真做教育，就要真抓教師文化建設(shè)

李明新

我認(rèn)為，習(xí)近平同志的講話對(duì)我國(guó)當(dāng)前和今后教師隊(duì)伍建設(shè)提出了明確的價(jià)值導(dǎo)向和要求，我們?cè)趯W(xué)校建設(shè)的過(guò)程中，不但要高度重視教師隊(duì)伍和教師文化的建設(shè)，而且應(yīng)該把隊(duì)伍和文化建設(shè)聚焦到“四有”的內(nèi)涵上來(lái)。真抓教育，就要真抓教師文化建設(shè)。那么，如何建設(shè)教師隊(duì)伍，怎樣才能建設(shè)好學(xué)校的教師文化呢？下面結(jié)合我們北京小學(xué)近幾年的做法，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

要有正確的方向和要求

我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，由于近些年受多元文化思潮的影響，一些教師的世界觀、價(jià)值觀、人生觀出現(xiàn)了問(wèn)題，再加上一些中小學(xué)在教師隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，忽視教師理想信念的引導(dǎo)、道德修養(yǎng)的要求等，使一些老師只在業(yè)務(wù)技能上或只在追求考試分?jǐn)?shù)上下功夫，功利性越來(lái)越強(qiáng)，體現(xiàn)在行為上，就是重視專業(yè)技能提高，而忽視職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)情感的培育，使教師隊(duì)伍的建設(shè)著力單一，教師文化的建設(shè)方向不明。對(duì)照習(xí)近平同志的要求，我們感到，北京小學(xué)近幾年在教師隊(duì)伍建設(shè)的路子是完全正確的。

首先，讓正確的工作價(jià)值觀引領(lǐng)方向。北京小學(xué)通過(guò)教代會(huì)的方式，把“尊、敬、創(chuàng)、公、和”的工作價(jià)值觀明確寫進(jìn)校章，作為全體教師的工作準(zhǔn)則。所有教工言行、所有班組建設(shè)都要自覺遵守。在工作中，教師要做到尊己尊生，敬業(yè)敬人，創(chuàng)新創(chuàng)造，為公尚公，和善和睦。

其次，提出明確的教師文化追求。教師文化已經(jīng)成為北京小學(xué)學(xué)校文化的重要組成部分。我們認(rèn)為，在學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中，優(yōu)良的教師隊(duì)伍的建設(shè)是頭等大事。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)三句話：“一個(gè)好教師，就是一種好教育;一支好團(tuán)隊(duì)，凝聚一方好文化;一所好學(xué)校，開啟一段好人生。”三句話的核心要義是搞好教育，辦好學(xué)校，要教師為本。因此，總結(jié)北京小學(xué)六十多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們提出了“專業(yè)立教，廉潔從教，愛生如子”的教師文化追求，同時(shí)，“公生大道，尚賢克已，樂(lè)群敬業(yè)”成為我校教工團(tuán)隊(duì)建設(shè)的價(jià)值追求。

再次，制定具體的隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和目標(biāo)。北京小學(xué)在五年發(fā)展規(guī)劃中，有隊(duì)伍建設(shè)的專門內(nèi)容，并且明確提出了“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新”的隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。這些做法，都使得教師的培養(yǎng)有方向、有目標(biāo)、有規(guī)劃，不盲目、不片面、不功利。

要有鮮明的示范與引領(lǐng)

教師文化有了明確追求和要求后，要認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師好要求，而一群教師怎么辦？這就需要營(yíng)造一種積極向上的氛圍，一種自覺踐行的文化。我們的做法是：校長(zhǎng)帶頭、干部跟進(jìn)、名師示范、青年效仿。教師文化的要求不能是給部分人提出的，更不是單單給青年教師提出的，所有人都必須踐行。而在踐行中，校長(zhǎng)和干部的示范作用不可忽視。一些學(xué)校的教師為什么不能很好地按要求做，就是覺得師德要求、教師隊(duì)伍建設(shè)的要求都是給一般教師提的，干部沒(méi)有自覺地、很好地踐行。因此，我認(rèn)為校長(zhǎng)必須在以下幾個(gè)方面做好引領(lǐng)。

一是在道德上做引領(lǐng)。在中國(guó)文化中，道德的力量是巨大的，道德的力量就是人格的力量。校長(zhǎng)必須大公無(wú)私，必須拒腐防變，不沾惡習(xí)，不占便宜，干干凈凈做事，清清白白做人。校長(zhǎng)的人生觀、價(jià)值觀，校長(zhǎng)的正直、誠(chéng)實(shí)、寬厚、無(wú)私的品質(zhì)都可以在日常管理中得到體現(xiàn)。

二是在情感上做引領(lǐng)。校長(zhǎng)要敬人愛生。平時(shí)交往中要親民，要尊敬教工、尊敬家長(zhǎng)，哪怕他們比自己年歲小，哪怕他們工作普通。堅(jiān)決不整人，不拉幫結(jié)派，寬容教師的錯(cuò)誤，樹立正風(fēng)正氣。校長(zhǎng)更要滿腔熱情愛學(xué)生，在孩子心中，校長(zhǎng)應(yīng)該是和藹的，善良的，耐心的，關(guān)心他們，喜愛他們，理解他們的需求，包容他們的錯(cuò)誤。要用言行示范教師：不愛生如子，哪能體現(xiàn)仁愛之心？我們學(xué)校許多住宿學(xué)生親切地叫我“李爸爸“，校長(zhǎng)室門上貼的都是孩子們自己制作的教師節(jié)賀卡。

