教師是我無悔的選擇

金日光

【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11 -0253-01

教書育人是教師的光榮職責，愛崗敬業又是育人的基礎和前提，所以教育家夸美紐斯將教師職業比喻成太陽底下最光輝的事業。人們也把教師比喻成辛勤的園丁！教師是光榮的，播種著人類的智慧；教師是神圣的，塑造著人類的心靈，教師是高尚的，奉獻著自己，創造著別人的未來。

光陰荏苒，轉瞬間自己在教育戰線上已渡過了二十幾個春秋，回首曾走過的日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個職業，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲，我愛教師這個神圣的職業。每一次與家長交談，都覺得自己肩負擔子的沉重。，我托著幾十顆渴望孩子成才的心。哪個父母不希望自己的孩子接受良好的教育。面對著的孩子，我的心在滾動，為了教育這些來到職中學習的孩子，我克服了種種困難。晨曦，初露，伴著第一屢陽光，我最先走進校園走進教室，給他們營造一個好的學習環境；當夕陽西下，老師們離開了校園，我仍在批改、輔導。每天一頭扎進班級就不出去，有時休息時也到校工作。

平時在工作中起到表率作用，注重為人師表、以身作則，要求學生做到的自己先做到。自己用行動去感染他們，見到地上的垃圾，我親自把它撿起來扔到垃圾筒。時刻走在學生前面，用榜樣的力量去感化這些不喜歡學習孩子，做到言而有信。因為我深深懂得身教重于言教。

列夫托而斯泰說過這樣一句話：如果教師只愛事業，那他會成為一名好教師：如果教師只愛學生，那他也會成為一名好教師；如果教師即愛事業又愛學生，那他才是一名完美的教師。因此，做為一名職業中學的教師，尤其是班主任，更要愛學生。給這些學生愛，才能留住學生的心。沒有愛，如同池塘里沒有水；沒有愛就沒有教育，每個人都有愛的權利，特別是來職中的學生，更需要教師的愛，教師只有付出愛心才能留住這些不愛學習的學生，讓這些學生在職教校園里堅持學習，完成學業，學有所長，成為社會上有用的人。教師要用愛的甘露滋潤每一個學生的心靈，用心靈的春意去溫暖每個學生的心。

有一次，發現一個平時愛說愛笑的女孩，默默地坐在座位上一言不發，教師特有的職業敏感使我感覺到這里面一定有原因。下課后，我悄悄地把她留下來，在我耐心開導下，她終于說出實情，原來她父親早在一年前因病去世，母親因無法生活，前不久嫁到遠方，把她托付給年邁的奶奶。她說她很想媽媽，說著，淚水順著臉頰流了下來，生活的苦過早的讓這個女孩兒品嘗。我心疼地說：“不要難過，有老師在，什么困難都不怕！”從那以后我不僅關心她的學習，對她的生活更是格外留意：早飯是否吃了、衣服是否單薄。而她她對老師更是多了一份依賴。我們的心貼得更近了。我希望一份教師的愛能像雨露那樣滋潤她，成為成長道路上的動力。果然，這位同學憑著自己的努力以優異的成績考取了省里一所很有名望的職業大學。她滿帶笑意的給我深深聚了一躬。并且說“老師你是我終身難忘的人。”師愛的魅力竟然如此巨大，即感染著一批一批學生和家長。使我更加堅信，愛是貫穿于職業教育過程中的一條生命線。

愛是教育的基礎，是教師教育的源泉，有愛便有了一切。我就像一個嚴慈的父親一樣噓寒問暖，不僅關心他們的學習也關心他們的生活。

我班的住宿生付立恒，家境貧困，半年前的一次車禍使父親喪失了勞動能力，這對于本來就不富裕的家庭來說無疑是雪上加霜，得知這一情況后我主動幫助他，平時給他買一些學習用品。學校開展一師助一生活動，付立恒自然成了我的幫助對象，他所有的生活用品全是我給他買，家長感動的流下了眼淚，我用真誠的愛換來了家長的理解、孩子的進步，我很欣慰。

我對學生付出了真愛，同時也得到了豐厚的回報。永遠忘不了幾天前，由于身體不舒服，實在控制不住，吐了一地，全班同學都爭著搶著為我打掃臟物。同學們看到我難受的樣子，搬來幾張坐椅拼在一起說：老師，您躺下來休息一會吧，我們自己上自習，并把剝好的橘子硬塞到我嘴里，看到眼前的情景，我的眼睛濕潤了，多懂事的學生，只知道他們愛惹我生氣，卻不知道他們也關心我，在那一刻我感受到幾十顆心靈對我的撫慰，感受到他們對我的理解和支持，我還有什么理由不盡心盡力地去培養他們呢？做為一名教師我心甘情愿了。我選擇教師這個職業也是無悔的。

愛的力量如此巨大，我用愛心留下了一串串堅實的腳印。學生間的驕橫、多疑、自私、冷漠少了。班上出現了團結友愛互幫互助的好現象。同學間比學幫超，師生間談笑風生、平等互助，在師生共同努力下，形成了良好的氛圍。

當教師雖辛苦、雖清貧，雖然也有過急噪、彷徨、甚至想放棄。但人是有感情的，一往情深，精誠所至，一心一意頑石開；愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我們擁有充實的教師人生，我相信，當我們的生命走到盡頭時，我們可以自豪地說：“天空雖然沒有留下我的痕跡，但我已飛過，教師是我無悔的選擇！”