小學國學啟蒙教育方法初探

汪建莉

【摘 要】小學國學啟蒙教育是小學啟蒙教育的一個新的分支，也是小學啟蒙教育的一塊新天地。作為小學國學啟蒙教師，在教學實踐中應根據小學心理發展的特征采取形式多樣的教學形式和方法，激發小學學習國學的興趣，培養小學良好的生活習慣和道德品質。通過教師、家長及小學這三個重要環節的協調配合，引導小學走上一條精神的、情感的、生命的發展之路。

【關鍵詞】小學；國學；策略；教育學

小學國學啟蒙教育越來越受到社會各界和學校、家長的廣泛關注。究其原因，在于小學國學啟蒙教育可以使小學從小能接觸到國學的學習，從中國傳統的文化中，受到熏陶，接觸到書香文化的氣息，感受中國傳統的超大魅力。為此，討論國學啟蒙教育的方式方法就顯得尤為重要，如對小學國學內容的遴選，對教師的要求，教學策略和方法等。本文主要討論的對象是6—12歲的小學，分為以下三個部分：小學國學啟蒙教育簡述；小學國學啟蒙教育實施方案；結合自身研究和教學實踐，和大家交流一下小學國學啟蒙教育的一些方法。

一、小學國學啟蒙教育簡述

1.小學國學啟蒙教育概念

啟蒙是18世紀以法國為中心的歐洲的一個特殊的思想面貌，它是那個歷史階段中一群相當異質的主要思想家所表達的一些具有共同信念的觀念與著作。這群思想家被賦Philosophies這樣的稱呼。有學者認為，啟蒙是通過宣傳教育，使后進的人們接受新事物而得到進步。教育方法是為達到一定的教育目標、獲得理想的效果，家長在對小學進行教育時采取的具體方法。所謂“教育方法”是指在管理活動中管理者通過傳授、宣傳、啟發、誘導等方式提高被管理者的思想素質、文化知識素質、專業素質、身體素質充分調動其積極性與創造性努力實現組織目標。

2.小學國學啟蒙教育的開展情況

總結近十年來各地小學國學啟蒙教育的開展和推廣情況，主要有以下幾種形式。一是小學讀經班、小學國學啟蒙班。如上海的“孟母堂”、蘇州的“菊齋私塾”、長沙的“讀經堂”。二是學校開展有聲有色的國學教育活動。三是國學興趣班或特長班。

二、小學園國學啟蒙教育可行性闡述

1.實驗研究：閱讀（誦讀）與腦科學的實驗

2005年6月至2006年12月期間，研究人員對上海市四所小學進行了“兒童誦讀中國傳統文化經典與潛能開發”效績相關實驗研究。通過對實驗結果的科學分析，初步得到了以下幾點結論：

（1）兒童誦讀經典可以明顯、快速地增加識字量。

（2）經典誦讀可以使兒童在記憶的廣度和理解、記憶方面有顯著性的提高。

（3）經典誦讀有助于提高兒童的注意力。

（4）誦讀經典有助于兒童人格的成長。

2.實地訪談調查：小學國學啟蒙教育為孩子發展的可能性提供了更潛有力的條件

通過對家長和老師的訪談進行搜集和整理，大致有以下三個觀點：①學習國學，可以讓后人繼承中國文化傳統；②讓孩子有一定的文化底蘊，做一個有素養的人；③讓孩子有更好的人際溝通的能力。

3.專家名人言論：學習傳統文化經典典籍，應當從小抓起

我國教育家陶行知指出：“人格教育，端賴6歲以前之培養，凡人生態度、習慣、傾向，皆可在幼稚時代立一適當基礎?！北摹②w樸初也提倡：對國民進行國學啟蒙教育，應從兒童抓起，并兼顧家長，認為應該建立一些兒童古典文學學校來培養學生的文學基礎，學習《三字經》《弟子規》等等。全國人大常委會委員許嘉璐認為中國近幾十年之所以沒有大師級人物，沒有產生世界性的著作，一個很重要的原因是傳統文化的底子太薄。孩子們不可能讀那么多哲學，作那么多形而上的思考，最好的辦法就是誦讀古典優秀詩文，那些名篇、名句都是人生哲理、中國魂，一篇頂若干篇。余秋雨認為，在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，就是文明傳代的絕佳措施。幼小的心靈純凈空廓，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。

三、小學國學啟蒙教育策略

1.小學學習國學的幾種具體方法

（1）靜定訓練法。小學靜定訓練，是一種很好的國學學習練習方式，可以培養孩子學會自我管理和養成動靜分明的習性和為了更好的控場。

（2）聯想式教學法。聯想式教學法，即讓國學內容具體化，可表現為畫面、語言、文字、故事情節等多種形式。聯想式教學法在小學國學學習中，具體有以下幾種。象形聯想法、指事聯想法、會意聯想法、形聲聯想法、部首聯想法、同音聯想法等。

（3）反復練習。根據教育心理學強化原理，在學習的過程中通過反復練習，可以增強小學對國學的熟悉程度，久而久之，在不斷練習的過程中，潛移默化地受到國學的熏陶。

2.小學國學學習的幾種契合方式

（1）樂教與國學啟蒙教育。實施的主要方法是小學園綜合國學氛圍創建，如小學園背景音樂環境創設，樂教與經典誦讀在小學園中的開設。

（2）唱詩。在小學國學啟蒙教育的過程中，通過音樂，通過“唱”的形式，不僅使小學容易接受，更能使其潛移默化地接觸中國傳統文化。作為譜曲的詞，不僅僅是唐詩，也可以是宋詞；可以是《三字經》，還可以是《論語》。以李白的《靜夜思》為例，小學通過對學習《靜夜思》歌曲的習唱，不僅僅通過音樂使小學學會了歌曲，還感受了唐詩的魅力。

注：課題編號：GS【2014】GHB0135。