小學(xué)品德與社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的途徑和方法

趙征宇

【摘要】綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)教育教學(xué)體系中重要的教學(xué)方式，其具有研究性、開(kāi)放性、自主性等特點(diǎn)，它既給教育教學(xué)工作注入了新的活力，也提出了新的要求。小學(xué)品德與社會(huì)的課程目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。因此，小學(xué)品德與社會(huì)的教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方式相結(jié)合能夠取得更好的教學(xué)效果。本文對(duì)小學(xué)品德與社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的途徑和方法展開(kāi)探討。

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動(dòng) 主體性 生活化 趣味性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G40-05 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）6-0133-02

引言：

隨著我國(guó)教育體系的改革，學(xué)生的"德智體美勞"全面發(fā)展愈發(fā)受到社會(huì)各界的重視。小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)在整體教育教學(xué)體系中占據(jù)了重要地位，成為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的基本組成部分。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的旨在促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，并且能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力與適應(yīng)能力。適當(dāng)?shù)男W(xué)品德與社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)能夠在最大程度上激發(fā)學(xué)生的潛能，使得學(xué)生的知識(shí)更為豐富，綜合能力得到提高。所以小學(xué)品德與社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的途徑與方法應(yīng)當(dāng)引起教師以及家長(zhǎng)的關(guān)注。

一、小學(xué)品德與社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體性策略

（一）還原學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)使得學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生更好的理解所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵，只有學(xué)生自愿的參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)中，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。因此，教師要注重對(duì)學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)。使學(xué)生能夠在輕松愉悅的狀態(tài)下，將學(xué)習(xí)作為生活中的另一種"娛樂(lè)"項(xiàng)目，把知識(shí)深深的印在腦海當(dāng)中。

（二）實(shí)行小組合作教學(xué)方式

在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，要做到盡可能的使每一位學(xué)生都能夠反映出自身的思想與動(dòng)態(tài)，真正的成為課堂的主人。其最佳的方式使采用小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)不僅能提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)與合作精神。例如，在學(xué)習(xí)第四單元"我和小伙伴"的時(shí)候，就可以運(yùn)用小組合作的方式學(xué)習(xí)所要掌握的知識(shí)。這一章主要是讓學(xué)生領(lǐng)略到友情的意義，使學(xué)生能夠珍惜身邊的伙伴與友情。那么教師可以讓每一個(gè)小組共同合作完成一項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中體會(huì)合作的意義與朋友的重要性，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力與自主探究能力。

二、小學(xué)品德與社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的生活化策略

（一）開(kāi)闊學(xué)生的眼界，對(duì)生活有更多的了解

教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)貼近于生活，使得學(xué)生對(duì)世界有更多的了解。與生活息息相關(guān)的知識(shí)能夠使學(xué)生更好的領(lǐng)悟生活，并且增強(qiáng)其對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。從側(cè)面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，貼近生活的學(xué)習(xí)也能夠在一定程度上激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，不僅可以學(xué)習(xí)到教材上所要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，對(duì)課外的知識(shí)的理解也會(huì)有所提升。

（二）進(jìn)行戶外教學(xué)的方式

要使學(xué)生更多的了解實(shí)際生活中的世界，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生親身領(lǐng)略校園外面的世界。因此，教師可以通過(guò)進(jìn)行戶外教學(xué)的方式，對(duì)學(xué)生的領(lǐng)悟能力與適應(yīng)能力進(jìn)行培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)第一單元"我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水"的時(shí)候，教師可以選擇幾處風(fēng)景如畫(huà)的地域帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀，在帶學(xué)生參觀的過(guò)程中，教師也可以和學(xué)生講述天氣的各種變化，讓學(xué)生真正的體會(huì)到大自然的壯麗和家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生在熱愛(ài)大自然的同時(shí)也會(huì)加深對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。這達(dá)成了課程教育標(biāo)準(zhǔn)，也開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，加強(qiáng)學(xué)生的自然適應(yīng)能力。

三、小學(xué)品德與社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的趣味性策略

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的最好導(dǎo)師，有興趣作為指引，能夠使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一定的積極性。學(xué)生積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能夠取得最佳的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)達(dá)成課程教育目標(biāo)。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)有更好的掌握。

（二）通過(guò)游戲活動(dòng)，活躍課堂氛圍

活躍課堂氛圍是有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式。學(xué)生都是喜歡做游戲的，所以教師可以圍繞學(xué)習(xí)主題為學(xué)生設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也能夠加強(qiáng)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)。例如，在學(xué)習(xí)第三單元"花錢(qián)的學(xué)問(wèn)"時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些道具，在上面標(biāo)注好價(jià)格，在交給學(xué)生一些道具金錢(qián)，讓學(xué)生運(yùn)用手中的金錢(qián)買(mǎi)標(biāo)注好價(jià)格的道具，以金錢(qián)花銷(xiāo)的合理性作為評(píng)判游戲輸贏的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)這種方式可以在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能夠使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更為深刻的理解。

結(jié)語(yǔ)：在品德與社會(huì)課教學(xué)中，重視學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，就會(huì)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。使得學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中獲得成就感，并且提高其自信心，促進(jìn)學(xué)生身心的全面健康發(fā)展。

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