以“中國夢(mèng)”為核心創(chuàng)新高校思想政治理論課教學(xué)

摘 要：通過分析“中國夢(mèng)”的科學(xué)內(nèi)涵，總結(jié)將“中國夢(mèng)”融入高校思想政治教育的重要意義。探索了以“中國夢(mèng)”為核心創(chuàng)新高校思想政治理論課教學(xué)的途徑與方式即實(shí)現(xiàn)四個(gè)結(jié)合：將“中國夢(mèng)”與大學(xué)生核心價(jià)值觀培育相結(jié)合;將“中國夢(mèng)”與大學(xué)生理想信念教育相結(jié)合;將“中國夢(mèng)”與高校校園文化建設(shè)相結(jié)合;將“中國夢(mèng)”與當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：中國夢(mèng);創(chuàng)新;思想政治教育

中圖分類號(hào)：G642 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2014）36-0203-02

中國共產(chǎn)黨托舉“中國夢(mèng)”的重大意義是高校思想政治教育工作的育人方向，中國共產(chǎn)黨繪就“中國夢(mèng)”的本質(zhì)內(nèi)涵是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容，中國共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的奮斗歷程是高校思想政治教育工作的重要接續(xù)，中國共產(chǎn)黨確立“中國夢(mèng)”的目標(biāo)任務(wù)是高校思想政治教育工作的重要擔(dān)當(dāng)，中國共產(chǎn)黨凝練“中國夢(mèng)”的生動(dòng)實(shí)踐是高校思想政治教育工作的力量源泉。

2012年，是屬于夢(mèng)想的一年，許多人都在談?wù)撝P(guān)于國家、民族或者個(gè)人的夢(mèng)想。而習(xí)近平總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)深情闡述的“中國夢(mèng)”——“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想”，則站在歷史的高度，將百年多來的民族夢(mèng)化作當(dāng)前的中國夢(mèng)。

一、“中國夢(mèng)”的科學(xué)內(nèi)涵

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，中國夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國人的夢(mèng)。生活在我們偉大祖國和偉大時(shí)代的中國人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會(huì)[1]。實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，創(chuàng)造全體人民更加美好的生活，任重而道遠(yuǎn)，需要我們每一個(gè)人繼續(xù)付出辛勤勞動(dòng)和艱苦努力。

中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要以保障和改善民生為重點(diǎn)，不斷實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民;中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，在學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居上持續(xù)取得新進(jìn)展。雖然相對(duì)于中國夢(mèng)來說，每一位國人自己的夢(mèng)想可能顯得過于渺小，但實(shí)現(xiàn)每一位國人雖小但珍貴的夢(mèng)想?yún)s正是中國夢(mèng)的根本要求。

二、將“中國夢(mèng)”融入高校思想政治教育的重要意義

1.高校思想政治教育的歷史使命

十六大以來，黨中央高度重視大學(xué)思想政治教育工作，將大學(xué)生思想政治教育作為事關(guān)國家前途和民族命運(yùn)的戰(zhàn)略工程來抓。十八大報(bào)告既體現(xiàn)了中央精神的連續(xù)性和穩(wěn)定性，也凸顯出創(chuàng)新和發(fā)展的理念。十八大報(bào)告提出“推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”的任務(wù)，賦予高等教育新的歷史使命，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作提出了新要求，中國夢(mèng)的提出是對(duì)思想政治教育，特別是理想信念教育、愛國主義教育話語體系的豐富和創(chuàng)新。因此，在新的歷史時(shí)期，探索如何在“中國夢(mèng)”的視野下推進(jìn)高校思想政治教育就成了高校思想政治教育的歷史使命。

2.“中國夢(mèng)”實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)需要

2003年4月8日中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山在深化中國夢(mèng)宣傳教育座談會(huì)上說：“要把中國夢(mèng)的宣傳教育融入各級(jí)各類學(xué)校教育教學(xué)之中，融入未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育之中，融入校園文化建設(shè)之中，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。”對(duì)于青年學(xué)生來說，中國夢(mèng)是“成才之夢(mèng)”“創(chuàng)新之夢(mèng)”“報(bào)國之夢(mèng)”和“世界之夢(mèng)”。因此，我們應(yīng)把中國夢(mèng)的宣傳教育融入大學(xué)生思想政治教育之中，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，加強(qiáng)理論研究，深入闡釋中國夢(mèng)的重大意義、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，教會(huì)青年學(xué)生將實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與國家社會(huì)的發(fā)展緊密結(jié)合起來，把個(gè)人的成長發(fā)展，與中華民族文化的傳承進(jìn)步和世界發(fā)展融合起來，共同追逐屬于每一個(gè)人的“中國夢(mèng)”，為深化中國夢(mèng)的宣傳教育、實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐提供有力支撐。

