小學(xué)數(shù)學(xué)課后實(shí)踐活動實(shí)施策略

王芝蘭

小學(xué)數(shù)學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，課后教師應(yīng)摒棄單純的書面練習(xí)方式，以實(shí)踐活動來組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在活動中鞏固學(xué)生在課堂中所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力具有積極意義。

一、活動要突出學(xué)科知識，緊密聯(lián)系生活

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中組織學(xué)生開展課后實(shí)踐活動，目的是要讓數(shù)學(xué)教學(xué)從傳統(tǒng)的以考試為中心的純理論教學(xué)轉(zhuǎn)向知識和技能并重的教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生展開課后實(shí)踐活動時(shí)，數(shù)學(xué)知識是本位，生活是學(xué)生應(yīng)用知識的具體場景。在活動開展過程中，學(xué)生在廣泛的社會生活中應(yīng)用所學(xué)知識來分析和解決問題，從而達(dá)到鞏固知識、培養(yǎng)技能的目的。

在組織學(xué)生展開實(shí)踐活動時(shí)，活動只是一種形式，活動的目的是引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識并應(yīng)用知識，故而在課后實(shí)踐活動中要突出學(xué)科本位知識，緊密聯(lián)系生活。以“時(shí)、分、秒”的課后實(shí)踐為例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了鐘面、時(shí)、分、秒后，教師安排學(xué)生進(jìn)行如下課后實(shí)踐活動：1.在父母的幫助下做一個鐘面;2.給父母介紹鐘面、時(shí)、分、秒;3.和父母玩游戲（父母說時(shí)間，由小朋友撥動時(shí)分秒針并讀出時(shí)間，交換進(jìn)行）;4.將所制作的小時(shí)鐘帶到學(xué)校，比一比誰做得更好。通過上述活動讓學(xué)生在活動中鞏固對鐘面的認(rèn)識，將知識和生活結(jié)合起來，很好地促進(jìn)了學(xué)生技能的培養(yǎng)。

二、活動要具有實(shí)踐性，同時(shí)要可操作

實(shí)踐活動是緊密結(jié)合生活而展開的，但有的教師所提實(shí)踐要求過于籠統(tǒng)，從而導(dǎo)致學(xué)生不得要領(lǐng)，無法進(jìn)行實(shí)踐操作。……