用“馬文化”提升我校辦學內涵的思考

譚燕

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11 -0249-02

校園文化是學校辦學質量的精神體現，優質的校園文化對學生儒雅氣質的形成、人文精神的培養能起到潛移默化的作用。雖然一些校長對“校園文化”的認識叫好，但重視不夠、氛圍不濃、基礎不牢、建設滯后、被邊緣化也是不爭的事實，這制約部分學校、特別是農村學校素質教育實施淺表，辦學理念偏差、辦學特色暗淡和育人水平整體不高，致使“應試”教育突圍乏力。

我校是一所近百年辦學歷程的農村小學。近年榮獲縣級優秀學校、文明禮儀示范學校等殊榮。但由于歷史原因，多年來一直在夯基、達標和維穩的層面艱難發展。為了提振全校教師向心力，凝聚教育核心價值觀，增強學校發展后勁，走特色發展之路，學校提出打造“馬文化。”

一、“馬文化”建設提出背景

（一）市、縣教育主管部門的工作要求。重慶市教育委員會在繼2011年對基礎教育提出“減負10條”后，2012年又提出 “提質10條。”其中“提質10條”第8條這樣闡述：“堅持特色發展，加強學校文化建設。”這是關于學校實施素質教育、科學發展的“華麗轉身，”為“提質”作了文化的標記。加強學校文化建設，推進學校特色發展，就是促進學校內涵式發展。按照教育規律辦教育，因地制宜興教育，農村教育必須結合自身優勢，凝聚教師智慧，激活發展生機，謀求跨越式發展。

縣教委提出“以文明禮儀教育和課程改革為推手，著力打造重慶市教育強縣，努力做到在庫區有名、重慶有位、全國有影響，讓全縣師生滿意、人民群眾滿意和各級組織滿意”的發展目標。就校園文化建設對全縣義務教育階段學校進行廣泛深入調研，其旨歸在于科學制定學校特色建設規劃，著力打造“一校一品”、“一校多品”的辦學特色，充分發揮校園文化在全面實施素質教育中的重要作用，實現差異發展、優質發展，推進全縣教育質量整體提升。

（二）學校與時俱進、科學發展的現實需要。學校多年致力硬件投入等基礎設施設備建設，在加強外延發展同時，內涵發展出現失衡。通過分析研究，學校存在以下迫需破解的問題：

一是學校辦學理念模糊，缺乏前瞻性。教育功利心突出，民主決策意識淡薄，隨意性大，缺乏制度指導和約束。追求“短平快”，學校缺少對校園文化建設的充分關注和有力舉措，缺少對特色辦學、文化育人的深度思考。

二是建設投入匱乏，缺少保障性。缺少規劃和統籌，缺少“使重拳出大力”的辦學導向，缺少“打持久戰”的戰略準備。學校保障經費局限于保障日常運轉，沒有將校園文化建設納入統籌開銷，致使建設投入不夠，更不用說后續跟進的必須開銷。

三是文化特色不明顯，缺少獨特性。無論是環境文化，還是制度文化、課程文化，文化建設的個性不明顯，浮光掠影，缺乏自身特點，缺少深度挖掘。

四是校園文化不開放，缺少交流性。沒有開放辦學思想，教育缺乏活力，缺乏內生動力，沒有開放性。學校之間鮮于學習借鑒，影響力微弱和輻射度不足。

辦教育必須遵循教育規律，用感情、用智慧、用創新方法去辦。我校按照上級主管部門的工作要求和結合學校發展實際，提出“踐行快樂教育，推行馬文化，辦有活力的農村教育”的文化主張。

二、“馬文化” 主張建設要素

文化主張是一所學校的辦學思想和追求。校園文化是當前學校發展的新航標，是學校內涵發展、均衡發展、多元發展和科學發展的必然選擇。它指的是學校所具有特定的精神氣象和文化氣氛，包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。我校“馬文化”就是根據學校所處地域、歷史沿革和教育改革要點，深度挖掘人文內涵，最終提出“辦有活力的教育”的辦學理念。具體要素說明如下：

（一）文化主題：馬文化

馬是忠實、溫良、文明的，符合人文教育、禮儀教育的核心價值觀；馬是自由馳騁的，奔騰好動的，萬馬齊驅，活力迸發，自由才能快樂，符合素質教育的最高境界和個性人才觀；馬是尊重規則的，信馬由韁，教育就是尊重人才成長規律、最終是尊重人的科學；馬是寧靜、高貴和瀟灑的，具有奉獻精神，教育是良心活，需要沉心靜氣，教師需要內心沉靜和尊嚴，伴隨精神瀟灑，拒絕職業倦怠。總之，教師甘為伯樂，用智慧的眼睛發現學生優勢素質，培育每一個學生志當“千里馬。”

（二）辦學理念：讓教育充滿活力

全面深入實施素質教育。在縣教委快樂教育引領下，激活教育發展生機，改變教師苦教、學生苦學的困境，讓課堂成為歡樂的海洋，讓校園成為師生成長的樂園。課程改革充滿活力，主題活動充滿活力，孩子們成長充滿活力，教師成長充滿活力，學校管理充滿活力。踐行馬文化，讓教育發展充滿活力，辦有活力的教育。

（三）辦學愿景：踐行馬文化，讓新津教育片區有名、云陽有位、庫區有影響。

目標是努力的方向，是奮斗的旗幟。充分認識目前學校發展扁平化問題，尤其是亮點特色不足，輻射影響不高的問題。通過提出辦學愿景，讓每個教育人明確學校發展的遠景規劃，就是要讓教育質量走出低谷，提高影響力和輻射度，用馬文化激活發展生機，師生萬馬奔騰，成績一馬當先。

學校的文化主張決定和形成獨特的學校氣質。我校根據上述文化主張，狠抓文明禮儀教育，深入推進課程改革，著力以足球和舞蹈為藝體特色，全面打造環境文化，深入浸潤課程文化和管理文化。從特色項目開發向學校文化建設、從特色資源建設向學校整體改革轉變，不斷提升特色學校建設的境界，助推特色學校建設和內涵式發展。

我校的“馬文化”激活發展生機，凝聚師生情感，創生教育智慧，助推特色學校建設和內涵式發展，其發展軌跡和育人水平必將深刻嬗變。