三、以“中國夢(mèng)”為核心創(chuàng)新高校思想政治理論課教學(xué)的途徑與方式

1.將“中國夢(mèng)”與大學(xué)生核心價(jià)值觀培育相結(jié)合

習(xí)近平在第十二屆全國人大一次會(huì)議上滿懷深情地指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，這實(shí)際上闡明了中國夢(mèng)互相關(guān)聯(lián)的三個(gè)層次：國家富強(qiáng)的中國夢(mèng)、民族振興的中國夢(mèng)和個(gè)體幸福的中國夢(mèng)。無論是國家層面的中國夢(mèng)、民族層面的中國夢(mèng)，還是個(gè)體層面的中國夢(mèng)，其實(shí)現(xiàn)都離不開社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)。這是因?yàn)?，以“三個(gè)倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既是中國夢(mèng)所要追求的理想和目標(biāo)，也是共建共享中國夢(mèng)的精神保障[2]。

作為一個(gè)夢(mèng)想，中華民族偉大復(fù)興不會(huì)憑空實(shí)現(xiàn)，必得依賴于一定主體——國家、社會(huì)、個(gè)人的擔(dān)當(dāng)。相應(yīng)地，社會(huì)主義核心價(jià)值觀功能的發(fā)揮，也通過作用于中國夢(mèng)的三重主體得以彰顯，表現(xiàn)為層層相依的三個(gè)層次：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，確立了中國夢(mèng)的國家價(jià)值目標(biāo)，明確了我們要建設(shè)什么樣的國家;自由、平等、公正、法治，確立了中國夢(mèng)的社會(huì)價(jià)值目標(biāo)，明確了我們要發(fā)展什么樣的社會(huì);愛國、敬業(yè)、誠信、友善，確立了中國夢(mèng)的個(gè)人價(jià)值目標(biāo)，明確了我們要塑造什么樣的個(gè)人。

當(dāng)今這個(gè)快速變化發(fā)展的時(shí)代，大學(xué)生面對(duì)多變的社會(huì)環(huán)境及諸多難以預(yù)測(cè)、掌控的事件，以其有限的人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)能力不足的缺陷凸顯出來。于是一些學(xué)生陷入沮喪、失望、悲觀的心境，這些都制約了大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。新形勢(shì)，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代性。既要有穩(wěn)定的、連續(xù)性的內(nèi)容，又要緊跟時(shí)代的發(fā)展和大學(xué)生自身思想實(shí)際的發(fā)展。作為高等院校，要把中國夢(mèng)與社會(huì)主義核心價(jià)值體系相結(jié)合，融入大學(xué)生思想政治教育中，通過引導(dǎo)學(xué)生參與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升自身道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)，使當(dāng)代青年學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用其精神內(nèi)涵指導(dǎo)自身行為，從自身做起，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

2.將“中國夢(mèng)”與大學(xué)生理想信念教育相結(jié)合

2013年3月17日，在十二屆全國人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上，國家主席習(xí)近平以中國夢(mèng)為主題發(fā)表重要講話，特別強(qiáng)調(diào)：中華民族具有5000多年連綿不斷的文明歷史，經(jīng)過幾千年的滄桑歲月，把我國56個(gè)民族、13億多人緊緊凝聚在一起的，是我們共同經(jīng)歷的非凡奮斗，是我們共同創(chuàng)造的美好家園，是我們共同培育的民族精神，而貫穿其中的、最重要的是我們共同堅(jiān)守的理想信念。

