘作用，切實做好各項教育活動的落實。根據自身年級和專業特點，選定相應內容，規劃開展相關教育活動。

以上主題教育活動執行框架的建立，將明確高等院校中各相關職能部門的定位，讓各部門厘清自身在高校大學生教育活動工作體系中所承擔的職責，可有效利用各方面的教育資源開展大學生主題教育活動工作，有利于高校形成全方位、全過程、全員育人的工作格局。

三、創新獨立學院主題教育工作思路

獨立學院大學生教育活動應遵循“因材施教、注重實效”的原則開展。經過多年輔導員工作實務的累積與經驗摸索，筆者在實踐中總結出一套行之有效的教育活動實施模式，即“貫穿三條主線、覆蓋四個年級、依托各大系”。

三條主線即“人文素養教育、學業科技教育、職業能力教育”。以人文素養教育為主線，開展社會主義信仰教育、人文教育、道德情操教育、心理健康教育、安全穩定教育等系列活動;以學業科技教育為主線，開展學科介紹、學風引導、科技文化節、專業大講堂、科技競賽等相關學習交流活動;以職業能力教育為主線，開展專業認知、職業觀啟蒙、職業生涯規劃、職業能力培訓、職場知識講座等相關教育與培訓。

覆蓋四個年級、依托各大系開展主題教育活動，即按照各年級不同階段特點和各系不同專業特征安排活動，以系、班級為活動主體，貼近學生，掌握了解學生實際，根據學生所在年級、專業不同，而有針對性地開展相關主題教育活動。在此過程中，學工部各職能處室與各院系學工辦、班級應各司其職、相互配合、協調完成，避免活動扎堆和內容重復。

四、完善獨立學院主題教育題材庫的建設

根據近年來獨立學院招生及就業情況的分析，獨立學院學生的教育應圍繞培養“基礎扎實、知識面寬、實踐能力強，具有創新意識和創新精神、人文精神與科技素養相結合”的應用型、復合型、高素質專門人才這一目標而開展。因此，經過多年來的探索實踐，南京理工大學紫金學院建設并完善了大學生主題教育題材庫。

該題材庫以日常教育、職業生涯和科技文化三條主線為核心，形成了可供輔導員按年級查詢的主題教育題材手冊。根據主題內容不同，可將該題材庫分為以下幾塊內容：

文明禮儀教育：以強化學生紀律意識，養成文明學習生活作風為主要內容，通過召開主題班會、加大學風檢查力度、開展倡導“奉獻、友愛、互助、進步”精神的志愿服務活動，創造優良的學風校風，構建和諧的校園生活。

行為養成教育：把新生入學作為教育的起點和契機，以大學生涯規劃為指導，幫助學生盡快適應大學生活，增強對學校的認同感、自豪感，培養責任心和使命感，在知行統一的過程中形成良好的道德品質和文明的行為習慣。包括培養學生養成良好的行為習慣，養成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，及學習習慣、語言習慣、思維習慣等的培養。

安全文明教育：通過此項教育，增強學生的安全防范意識和防范能力，預防和減少校園內外學生安全事故的發生，營造文明有序、安全穩定、健康和諧的校園環境。內容包括“消防安全”“網絡安全”“交通安全”“人身及財產安全”等，提倡“和諧校園、安全同行”。

愛國主義教育：使廣大學生形成以熱愛祖國、為建設祖國貢獻全部力量為最大光榮，以損害祖國利益和尊嚴為最大恥辱的良好風尚。在感受自強、自主、自立的民族精神的同時，培養學生的愛國主義精神和民族凝聚力。

心理健康教育：根據當代大學生生理，心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高。此類教育以心理健康中心為核心單位開展。

誠信成人教育：教育和引導學生繼承與發揚誠實守信的優良傳統，強化考風考紀教育效果，以考風促學風。利用畢業生文明離校教育的契機，大力開展社會責任意識教育活動，培育致知于行的合格人才。

同伴教育：通過科學的、健康的青春健康信息指導大學生對人生觀、道德觀樹立正確認識，增強大學生自尊、自愛、自信的性別意識與兩性認知。營造有利于開展大學生青春期性與健康工作的良好社會及校園氛圍。

勵志激勵教育：教育和引導廣大學生樹立堅定的理想信念，明確自身肩負的歷史責任與神圣使命，養成艱苦奮斗、勤奮學習、積極進取、立志成才的良好品質。通過開展各級各類學生表彰活動，充分發揮優秀榜樣的示范作用，激勵他們在新的時代中成長成才，報效祖國。

感恩教育：通過主題班會、黨團活動等形式，讓學生懂得知恩、感恩，引導他們樹立積極向上的自信心、自尊心和正確的人生觀，提升大學生的責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的構建。構筑充滿健康、陽光、朝氣蓬勃的和諧校園。

科技文化教育：通過學科競賽和科技文化節等形式，培養和提高學生的學習能力、創新思維和實踐精神，不斷提升大學生的科學素養;組織豐富多彩的校園文化藝術活動，用先進的校園文化鼓舞青年、吸引青年、凝聚青年。

該題材庫的應用與推廣在大學生思想政治教育工作領域發揮了巨大作用，它不僅能夠幫助輔導員在開展教育活動時找準定位與主題，更在學院形成全方位、全過程、全員育人的工作格局中起到了推波助瀾的作用。

收稿日期：2014-10-15

基金項目：江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目獨立學院輔導員工作實務（2011SJD880087）

作者簡介：劉斐（1983-），女，河南南陽人，教育管理科科長，碩士，大學生思想政治教育研究。

（責任編輯：李鵬飛）