教師是我無(wú)悔的選擇

金日光

【中圖分類號(hào)】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）11 -0253-01

教書育人是教師的光榮職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)又是育人的基礎(chǔ)和前提，所以教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。人們也把教師比喻成辛勤的園丁！教師是光榮的，播種著人類的智慧；教師是神圣的，塑造著人類的心靈，教師是高尚的，奉獻(xiàn)著自己，創(chuàng)造著別人的未來(lái)。

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間自己在教育戰(zhàn)線上已渡過(guò)了二十幾個(gè)春秋，回首曾走過(guò)的日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個(gè)職業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲，我愛(ài)教師這個(gè)神圣的職業(yè)。每一次與家長(zhǎng)交談，都覺(jué)得自己肩負(fù)擔(dān)子的沉重。，我托著幾十顆渴望孩子成才的心。哪個(gè)父母不希望自己的孩子接受良好的教育。面對(duì)著的孩子，我的心在滾動(dòng)，為了教育這些來(lái)到職中學(xué)習(xí)的孩子，我克服了種種困難。晨曦，初露，伴著第一屢陽(yáng)光，我最先走進(jìn)校園走進(jìn)教室，給他們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境；當(dāng)夕陽(yáng)西下，老師們離開(kāi)了校園，我仍在批改、輔導(dǎo)。每天一頭扎進(jìn)班級(jí)就不出去，有時(shí)休息時(shí)也到校工作。

平時(shí)在工作中起到表率作用，注重為人師表、以身作則，要求學(xué)生做到的自己先做到。自己用行動(dòng)去感染他們，見(jiàn)到地上的垃圾，我親自把它撿起來(lái)扔到垃圾筒。時(shí)刻走在學(xué)生前面，用榜樣的力量去感化這些不喜歡學(xué)習(xí)孩子，做到言而有信。因?yàn)槲疑钌疃蒙斫讨赜谘越獭?/p>

列夫托而斯泰說(shuō)過(guò)這樣一句話：如果教師只愛(ài)事業(yè)，那他會(huì)成為一名好教師：如果教師只愛(ài)學(xué)生，那他也會(huì)成為一名好教師；如果教師即愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生，那他才是一名完美的教師。因此，做為一名職業(yè)中學(xué)的教師，尤其是班主任，更要愛(ài)學(xué)生。給這些學(xué)生愛(ài)，才能留住學(xué)生的心。沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水；沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，每個(gè)人都有愛(ài)的權(quán)利，特別是來(lái)職中的學(xué)生，更需要教師的愛(ài)，教師只有付出愛(ài)心才能留住這些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，讓這些學(xué)生在職教校園里堅(jiān)持學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)，學(xué)有所長(zhǎng)，成為社會(huì)上有用的人。教師要用愛(ài)的甘露滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心靈，用心靈的春意去溫暖每個(gè)學(xué)生的心。

有一次，發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的女孩，默默地坐在座位上一言不發(fā)，教師特有的職業(yè)敏感使我感覺(jué)到這里面一定有原因。下課后，我悄悄地把她留下來(lái)，在我耐心開(kāi)導(dǎo)下，她終于說(shuō)出實(shí)情，原來(lái)她父親早在一年前因病去世，母親因無(wú)法生活，前不久嫁到遠(yuǎn)方，把她托付給年邁的奶奶。她說(shuō)她很想媽媽，說(shuō)著，淚水順著臉頰流了下來(lái)，生活的苦過(guò)早的讓這個(gè)女孩兒品嘗。我心疼地說(shuō)：“不要難過(guò)，有老師在，什么困難都不怕！”從那以后我不僅關(guān)心她的學(xué)習(xí)，對(duì)她的生活更是格外留意：早飯是否吃了、衣服是否單薄。而她她對(duì)老師更是多了一份依賴。我們的心貼得更近了。我希望一份教師的愛(ài)能像雨露那樣滋潤(rùn)她，成為成長(zhǎng)道路上的動(dòng)力。果然，這位同學(xué)憑著自己的努力以優(yōu)異的成績(jī)考取了省里一所很有名望的職業(yè)大學(xué)。她滿帶笑意的給我深深聚了一躬。并且說(shuō)“老師你是我終身難忘的人。”師愛(ài)的魅力竟然如此巨大，即感染著一批一批學(xué)生和家長(zhǎng)。使我更加堅(jiān)信，愛(ài)是貫穿于職業(yè)教育過(guò)程中的一條生命線。

愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切。我就像一個(gè)嚴(yán)慈的父親一樣噓寒問(wèn)暖，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)也關(guān)心他們的生活。

我班的住宿生付立恒，家境貧困，半年前的一次車禍?zhǔn)垢赣H喪失了勞動(dòng)能力，這對(duì)于本來(lái)就不富裕的家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜，得知這一情況后我主動(dòng)幫助他，平時(shí)給他買一些學(xué)習(xí)用品。學(xué)校開(kāi)展一師助一生活動(dòng)，付立恒自然成了我的幫助對(duì)象，他所有的生活用品全是我給他買，家長(zhǎng)感動(dòng)的流下了眼淚，我用真誠(chéng)的愛(ài)換來(lái)了家長(zhǎng)的理解、孩子的進(jìn)步，我很欣慰。

我對(duì)學(xué)生付出了真愛(ài)，同時(shí)也得到了豐厚的回報(bào)。永遠(yuǎn)忘不了幾天前，由于身體不舒服，實(shí)在控制不住，吐了一地，全班同學(xué)都爭(zhēng)著搶著為我打掃臟物。同學(xué)們看到我難受的樣子，搬來(lái)幾張坐椅拼在一起說(shuō)：老師，您躺下來(lái)休息一會(huì)吧，我們自己上自習(xí)，并把剝好的橘子硬塞到我嘴里，看到眼前的情景，我的眼睛濕潤(rùn)了，多懂事的學(xué)生，只知道他們愛(ài)惹我生氣，卻不知道他們也關(guān)心我，在那一刻我感受到幾十顆心靈對(duì)我的撫慰，感受到他們對(duì)我的理解和支持，我還有什么理由不盡心盡力地去培養(yǎng)他們呢？做為一名教師我心甘情愿了。我選擇教師這個(gè)職業(yè)也是無(wú)悔的。

愛(ài)的力量如此巨大，我用愛(ài)心留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。學(xué)生間的驕橫、多疑、自私、冷漠少了。班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助的好現(xiàn)象。同學(xué)間比學(xué)幫超，師生間談笑風(fēng)生、平等互助，在師生共同努力下，形成了良好的氛圍。

當(dāng)教師雖辛苦、雖清貧，雖然也有過(guò)急噪、彷徨、甚至想放棄。但人是有感情的，一往情深，精誠(chéng)所至，一心一意頑石開(kāi)；愛(ài)心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我們擁有充實(shí)的教師人生，我相信，當(dāng)我們的生命走到盡頭時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“天空雖然沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)，教師是我無(wú)悔的選擇！”