探究藝術(shù)實踐對普通高校音樂專業(yè)教育的意義

尹 娜

（河北民族師范學院 音樂系，河北 承德 067000）

藝術(shù)實踐指的是藝術(shù)專業(yè)的學生通過參與多類型的藝術(shù)活動，將所學到的知識與專業(yè)技能與具體時間相結(jié)合并靈活運用，進而使得自身的專業(yè)知識與技能得以深化和提高。藝術(shù)實踐是高校音樂專業(yè)教學中的重要環(huán)節(jié)。眾多的音樂專業(yè)教學工作者不斷的探索和總結(jié)，使得藝術(shù)實踐逐漸被更多的高校音樂專業(yè)教育人員所重視，并采取科學的教學方法加以運用。

一、藝術(shù)實踐活動有利于學生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)

（一）有利于學生進取精神和競爭意識的培養(yǎng)。學生通過參加藝術(shù)實踐學習，可以有更多的實際機會深入到社會中去了解經(jīng)濟文化的發(fā)展狀態(tài)及社會對音樂藝術(shù)的需求，從而產(chǎn)生強烈的使命感，明白音樂專業(yè)學習在自身成長中的重要性，強化自己的進取精神，加強社會競爭意識。

（二）有利于學生樹立良好的音樂藝術(shù)理念。教學者通過音樂專業(yè)藝術(shù)實踐教學，可以對學生進行愛國主義教育，并對學生進行正確的音樂藝術(shù)理念引導，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀及價值觀，使其在今后的工作學習中受益。

（三）有利于培養(yǎng)學生優(yōu)良的品德。藝術(shù)實踐教學活動能加強學生之間的聯(lián)系，增強學生的集體意識，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

二、課堂教學成果在藝術(shù)實踐中得以展示，有利于提高學生的藝術(shù)專業(yè)能力

（一）藝術(shù)實踐能加強學生學習的自主性，提高其學習效率。音樂專業(yè)的藝術(shù)教學實踐能有效激發(fā)教學者與學生在藝術(shù)創(chuàng)作上的互動。究其原因在于藝術(shù)實踐教學一方面展示了學生專業(yè)學習的藝術(shù)性及欣賞性。教學者首先會根據(jù)演出項目對學生的整體進行科學合理地部署。學生課堂上要認真的去理解老師所傳授的知識和專業(yè)技能，領(lǐng)悟老師的教學意圖，在課后更要反復的聯(lián)系，揣摩專業(yè)技術(shù)要領(lǐng)，更好的把握藝術(shù)作品中所需要表達的情感及蘊含的風格特點；其次由于藝術(shù)演出涉及到諸多事項，比如服裝、道具、燈光、樂器擺放場地等等，這就促使學生加強自主性學習，提高自己的學習效率。

（二）藝術(shù)實踐學習有助于學生舞臺形象的完善，增強其藝術(shù)表現(xiàn)能力。藝術(shù)舞臺對于熱愛藝術(shù)的人而言，都渴望用自己最真實的情感和最精彩的演技將藝術(shù)作品展現(xiàn)給眾人。學生對于藝術(shù)舞臺的熱情遠遠超出我們的想象。他們處于青春年華，十足的活力和熱情使得他們關(guān)注著老師的每一次指導和舞臺的召喚。教師可以通過大量的藝術(shù)實踐活動和多次的排練培養(yǎng)學生的舞臺感覺，讓他們更深刻的去理解作品，解讀作品，進而逐步樹立起舞臺形象，增強自身的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（三）藝術(shù)實踐活動有助于學生領(lǐng)悟音樂的藝術(shù)魅力，激發(fā)他們的學習興趣。音樂以其自身的多樣性風格成為審美價值極高的藝術(shù)形式，是人生在社會生產(chǎn)生活中長時間積累和反復錘煉的藝術(shù)結(jié)晶，也是人們豐富的情感及情緒宣泄過程的真實寫照。音樂的教育功能不僅體現(xiàn)在藝術(shù)作品本身的美感上，同時還具有凈化人心、端正學生思想態(tài)度的作業(yè)。學生通過藝術(shù)實踐學習，可以體會到排練的艱辛，也品味到其中的樂趣，付出汗水的同時也收獲著掌聲，并感受到自身的藝術(shù)潛力，讓他們在學習中增強對音樂藝術(shù)的興趣，激發(fā)他們對美的追求。

三、藝術(shù)實踐有利于健康校園文化的豐富

藝術(shù)實踐活動雖然具有重要人文價值，但是想要在更為廣泛的空間和層面上開展，就要與校園文化建設(shè)有效的結(jié)合在一起。學生通過參加校園文化活動，使得所學的音樂知識得以運用，這也是音樂專業(yè)教育工作的延展。學生在音樂節(jié)目的實際排練過程中，培養(yǎng)了自身的編排能力、交際能力及舞臺展現(xiàn)力等，想象力和創(chuàng)造能力也得到極大的發(fā)揮，在親身的感受和體驗中全面提升自己的音樂專業(yè)素養(yǎng)。

四、藝術(shù)實踐有利于教學者把握社會需求，進而實行有效的課程改革

高校音樂專業(yè)課程的改革和建設(shè)需要根據(jù)社會發(fā)展對人才的需要而與時俱進。教學者通過藝術(shù)實踐活動可以總結(jié)出現(xiàn)階段的教學課程設(shè)置是否合理，教學內(nèi)容是否跟得上社會發(fā)展的節(jié)奏及教學效果如何等。

結(jié)束語：總而言之，社會在不斷地發(fā)展，人們對于文化生活的要求將更高，多元化的文化活動將更受重視。現(xiàn)在，社會文化生活的各個專業(yè)領(lǐng)域都有音樂藝術(shù)的身影，這使得高效的音樂專業(yè)教育工作顯得更加重要。通過藝術(shù)實踐教學活動，筆者深有感觸：高校的音樂專業(yè)教育要根據(jù)社會的需要不斷的改革和創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出適應時代發(fā)展的人才。

[1]劉進鎖,馬旺華.高師音樂教育藝術(shù)實踐教學模式的探索與思考[J].哈爾濱師范大學藝術(shù)學院學報,2010.

[2]羅冬生.對普通高校音樂專業(yè)藝術(shù)實踐的思考[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報,2008.