三是在專業(yè)上做引領(lǐng)。干好教育工作，就要下真功夫，培養(yǎng)愛學(xué)創(chuàng)新的品質(zhì)。為師者，不學(xué)習(xí)不行，不鉆研不行。校長(zhǎng)要做學(xué)習(xí)的表率，通過(guò)學(xué)習(xí)引領(lǐng)教師的思想，引領(lǐng)教師的專業(yè)。校長(zhǎng)還應(yīng)該不斷地通過(guò)鉆研，實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新、課程創(chuàng)新，甚至是課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新。只有這樣，教師們才服氣，才會(huì)從你身上看到事業(yè)心和責(zé)任感，才會(huì)自覺學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)養(yǎng)，提升自己的專業(yè)水平。

實(shí)踐證明，一個(gè)好校長(zhǎng)，可以引領(lǐng)一批好教師，可以帶出一支好團(tuán)隊(duì)。

要有有效的機(jī)制與措施

教師文化建設(shè)是個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程的推進(jìn)是否有效，取決于學(xué)校采取的管理行動(dòng)是否有效。在這一點(diǎn)上，北京小學(xué)采取了一系列舉措。

其一，制定原則性很強(qiáng)的制度，師德問(wèn)題一票否決制、新任教師培訓(xùn)制度等。拿師德問(wèn)題一票否決制來(lái)說(shuō)，只要在師德上存在問(wèn)題，不管你的教學(xué)業(yè)務(wù)成績(jī)多么好，都不能考核評(píng)優(yōu)，所在班組不能評(píng)為優(yōu)秀班組;觸到師德底線的，一律辭退。近幾年，我們狠抓廉潔從教，效果明顯，無(wú)論節(jié)日，還是平時(shí)，教師絕對(duì)謝絕家長(zhǎng)的任何饋贈(zèng)。上學(xué)期家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，家長(zhǎng)對(duì)廉潔從教的滿意率是100%，一致反映北京小學(xué)的老師有正風(fēng)正氣。

其二，以調(diào)動(dòng)自主性為根本改進(jìn)管理機(jī)制。沒(méi)有自主性，就沒(méi)有自覺性。教師素質(zhì)的提高說(shuō)到底要教師自覺地“動(dòng)“起來(lái)。為此，我們不斷改進(jìn)管理機(jī)制。比如，為了加強(qiáng)師德建設(shè)，我們請(qǐng)年級(jí)組教師在開學(xué)之初共同制定師德公約，并且將師德公約貼在辦公室外，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)和同事監(jiān)督，年級(jí)組教師自覺踐行。為了使教師的專業(yè)發(fā)展更具針對(duì)性和自主性，我們沒(méi)有搞師徒掛鉤，而是成立名優(yōu)教師工作室。主持工作室的教師要向全校公布研究方向和研究?jī)?nèi)容，對(duì)這個(gè)工作室的研究感興趣的青年教師可以自愿申報(bào)，經(jīng)考核成為工作室的研究員。為了強(qiáng)化愛生如子的寄宿教育文化，我們會(huì)讓年級(jí)組及時(shí)傳閱家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)信，并在大會(huì)上宣講表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)良好的師德師風(fēng)。

其三，重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能。學(xué)校導(dǎo)向什么，就要評(píng)什么。每學(xué)年中，我們都開展特色班組評(píng)選和“我心中的好老師“評(píng)選。評(píng)選完全尊重教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的意見，通過(guò)無(wú)記名的投票決定評(píng)選結(jié)果。教師節(jié)，我們對(duì)當(dāng)選的教師予以表彰，請(qǐng)學(xué)生為他們頒獎(jiǎng)。

要有落實(shí)的恒心與信心

建設(shè)教師文化，提升教師素質(zhì)，必須一抓到底，持之以恒。校長(zhǎng)要有帶出一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍的使命與責(zé)任，眼睛不能天天盯在考試分?jǐn)?shù)上，而應(yīng)該盯在教師的職業(yè)成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展上。要堅(jiān)信“一個(gè)好教師，就是一種好教育“，要追求”一支好團(tuán)隊(duì)，凝聚一方好文化“。在教師隊(duì)伍和教師文化的建設(shè)過(guò)程中，要敢于堅(jiān)持做正確的事，敢于堅(jiān)持輸出正能量，敢于抵制社會(huì)上的不良風(fēng)氣。北京小學(xué)這樣做了，才有了現(xiàn)在這支精良的團(tuán)隊(duì)：一個(gè)正高級(jí)教師，四個(gè)特級(jí)教師，六十來(lái)個(gè)市區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干，更有一群朝氣蓬勃的青年教師茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。

一句話，要真做教育，必須真抓教師，必須真抓教師文化建設(shè)。