積跬步，至千里；匯小流，成江河

卞瑋宇

小學英語是學生學習英語的起步階段，也是基礎階段。在該階段的學習過程中，由于英語是一門外語，與漢語學習存在一定差異，而學生的語言環境又是漢語學習環境，所以學生對于英語的學習存在一定畏懼感。基于新課改理念和建構主義思想，在小學英語教學過程中，如何創設語境激發學生興趣，鼓勵學生探究，引導學生自主學習和交流合作，是現階段小學英語教學研究的關鍵課題。小學英語單詞學習和記憶需要運用一定的方法，本文探討了小學英語單詞有效教學策略。

一、直觀教學法，加深知識印象

直觀教學方法是比較常用的教學方法，與傳統的教師單方面的傳授知識不同，此方法有一定的依托和借鑒。主要有下面三種：（1）借助實物直觀教學。（2）借助圖片與多媒體課件進行單詞直觀教學。（3）借助教師的身體語言進行直觀詞匯教學。通過借助一定形式，引導學生加深知識印象，學會運用。

例如：（1）在學習水果等相關單詞時，教師拿出水果實物作為教學輔助，引導學生拼寫、朗讀并理解單詞的意思。（2）學習a lot of、a pair of、a glass of、a cup of等相關詞匯時，教師創設多媒體情境或實物情境。由觀察分析多媒體圖案、視頻等，引導學生理解記憶短語和數量的表示方法。（3）身體語言直觀教學。學習behindbefore、beside等單詞時，教師邀請兩名學生參與方位的表演，由此引導學生理解和記憶。

二、創設語境法，提升學習興趣

創設語境學習法是引導學生產生真切的語言環境感受，讓學生親臨真實的情境，猶如身臨其境，以激發學生學習興趣的方法。……