理想信念，是一個(gè)政黨治國理政的旗幟，是一個(gè)民族奮力前行的向?qū)А膰H環(huán)境看，大量西方國家的文化思潮、價(jià)值觀念使高校中面臨著信仰競爭與多元文化的挑戰(zhàn)，一些大學(xué)生出現(xiàn)了政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲等問題[3]。從國內(nèi)環(huán)境來看，我國正處在改革的攻堅(jiān)期、矛盾的凸顯期、進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵期。隨著改革深化，經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域和社會(huì)生活領(lǐng)域中出現(xiàn)的拜金主義、道德滑坡等社會(huì)問題，對(duì)大學(xué)生也造成了許多負(fù)面影響。“中國夢(mèng)”的實(shí)質(zhì)是理想信念問題，我們要將“中國夢(mèng)”教育、理想信念教育作為全校師生思想政治教育的核心內(nèi)容，引領(lǐng)思想政治教育各方面工作。高校思想政治教育要抓住大學(xué)生有夢(mèng)想、愛夢(mèng)想的特點(diǎn)，幫助他們樹立崇高的理想和信念，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信;利用學(xué)生喜聞樂見的方式，引導(dǎo)他們主動(dòng)說出、采集和解讀中國夢(mèng)，進(jìn)而認(rèn)同中國夢(mèng)，真正將個(gè)人夢(mèng)融入中國夢(mèng)，將個(gè)人理想融入社會(huì)主義共同理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗。

3.將“中國夢(mèng)”與高校校園文化建設(shè)相結(jié)合

隱性教育所強(qiáng)調(diào)的是一種隱蔽的、間接的教育方式，它不帶有任何的逆反性與排斥性，能夠與顯性教育互補(bǔ)。其中校園文化作為校園生活的重要組成部分，是高校最為重要的隱形德育陣地，也是高校推動(dòng)思想政治教育的重要載體[4]。為把中國夢(mèng)教育融入未成年人教育的全過程，高校要積極開展“中國夢(mèng)”校園文化建設(shè)。如設(shè)置中國發(fā)展史校園文化墻。精心挑選抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、社會(huì)主義建設(shè)初期、改革開放時(shí)期等中國近100年來不同發(fā)展階段的圖片，裝點(diǎn)校園圍墻，以更生動(dòng)的畫面展示偉大祖國發(fā)展的滄桑歲月，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛社會(huì)主義、建設(shè)偉大中國的熱情。也可以“踐行中國精神，暢想中國夢(mèng)”為主題，組織系列校園文化展示活動(dòng)，在廣大師生中征集一批反映祖國美麗自然風(fēng)景、和諧人文特色、文明發(fā)展歷程、輝煌未來的“中國夢(mèng)”主題攝影、繪畫、書法等文藝作品，將獲獎(jiǎng)作品在校園板報(bào)、櫥窗里展出，把中國夢(mèng)具體化，讓學(xué)生在參與中凝聚愛國熱情和民族精神。此外還可組織開展以“中國夢(mèng)”為主題的征文比賽，演講大賽，青春勵(lì)志電影展播、青春勵(lì)志書籍推薦、青春勵(lì)志歌曲傳唱等活動(dòng)。

4.將“中國夢(mèng)”與當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命相結(jié)合

溫家寶于2009年“五四”前夕在與清華大學(xué)畢業(yè)生座談會(huì)上的講話中曾指出：“每個(gè)青年的前程離不開國家的前程，沒有國家的前程也就沒有青年的前程。同時(shí)，國家的前程也離不開青年的前程，一個(gè)國家的?？醇耐性谇嗄晟砩?。沒有青年的犧牲和奮斗精神，沒有整個(gè)民族素質(zhì)的進(jìn)步，這個(gè)國家也是沒有?？吹摹＿@兩點(diǎn)相互聯(lián)系，回根到底，就是青年人要把自己的命運(yùn)和國家的命運(yùn)連在一起[5]?！币蚨芍?，國家的需要就是青年人的需要，滿足國家需要的青年人材是大有作為的青年人。進(jìn)入21世紀(jì)以來，中國的青年大學(xué)生面臨的選擇很多、機(jī)遇很多、挑戰(zhàn)也很多，競爭更為激烈。但是，只有為祖國前途、民族命運(yùn)而奮斗，才能成為大有作為的青年，才會(huì)在中華民族復(fù)興的歷史進(jìn)程中獲得更為廣闊的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人生的真正價(jià)值。

1990年前后出生的青年學(xué)生，30歲左右將目睹小康社會(huì)的全面建成，50歲左右將見證中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的實(shí)現(xiàn)，他們將成為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的主力軍。高校思想政治教育應(yīng)該使廣大青年大學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”與自身的密切關(guān)系，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)作為自身的歷史使命。

參考文獻(xiàn)：

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收稿日期：2014-10-10

基金項(xiàng)目：2013年成都中醫(yī)藥大學(xué)科技發(fā)展基金項(xiàng)目（030018098）

作者簡介：雷虹艷（1986-），女，四川成都人，講師，從事思想政治教育研究。

（責(zé)任編輯：李鵬飛）